品味古詩詞中各具風情的“笑”

楊延芳

摘 要：笑是人們外在情感的表現，也是人們內心情感的自然流露。古往今來，那些才華橫溢的詩人，寫出了很多膾炙人口的詩篇，他們不僅用笑傳遞著內心的喜悅，也用笑傳遞著復雜的內心世界。在課堂教學中，品味古詩詞中“笑”的意蘊，可以了解詩人的情感世界，也可以了解那個時代的精神風貌。

關鍵詞：灑脫；嬌媚；自嘲

笑在字典里的意思就是露出愉快的表情，發出歡喜的聲音。這是人們外在情感的表現，也是人們內心情感的自然流露。古往今來，那些才華橫溢的詩人，寫出了很多膾炙人口的詩篇，他們不僅用笑傳遞著內心的喜悅，也用笑傳遞著復雜的內心世界。我們在課堂教學中，品味古詩詞中“笑”的意蘊，可以了解詩人的情感世界，也可以了解那個時代的精神風貌。

一、“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”：李白豪邁灑脫的笑

李白，字太白，號青蓮居士，又稱“謫仙人”，被后人譽為“詩仙”，與杜甫并稱為唐朝的雙子星座。他的詩讓世人仰慕，他的氣度讓世人傾倒。他生活在盛唐時期，性格灑脫，熱愛自然，崇尚自然，因而寫出了大量贊美祖國山河的瑰麗詩篇，如：《早發白帝城》《望廬山瀑布》《登太白峰》等等。其實，他的一生用兩句詩可以概括“長劍一杯酒，男兒方寸心?！本?，幾乎成了他的信仰，余光中在《詠李白》中寫道：“酒入豪腸，七分釀成月光，三分嘯成劍氣，秀口一吐，便是半個盛唐?！彼脑姼韬狼楸挤牛婢碜匀?。他在詩歌中成功地塑造自我，表現自我，他的一言一行，他的喜怒哀樂，都在詩歌中得以詮釋。寫喝酒是“會須一飲三百杯”；寫自信是“天生我材必有用”；寫抱負是“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?；寫失意是“明朝散發弄扁舟”?？傊?，他的詩活脫脫地表現了他豪放不羈的性格。

天寶元年，四十二歲的李白終因朋友舉薦應詔赴長安，詩人的狂喜和渴望建功立業的豪邁之情躍然紙上。“仰天大笑”，多么得意的神態，“豈是蓬蒿人”，何等自負的心理，詩人建功立業的豪情、壯志難酬的形象躍然紙上。

二、“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”：楊貴妃嬌羞嫵媚的笑

楊貴妃，字玉環，號太真，是楊玄瑛之女，隨叔父楊玄琰入長安，成為唐玄宗寵妃。她生得傾國傾城，因為從小受良好的家庭教育，具備一定的文化修養，她擅長歌舞，精通音樂，真的是“腹有詩書氣自華”，玄宗和她一起譜寫《霓裳羽衣曲》，她演繹的“霓裳羽衣舞”更是精妙絕倫。“回眸一笑”常用以形容女子嫵媚動人的表情，百般誘惑，引人入勝。她的笑是如此的嬌媚，傾倒了“六宮粉黛”，也因為玄宗的寵愛使得當時的人們“不重生男重生女”。“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。”這一句被傳頌千古，像電影里的特寫鏡頭，在一剎那，鏡頭由遠到近，貴妃的美貌非常張揚地一閃，頃刻之間，宮廷里所有的妃嬪媵嬙都黯然失色！

三、“故國神游，多情應笑我，早生華發”：蘇軾無奈自嘲的笑

蘇軾，字子瞻，號“東坡居士”，世稱“蘇東坡”。其詩、詞、賦、散文，均成就極高，且善書法和繪畫，他是中國文學史上罕見的全能型人才。他活得通透，活得精彩。作為詩詞大家，他的詩讀來令人蕩氣回腸；作為士林領袖，他帶動了北宋文壇的風起云涌；作為銳意改革的政治家，他意氣風發指點江山；他的陽光心態，人格魅力，道德力量感動著一代又一代的文人。因為“烏臺詩案”被貶黃州時，寫出了千古絕唱《念奴嬌·赤壁懷古》，詩人面對赤壁古戰場，緬懷周瑜的雄姿英發，緬懷周瑜的驚天功業，想想自己，比他大十多歲，而自己卻遭貶謫，內心深處的傷感油然而生，但是，這種無奈自嘲的“笑”，包含著詩人多少心酸??！

四、“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”：譚嗣同慷慨悲壯的笑

譚嗣同，字復生，號壯飛，中國近代著名政治家、思想家，維新派人士，“戊戌六君子”之一。面對誘惑，他沒有變節；面對死亡，他視死如歸；他的長笑，令敵人心驚膽戰。他的那種“威武不能屈”的凜然氣概，讓人肅然起敬，時至今日感召著、引領著一代代為國奉獻的人們。他的笑驚天地，泣鬼神，他的笑就是一座豐碑！

五、“我與山靈相對笑，滿天晴雪共難消”：林則徐傷感凄涼的笑

林則徐，是近代的民族英雄。他家境貧寒，他的父親重視教育，所以，他得到了開明的教導，八九歲時就寫出了“海到無涯天作岸，山登絕頂我為峰。”的詩句，震驚四座。初任仕途，他就能認識到鴉片問題。第一次“鴉片戰爭”期間，林則徐因為虎門銷煙而馳名中外，成為一代名臣。又因為虎門銷煙被充軍伊犁，孤獨寂寞伴著他，憂愁凄苦充滿了他的內心，這一切，向誰訴說呢？于是，將內心的痛苦寄托于詩歌，寄托于巍巍雪山?！拔遗c山靈相對笑，滿天晴雪共難消?！贝司渲械摹靶Α北砻嫔蠈懗隽怂臉酚^豁達，其實，“難消”二字流露出詩人在坎坷環境中的無可奈何，表達了詩人想建功立業但又報國無門、壯志難酬的傷感凄涼之情。

中國傳統文化博大精深，而中國的語言更是有無窮的魅力。因為隨著時間的流逝，生命會消亡，唯有語言文字能夠長存，唯有語言文字不可辜負。一個“笑”字，在歷代文人的筆下卻各具特色，有著不同的意蘊，細細的品味，慢慢的吟誦，如一顆顆珍珠灑落在我們的心田，給人以智慧的啟迪。

參考文獻：

[1]溫儒敏.溫儒敏論語文教育[M].北京：北京大學出版社，2010-12.

[2]葉蜚聲，徐通鏘.語言學綱要[M].北京：北京大學出版社，1981-09.

編輯 魯翠紅