基于網站群的醫學院校網絡教學平臺的設計與構建

齊濤 于慶蓮

摘 要：網絡教學平臺是提倡教師引導和以學生為主體的教學方式，傳統的教學模式已經無法滿足信息化時代的教育方式，網絡教學平臺和教學資源在師生教學活動中的地位和作用越來越明顯。本文基于網站群的管理平臺搭建符合醫學院校教學特點的網絡教學平臺，旨在完成教學平臺的智能化和教學資源設計的有效性，激發學生學習的積極性，提高教師的教學質量。

關鍵詞：網站群;教學平臺;教學資源

1 概述

隨著計算機與網絡技術的飛速發展，網絡教學在日常教學中的應用越來越普遍，高校教育工作者必須緊跟時代發展步伐，及時更新教學理念，隨時做好準備接受新知識，[1]網絡教學平臺應運而生。網絡教學平臺因其內容豐富、生動形象、互動性強越來越受到師生的歡迎。[2]本文根據醫學院校教學特點，構建符合醫學院校教學規律的網絡教學平臺。網絡教學平臺的設計應該體現現代的教育理論，反映先進的教育思想 ，[3-4]還要提高教學質量和學生學習技能 。[5]由于計算機技術的更新換代速度較快，教育投入的成本較高，研發網絡教學平臺需要投入大量的人力、物力和時間，[6]在建設的過程中還要盡量節約成本。

2 網站群管理平臺的技術架構

網站群管理平臺（WebPlus）主要是可以快遞搭建信息門戶網站的平臺工具，該平臺工具可以便捷的整合結構化、非結構化的信息數據及各類應用系統，可以對網站門戶的信息進行展示。應用后臺中所自帶的功能組件實現網絡教學平臺應具有的各項功能，利用該平臺構建教師個性化的網絡教學平臺。網絡教學平臺不僅是一個教學平臺，還是一個師生交流的平臺。[7]

2.1 后臺簡化的編輯方式

WebPlus提供了一個可視化的在線文章編輯工具，編輯文章就像操作Word一樣簡單。WebPlus的編輯器還可以插入、上傳各種各樣的文檔附件，甚至可以直接插入媒體文件。

2.2 快速發布和改版

WebPlus提供向導建站、復制建站等快捷建站方式。所有模板都是簡單的Html文件或片斷，用戶可以自己來制作，對用戶專業技術水平要求較低，利用html編輯工具比如FrontPage，Dreamweaver甚至是Word都可以完成。模板內無可執行代碼，無需編寫代碼就能配置出豐富多彩的展示界面，既保障了系統安全又降低了學習與制作難度。

3 應用站群管理平臺設計個性化的網絡教學平臺

開發網絡教學平臺的目的就是為了滿足信息飛速發展時代下的教師的教與學生的學的需求，使教育教學活動取得更好的結果。一方面教師教的更方便，一方面學生自主學習的需要得到滿足。常規教學的主要過程在網絡教學平臺中都要能夠有所體現，具體包括以下方面：[8]課程設計與發布、資源下載、在線測試、課后作業、成績查詢、師生互動等內容。

3.1 教學前功能設計

教學前的功能模塊主要包括教師個人基本情況介紹、講授課程介紹、課程設計及發布等相關管理功能。這個功能模塊主要是一些信息展示，學生通過教師的個人學歷、科研成果、職稱等方面對授課教師初步了解，方便學生進行課程選擇。教師對課程的設計、具體章節布局、課程講解分析等內容發布工作也在網絡教學平臺進行，而學生的課前預習與課后復習等環節也能通過該平臺進行操作。

3.2 教學中功能展示

網絡教學平臺中的在線教學功能是整個平臺的主體部分，由于本文要制定的是符合醫學院校教學的個性化的定制的教學平臺，平臺上的教學課程分為理論教學與實驗教學。具體的教學過程中又細分為PPT課程講解、教學視頻展示、重難點知識的微課展示、教學圖像的個體分析。添加到教學平臺中的PPT課件要求背景顏色與字體顏色反差大，字體清晰大小一致，課件中的插圖有說服力無版權爭議，課件中合理的插入能夠正常播放的視頻格式。這里對視頻的處理采用流媒體服務器，對系統的技術要求較高，系統必須內置高效服務器引擎，應用多線程，多并發流處理技術，能夠滿足多用戶同時點播觀看教學視頻。

3.3 課后輔導功能

此功能模塊的設計主要體現在互動功能上，教師可以根據課程內容布置各種實踐教學的要求與方案，要求學生可以按照教師的要求自主進行實踐學習，在規定時間內上傳學習結果，教師及時根據學生的學習結果給出評語及評定成績，完成教學實踐互動。

4 結語

在現代教育領域，高等醫學院校的教育教學模式有所改變，網絡教學平臺作為一種發展迅速的教學形式，在目前所倡導的信息化教育的大環境下，構建符合教學發展模式的網絡教學平臺也越來越受到重視，有效促進教育教學功能健康、有序的發展與管理。

參考文獻：

[1]王勉.計算機網絡技術課程基于 CLAROLINE 的網絡教學平臺設計與實現[J].計算機產品與流通，2017（7）：25.

[2]馬慶杰.計算機網絡教學平臺設計與實現[J].信息與電腦，2018（9）：79-81.

[3]李芳，閆獻彬.建構主義教學觀下“師生組合”的適應性研究[J].廊坊師范學院學報（社會科學版），2012，（2）：115-117.

[4]邵劍娟.中職改革發展示范學校建設中開展教學模式改革的實踐研究[J].科學中國人，2014，（11）：187.

[5]Silius，T.K..TheUsefulnessofWeb-Based Learning Environments.[EB/OL].http：//matwww.ee.tut.fi/arvo/liitteet/usefulness_of_web.pdf，2011-3-4/2011-4-6.

[6]陳凱，王漢兵，劉輝宇，等.計算機網絡理論教學支撐平臺設計與實現[J].電氣電子教學學報，2017，39（3）：105-109.

[7]余克南.計算機網絡教學平臺設計與實現探析[J].電腦迷，2017，（3）：139-140.

[8]肖美娜.云計算對教學的影響[J].信息與電腦，2015，（21）：58-59.