現代職業教育體系下中高職課程銜接研究

郭曉曉 陳晨 李增杰 張麗珍 陳茂源

摘 要：中高職課程銜接是中高職銜接和我國職業教育改革的重要內容，在現代職業教育體系下，如何解決中高職教育課程銜接的問題是創新職業教育技術技能人才培養模式、提高中高職院校人才培養質量的關鍵。本文提出了中高職課程銜接的研究內容，通過調研、文獻分析等方式研究中高職課程銜接存在的主要問題，并針對這些問題提出對策措施，以期為中高職課程體系建設提供指導。

關鍵詞：中高職課程銜接;現代職業教育體系;對策

1 概述

體系是各要素有機融合的整體。職業教育體系是一種特殊的教育類型，是我國教育體系的重要組成部分，現代職業教育體系是形成由中職、中職、專科、本科到研究生的有機銜接的教育體系，對滿足多樣化的職業教育需求，適應地方經濟社會發展具有重大的推動力。實現中職教育與高職教育的有效銜接是現代職業教育體系的突出特點，其關鍵點和根本保障是實現中職、高職課程的銜接。

2 中高職課程銜接主要研究內容

我國中高職銜接模式經歷了靈活學制、對口升學、五年高職、單招單考等模式，銜接類型發生了較大的變化，各銜接模式類型比較及課程銜接方式對比分別見表1、表2。

中職學生可以依據自己的學習能力和時間等靈活選擇課程學習，獲得一定的學分或通過高職入學考試測試，證明達到了高職的入學條件。

中高職銜接的重點在于課程銜接。關于中高職課程銜接內容研究。沈凌[1]認為“中等職業教育與高等職業教育之間的課程銜接包括課程目標與內容、教學方法與職業能力等是銜接內容。”張健[2]認為應該包括“課程標準、課程內容、課程結構、教材等內容。”劉培琴[3]認為應該包括“培養目標、文化基礎課程、專業課程、專業技能課程等內容。”陳章[4]等人認為應該包括“課程目標、課程體系、課程內容、課程排序等內容。”賈艷麗[5]認為應該包括“課程內容、進行形式、評價機制等內容”。

通過大量的文獻調查，可以總結出，中高職課程銜接的主要內容包括：課程標準、課程目標、課程內容、教材、培養目標、文化基礎課程、專業課程、專業技能課程、課程體系、課程排序、進行形式、評價機制等多方面內容。

3 中高職課程銜接存在的主要問題

由于對職業教育認識不到位、職業教育體系缺陷、職業教育制度滯后、中高職銜接辦學定位不準等原因，當前中高職課程銜接中在課程目標、課程內容、課程實施、課程評價等方面還存在很多問題。

本文通過調研、數據分析等手段，匯總了中高職課程銜接的各種問題，并對原因進行了分析，提出了解決問題的建議和策略，見表3。

4 中高職課程銜接對策研究

中高職課程銜接必須秉承現代職業教育的基本內涵，構建符合職業教育特點的課程銜接模式，建立政府主導與多元參與現結合的保障機制，以期實現中高職課程的有效銜接。

4.1 秉承現代職業教育的基本內涵

職業教育的本質是幫助人們掌握學習人類生存、生產和生活的知識與技能。但是，由于人們對職業教育沒有正確的認識，普通教育在教育領域占有絕對壟斷地位，導致人們對職業教育定位較低，職業教育發展面臨困境，加之職業教育基礎能力建設滯后，辦學特色不明顯，辦學難、招生難的情況比較普遍。進行現代職業教育必須以培養全面發展的職業人為目標，必須打破工作定向的教育理念，必須遭到教學內容與職業技術的有機整合。

4.2 構建符合直接教育特點的課程銜接模式

現代職業教育課程改革首先應對職業教育課程開發模式進行改革，打破學科課程，建立工作課程體系。本文對中高職課程銜接開發模式給出建議：

教育課程與高等職業教育課程兩個層次，中等職業教育的公共基礎課程、專業核心課程、專業拓展課程、畢業實習課程分別于高等職業教育的公共基礎課程、專業核心課程、專業拓展課程、畢業實習課程對應于銜接。層次清晰，模塊貫通，中高職課程銜接一體化特點明顯，規避了中高職課程銜接的固有矛盾，實現了中高職課程有效銜接。

4.3 構建層次顯著連貫一體的課程體系

職業教育現有各類標準不統一，影響職業教育質量。中高職教育之間銜接不緊密，造成了資源浪費，必須在課程目標、課程內容、課程實施、課程評價等方面改進完善，通過制定中高職有效銜接的課程目標、建立多方聯動的課程內容設置機制、制定符合職業教育特點的課程實施方案和建立多元參與的核心能力課程評價機制，構建層次顯著連貫一體的中等職業教育課程與高等職業教育課程的有效銜接體系。

4.4 政府主導與多元參與相結合

政府在職業教育中的角色定位就是制定相關政策和措施，對職業教育進行宏觀協調，做好頂層設計，積極鼓勵與引導職業教育健康發展。目前，我國普通教育從學前教育、小學、初中、高中、大學、碩士、博士建立了較完整的體系。同樣，要建立完善的現代職業教育體系，必須加強各層次職業教育的有效銜接，提供職業教育學生從初等職業教育、中等職業教育、高等職業教育、大學本科、專業學位（碩士、博士）較完整的學習通道和載體。

參考文獻：

[1]沈凌.工程機械專業中高職銜接的課程標準設計[J].職業技術教育，2013（11）.

[2]張健.對中高職課程有機銜接的思考[J].教育與職業，2012（1）：16-18.

[3]劉培琴.中高職教育課程銜接的研究與實踐[J].成人教育，2013（2）：46-49.

[4]陳章，等.從構建走向運用：三峽庫區中高職課程銜接模式改革與實踐探索[J].職教論壇，2012（13）：53-56.

[5]賈艷麗.對口單招模式下的中高職課程銜接問題研究[J].科技信息，2012（35）：522-544.

基金項目：2016年度重慶市教育委員會重點教改項目，“安全技術與管理專業中高職銜接教學標準研制與實踐”（162089），主持人：陳晨