初中英語語法教學(xué)的新探索

周亮

摘 要：在當(dāng)今這樣一個(gè)全球化時(shí)代當(dāng)中，英語作為一門各國通用語言被受到廣泛的重視，在教學(xué)中，良好的英語語法基礎(chǔ)也是影響學(xué)生們英語學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容。在英語這門學(xué)科當(dāng)中可以說英語語法是一個(gè)重要的內(nèi)容，初中時(shí)期是學(xué)生們更深一步接觸英語語法的一個(gè)時(shí)期，也是為今后的英語學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，所以說，如何讓學(xué)生們在初中時(shí)期掌握良好的語法知識是教師們需要不斷進(jìn)行探索的內(nèi)容，對于初中英語語法教學(xué)做出一些新探索。

關(guān)鍵詞：初中英語；英語語法；新探索

語法是指在語言的運(yùn)用與實(shí)踐過程當(dāng)中總結(jié)出來進(jìn)行良好表達(dá)的一種特殊規(guī)則，對這些規(guī)則有了一個(gè)基本的掌握，才能夠更好地對英語學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能夠更好地對英語進(jìn)行良好的利用。但是學(xué)起來的時(shí)候，英語語法便會(huì)顯得非常難學(xué)，并且非常的枯燥，再加上很多的教師都沿用傳統(tǒng)的機(jī)械式的方法進(jìn)行機(jī)械的模仿操練，讓學(xué)生根本學(xué)不到真正的東西，不能夠很好地進(jìn)行實(shí)際的應(yīng)用與口語的表達(dá)等，那么我們到底應(yīng)該如何進(jìn)行初中英語語法的教學(xué)呢？我對其進(jìn)行了新的探索。

一、結(jié)合具體的語境穿插進(jìn)行語法的教學(xué)

傳統(tǒng)的英語語法教學(xué)是非常單一的，教師將學(xué)生所能夠?qū)W習(xí)的語法在課堂上簡單地羅列給大家，根據(jù)語法的內(nèi)容來進(jìn)行講解，然后再運(yùn)用幾個(gè)例句幫助學(xué)生進(jìn)行簡單的回憶與練習(xí)，非常的機(jī)械、死板，這種單一的教學(xué)方法不僅會(huì)讓學(xué)生對英語語法產(chǎn)生強(qiáng)烈的厭煩感，長久以來更是會(huì)讓學(xué)生形成一種暫時(shí)性的記憶，根本不是真正地對所學(xué)的英語語法有了真正的深刻的了解與記憶。如今要想讓學(xué)生進(jìn)行更好的語法學(xué)習(xí)，能夠掌握終身的技能的話，那么可以選擇利用一種情境穿插的教學(xué)方法，在講解語法知識的過程當(dāng)中結(jié)合具體的語境來進(jìn)行講解，可以有效地加深學(xué)生對于語法的理解與記憶。舉一個(gè)非常簡單的例子，比如說，在教學(xué)“What are you doing for vocation？”使這一單元的時(shí)候，其中一個(gè)重要的語法知識是be+動(dòng)詞+ing的基本用法以及其具體的含義，可以說這一語法知識在不同的語境當(dāng)中是有很大的差別，所以結(jié)合語境進(jìn)行教學(xué)是非常重要的。比如說I am babysiting my sister.可以指我正在照看我的小妹妹，但是如果結(jié)合具體的語境來說的話，這樣的解釋便是不正確的了，而是應(yīng)當(dāng)翻譯成：我將要照看我的小妹妹，所以在初中英語語法教學(xué)當(dāng)中，教師要結(jié)合一定的語境去進(jìn)行有效的教學(xué)，不僅僅是為了能夠讓學(xué)生更好地理解，更是為了讓學(xué)生能夠進(jìn)行正確的理解。

二、在趣味性的活動(dòng)當(dāng)中進(jìn)行語法的教學(xué)

對于初中的學(xué)生來說，語法知識是一個(gè)十分枯燥的內(nèi)容，很多的學(xué)生對于英語有很強(qiáng)烈的反感，其中一個(gè)重要的原因就是因?yàn)槭艿接⒄Z語法的影響，英語語法既枯燥又復(fù)雜，并且還是英語學(xué)科當(dāng)中的一個(gè)重要內(nèi)容，很多學(xué)生在剛開始接觸英語語法的時(shí)候就沒有掌握正確的方法，導(dǎo)致之后的學(xué)習(xí)當(dāng)中越來越找不到學(xué)習(xí)的技巧，所以久而久之便對英語語法的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抵觸感。作為教師為了能夠讓學(xué)生重新激發(fā)起對于英語語法的興趣，便要重新對英語語法進(jìn)行審視，發(fā)現(xiàn)其教學(xué)當(dāng)中的趣味性，給學(xué)生打造一個(gè)愉快的語法學(xué)習(xí)環(huán)境。比如五個(gè)時(shí)態(tài)是初中英語語法教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，為了能夠讓學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，以及更好地進(jìn)行記憶，利用傳統(tǒng)的死記硬背的方法肯定是效果不佳的，但如果教師利用一種有趣的方法來增強(qiáng)這一知識點(diǎn)的趣味性，那么效果可以說是顯而易見的。教師可以通過講笑話，讓學(xué)生相互之間進(jìn)行互動(dòng)來完成這一教學(xué)活動(dòng)，可以讓每一個(gè)學(xué)生抽取出一個(gè)時(shí)態(tài)，然后根據(jù)自己的想象編一個(gè)有趣的故事，然后在班級當(dāng)中進(jìn)行演講，還可以通過游戲接力的方式進(jìn)行時(shí)態(tài)的對話，這樣通過這樣一個(gè)有趣的趣味性教學(xué)不僅能夠良好地激發(fā)起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，還能良好地加深學(xué)生對于知識點(diǎn)的印象，提高學(xué)習(xí)效率。

三、在小組合作當(dāng)中進(jìn)行語法的學(xué)習(xí)

在當(dāng)今這樣一個(gè)合作與競爭的時(shí)代當(dāng)中，不僅在各種活動(dòng)當(dāng)中我們需要進(jìn)行良好的合作與競爭，在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中我們也應(yīng)當(dāng)引用這種合作競爭機(jī)制。對于初中的學(xué)生來說，進(jìn)行良好的合作競爭活動(dòng)，能夠更好地激發(fā)起學(xué)生的競爭意識，也能夠在競爭當(dāng)中提升學(xué)生的合作意識與能力。語法是一個(gè)相對較難的知識點(diǎn)，有的時(shí)候只靠學(xué)生一個(gè)人去進(jìn)行學(xué)習(xí)可能會(huì)讓學(xué)生們無法達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳效果，如果我們在教學(xué)當(dāng)中加入這種合作競爭的機(jī)制，便可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)激情達(dá)到最高潮。比如說教完所有的時(shí)態(tài)之后，我要求學(xué)生在小組之內(nèi)通過合作對自己的一件事情進(jìn)行敘述，可以是曾經(jīng)的事情，也可以是將來會(huì)發(fā)生的事情，也可以是當(dāng)下發(fā)生的事情。在敘述的過程當(dāng)中要掌握好時(shí)態(tài)的運(yùn)用，小組共同完成一篇就可以，但是要盡量不出現(xiàn)時(shí)態(tài)的錯(cuò)誤，如果哪一個(gè)小組出現(xiàn)的錯(cuò)誤最少，那么便可以得到小小的一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，通過這樣的合作競爭的方式可以更好地促進(jìn)學(xué)生對于語法的學(xué)習(xí)與掌握。

英語語法是英語學(xué)科當(dāng)中的重要內(nèi)容，只有學(xué)好語法，我們才能夠?qū)⒂⒄Z進(jìn)行實(shí)際性的應(yīng)用。以上便是我提出的幾點(diǎn)初中英語語法教學(xué)的新探究，希望能夠?qū)V大教師教學(xué)有所幫助。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉紅梅.初中英語課堂教學(xué)中競爭機(jī)制的應(yīng)用[J].校園英語，2016（2）.

編輯 段麗君