大學生網貸引發高校思政教育的思考

王振毓 何娟

摘 要：教育的最終目的是為了提高公民的綜合素質，大學階段的學生們離社會軌道又近了一步，高校既要對學生進行科學知識的教育，還要讓學生們樹立正確的價值觀，隨著我國互聯網經濟的發達，網上信貸平臺也逐漸進入了大眾的視野，當前大學生消費群體的消費觀念以及引導他們的消費方向是社會各界關注的問題，對于大學生網貸方面出現的問題應該進行調控，規避更嚴重的問題發生，本人從事多年的高校教育工作，對大學生思想政治教育進行研究，在此提出幾點由高校網貸引發大學生思想政治教育的思考，希望能夠為各位高校工作者提供一些教育借鑒，對大學生的消費觀、價值觀等方面進行正確的引導，提高大學生的思維防范意識。

關鍵詞：大學生;網絡貸款;思政教育

網貸盛行時期，有很多不良借貸平臺將目標鎖定在大學生群體，以各種虛假的口號來誘惑大學生，而很多社會閱歷并不豐富、理財經驗不足的學生們則抵擋不住這些企業的洗腦，導致大學校園里出現很多學生被騙的情況，而且被騙的人數之多、后果之嚴重，甚至出現學生輕生等情況，引發社會各界的高度關注，所以打擊這些不良的信貸平臺是揚湯止沸的手段。下面本人將從校園網絡貸款產生的原因、網絡貸款產生的危害以及如何對大學生進行思政教育工作等方面進行分析，從而提高大學生的自我保護意識。

1 校園網絡貸款產生原因

網絡貸款在網絡信息時代應運而生，這是一種必然的結果，有實名制的政策將會給網貸的信譽度、真實性提供保障，網絡貸款與傳統銀行貸款相比有其獨特的優勢，在傳統銀行辦理貸款業務程序比較復雜，受到地域、條件等方面的限制，而網絡貸款相對靈活一些，小額貸款的手續做了很大程度的簡化，因此很多大學生為了滿足自己的需求會在互聯網貸款平臺辦理小額借貸業務。大學生群體之間聯系緊密，在短時間內校園網絡貸款業務就能夠推廣下去，而且校園當中的推廣成本較低，通過本校學生就能夠收獲很多受眾資源，這也是一些不良商家所看重的，因此給很多大學生制造了無形的陷阱。

2 校園網絡貸款帶來的危害

2.1 對大學生的消費觀與價值觀產生影響

網絡平臺能夠對大學生的消費心理做出誘導，利用學生之間的攀比心理、從眾心理等特點引起學生們的消費沖動，讓學生們頭腦發熱，對自身條件、實際經濟狀況失去理性的思考，一時的滿足、對自己行為的后果沒有認識不清都會帶給學生們不盡的傷害，有些學生甚至為了逃避自己的行為后果而付出年輕的生命。過度消費會形成學生們的一種習慣，總是想要得到與當前能力、水平不匹配的事物，如果沒有及時發現學生們的這些行為習慣，那么這將會對學生們的消費觀、價值觀產生一定的影響。

2.2 對學生的人身與財產安全存在隱患

雖然網貸的程序簡便，但是在申請的時候還是需要提供一些個人信息，數字化時代在傳播速度方面做出了不小的努力，所以通過網絡能夠將學生們的個人信息快速泄露出去，有些學生的警惕意識不強，對自己的保護不到位，那么就會出現學生人身、財產安全等問題，如果學生們的自我保護意識不強，隨意聽信他人而誤入了網貸陷阱的話，不良網貸平臺會對大學生進行各種騷擾，給大學生施加心理壓力，這是造成學生們心理恐懼的一個原因，有些大學生還利用網絡平臺的漏洞重復借款，影響了借貸公司的正常經營。

2.3 大學生無法承重過重的壓力

網貸消費能夠給大學生帶來一時的享受，但是這種享受不是真正意義上的享受，大學生還需要償還貸款，在周而復始的煎熬之后，網貸對大學生的生活和學習造成了不小的影響，有些大學生為了還款，會向周圍的同學借款，不僅學生的名譽受到影響，學生的心理方面也會產生很大的壓力，而且借貸公司在用戶分期、逾期還款方面沒有進行詳細告知，那么學生們還需要承受更重的負擔，大學生的借貸問題像滾雪球一樣，所以無法承擔過重的壓力，這些學生會選擇輕生來逃避問題。

3 對大學生進行思政教育的實施策略

3.1 正確引導大學生的消費觀

各大高校有必要為大學生提供消費觀教育服務，尤其是在學生們步入大學的初始階段，高校學生管理工作者就需要引導學生們樹立正確的消費觀，將思想政治教育同學生日常管理工作結合起來，讓學生能夠根據自身的條件合理消費，規避學生們的盲目從眾、攀比的心理，教師不僅要做到以身作則，還要帶領學生們制定消費計劃、列出消費清單，讓學生們養成良好的理財習慣，不盲目地消費。

3.2 提高大學生法律思維意識

法律是規范人們行為的準則，在義務教育階段，學生們接受的更多的是科學知識的教育，在生活技能、法律意識方面得到的教育甚少，法律能夠幫助學生們明辨是非，學生們還能夠利用法律的武器來保護自己，避免學生們誤入借貸陷阱，讓學生們形成理性的思維能力，所以各大高校要對大學生進行法律教育，注重培養大學生的法律思維，高校要對輔導員進行培訓，讓他們對學生進行思想教育，從學生們的心理出發，幫助學生們解決生活上、心理上的難題，學校還要聘請法律行業的專家、從業者，為學生們做好法律教育工作，當有學校出現網貸案例的時候，那么其他學校就要重視起來，讓學生們掌握識別貸款陷阱的破綻，預防大學生不良貸款現象，維護學生們的合法權益。

3.3 對大學生進行心理健康教育與疏導工作

各大高校的輔導員都會定期進行心理健康培訓，為了更好地疏導大學生，讓大學生的心理能夠健康發展，在教學的過程中，教師可以定期開展主題班會，鼓勵學生們大膽地說出自己在生活上、心理上的問題，為學生們進行輔導，教師要根據學生們的心理特點制定個性化的服務，對那些心理壓力過大的學生們進行跟蹤輔導，預防學生們發生極端情況。學校可以邀請一些專業的心理學專家，為大學生開展心理輔導、心理講座，提高學生們的思想政治水平。

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