試析信息技術與小學數學教學的結合

楊艷麗

摘 要：新課改開始把信息技術和日常教學緊密聯系在一起，旨在增加教學的創新性，提升各個學科的教學效果。對于小學數學來說，信息技術可以把抽象的數學理論形象化、具體化，降低小學生的理解難度，還可以增加數學課堂的趣味性，激發學生對數學的學習積極性，提升小學數學的教學效果。小學數學教師要立足于教材，針對不同教學內容恰當地結合信息技術，激發學生的數學思維，提升學生的數學核心素養。

關鍵詞：小學數學;信息技術;結合策略

小學數學教學中結合信息技術，可以把抽象的數學思維、數學規律更為直觀地呈現給學生，把學生從單純的死記硬背數學定律中解放出來，讓學生賞心悅目地學習數學，最大限度地激發學生的學習積極性，從而構建高效小學數學課堂。教師要積極創新自己的教學理念，運用信息技術實現數學資源的整合，優化課堂教學結構，提升課堂教學的有效性，讓學生不再畏懼數學，讓學生在數學課堂上津津有味地聽講、興致勃勃地探究，以此提升小學數學的教學效果。筆者結合自己的小學數學教學經驗，詳細論述了信息技術與小學數學教學的結合策略。

一、巧用信息技術，完善教師備課

信息技術在與小學數學教學的結合過程中，涌現了許多新型的信息化教學方法，其中微課在小學數學教學中的應用最為廣泛，也最受小學數學教師的青睞。小學生天生好奇心強，利用微課視頻開展數學教學遠比用書本教材更能吸引學生的注意力，更能吸引他們對數學的學習興趣。教師在備課時可以結合教學目標制作精美的微課教學視頻，把本節課的教學重難點體現在視頻中，用更直觀的方式呈現出來，加深學生對數學理論知識的理解，例如教師在備課加減法的意義時，可以結合教材的加減運算規律，制作動態的視頻來展示加法和減法的意義，例如在視頻中演示兩杯可樂合在一起的過程，把一大杯可樂平均分成兩杯的過程，讓學生直觀地理解加法和減法的意義，讓學生掌握基本的加法和減法運算。微課視頻短小精悍，教師在視頻制作時可以設計一些問題，讓學生在看完視頻以后覺得意猶未盡，迫不及待地想在課堂上尋找答案，利用信息技術可以營造濃郁的數學學習氣氛，加深學生對數學思維的了解，對數學知識的理解。

二、巧用信息技術，培養學生的數學思維

小學數學中已經開始教授基本的幾何問題，小學生的空間思維和立體思維比較差，很多學生在學習幾何問題時都會覺得很吃力。教師可以結合信息技術，把平面圖像轉化為立體圖形，培養學生的數學思維，激發學生的空間立體感。例如教師在講解關于長方體體積計算時，雖然學生已經對長方形有了一定的了解，但是在長方體體積計算時，學生常常會把面積和體積弄混，這時教師可以結合電子白板講解長方體體積。例如教師可以運用電子白板快速、精準地畫圖，再運用電子白板可以隨時拖曳的功能，把長方形拼接成長方體，讓學生更直觀地學習長方體的相關知識，教師再結合電子白板的點、線閃爍功能，突出長方體的長、寬、高，教師可以結合電子白板的涂改功能，把長方形的面積和長方體的體積進行對比。教師還可以結合多媒體存儲功能把教材例題和考試中的易錯題目，投影在電子白板上，一邊講解，一邊把解題思路投影在白板上，結合經典例題加深學生對長方體體積的認識，培養學生的數學思維，而且電子白板還可以活躍課堂氣氛，留給學生獨立思考和探究解決方案的時間，以此來提升數學教學效果。

三、巧用信息技術，完善學生的數學知識體系

小學數學課本的知識都是相互聯系的，教師可以巧用信息技術，把前后知識進行銜接，培養學生數學歸納和總結的思維。傳統的數學教師往往只針對本堂課內容進行講解，忽略了對相關舊知識點的復習和鞏固，所以教學效果也不是很理想。教師可以巧用信息技術，把新舊知識進行銜接，完善學生的數學知識體系，提升學生的數學核心素養，促進小學生的全面發展，構建高效小學課堂。例如教師在講解四則混合運算時，教師可以利用信息技術，把加、減、乘、除的運算法則和運算規律聯合起來，運用多媒體存儲技術，一邊講解，一邊運用彈幕彈出相關知識點，教師可以結合新舊知識設計一些經典例題，讓學生結合多媒體課件把新舊知識銜接起來，讓學生做到溫故知新，激發學生的邏輯思維，提升學生的數學核心素養，提升數學教學的有效性。

四、巧用信息技術，延伸數學課堂

學習知識的目的是學以致用，數學和我們的生活息息相關，教師可以運用多媒體延伸數學課堂，把數學知識和實際生活結合起來，引導學生把數學和生活結合起來，運用數學知識解決生活中的問題，提升學生的數學知識運用能力，讓學生在實踐中檢驗自己的數學學習成果。例如，在學習三角形的相關知識時，教師可以運用多媒體展示三角形在生活中的應用，如自行車車架、橋梁支架等都運用了三角形，引導學生思考生活中還有哪些地方運用了三角形。

總之，信息技術進入小學數學課堂以后，為數學課堂注入了新的活力，豐富了數學教學方式，運用信息技術直觀地展現數學知識，激發小學生的數學思維，讓小學生掌握現代化、科學化的數學方法，快樂地學習數學。

參考文獻：

榮建清.信息技術在小學數學教學中的應用探析[J].新課程（小學），2018（11）.