論當前學校思想政治工作如何實施立德樹人教育

劉曉燕

[關? 鍵? 詞]立德樹人;德育教育;思想政治;核心價值觀

教育是培養人才和振興民族的重要途徑，是推動社會進步的動力。黨的十八大報告明確提出“把立德樹人作為教育的根本任務”，確定了新形勢下加強和改進學生思想教育的新方向，加強學校思想政治工作，積極開展立德樹人教育，以改變我國目前學校德育輕于智育的局勢，促進學生的全面發展。

基于應試的教育要求，我國學校教育歷來更傾向智育，隨著經濟和文化多元化發展，青少年和年輕群體接觸的信息越來越多。樹立正確的是非觀，貫徹落實社會主義核心價值觀，幫助學生成長為德智體美勞全面發展的新時代青年，是我們作為教育工作者應肩負的責任和義務。如何實施立德樹人教育，如何正確積極開展學校小的思想政治工作，是我們每一個人應深思熟慮的事情[1]。“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立”，教師應當從國之少年開始立德，培養國之棟梁，為我國的未來發展培養一批又一批的中國脊梁。

一、“立德樹人”的淵源

“立德”“樹人”是兩個詞，分別出自《左傳·襄公》的“立德立功立說”和《管子·權修》的“終身之計，莫如樹人”，這兩句話分別強調了要實現人生價值和樹人先樹德的重要性。“立德樹人”既是我國古代先賢修書立傳總結下來的智慧結晶，同時也是我國當代學校教書育人的德行主張。黨和國家在教育方面始終堅持“德育為先”的教育理念，并在發展的過程中不斷改進。經過幾代人嘔心瀝血的努力和拼搏，“立德樹人”的教育方向得以深化和與時俱進，形成了在學校思想政治教育中占據重要地位的嶄新局面。“立德”和“樹人”的有機結合，是對優秀傳統文化的繼承，也是對社會主義核心價值觀的創新。

二、“立德樹人”的重要性

德為立人之本，俗話說，“十年樹木，百年樹人”，可見“立德”與“樹人”的重要。

1.“立德樹人”教育理念關系著我國優秀教育的成敗

一個國家教育體系和教育理念的成熟與否，往往可以透過這個國家學生的素質和思想體現出來。如魯迅先生所言：“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……雖是為帝王將相作家譜的所謂‘正史，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。”在物欲橫流的當下，正確理解并實施“立德樹人”的教育理念，是對學生本性和本心的教育和維護，學校的職責不僅是教書，更要育人。

2.“立德樹人”是民族精神和時代精神的反映

中華人民共和國歷經戰火紛飛的歲月，中華文明至今仍舊綿延不息，這一切要歸功于我國人民的艱苦奮斗。中華民族的民族精神刻在中國人民的脊梁上，推動著國家的發展和進步。

3.“立德樹人”有助于學生全面發展，實現個人真正價值

德是立人之根本，是筑業之基石，加強德育是學校開展思想政治教育的核心工作。學校可以將優秀的傳統文化與課堂教學相融合，教育學生誠信誠實、感恩自律，培養學生樹立責任意識，正確認識自己的家庭責任、社會責任，以教育出思想自由精神獨立的社會主義接班人。

三、在思想政治工作中實施立德樹人教育的方法

1.重視思想政治理論課程

隨著社會的進步，思想政治理論內容也在不斷更新，理論內容需要擴充和與時俱進。因此，學校在開設思想政治理論課程時應給予足夠的重視，改變以往對思想政治理論課程的態度，改變傳統思想政治理論課程單一、與實際脫軌的教學模式[2]。這就需要教師在教育學生之前先豐富自身：一方面，教師應密切關注時事政治，穩下心學習和研讀優秀著作，不斷完善自己的知識儲備;另一方面，教師應深刻理解和掌握思想政治理論的脈絡，堅定立場，以身做表率，努力提升教學效果。

2.弘揚中華民族優秀的傳統文化

優秀的傳統文化為社會主義核心價值觀提供豐富的營養，是諸多價值觀產生的淵源。學習和弘揚優秀的傳統文化，有助于學生樹立正確的價值觀和責任意識，做魯迅先生筆下的“能做事的做事，能發聲的發聲。有一分熱，發一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發一點光，不必等候炬火。此后如竟沒有炬火，我便是唯一的光”的中國青年。學校應在日常教學課程中融入優秀的傳統文化，鼓勵學生以史為鑒，學習先賢圣人的品性和德行，修身齊家，成為可治國的棟梁之材。

四、結語

“立德樹人”是黨在十八大中提出的新的教育論點，是學校開展思想政治教育工作的指導方針。我們應深刻理解“立德樹人”的內涵和重要性，正視社會主義核心價值觀和優秀傳統文化的內在聯系，建立一支高素質的教師團隊，培養真正的敢于“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬事開太平”的中國青年。

參考文獻：

[1]劉川生. 堅持立德樹人 創新思想教育工作[J]. 北京教育（高教）， 2014（3）：9-10.

[2]劉娟，王培. 立德樹人在高校思想政治教育中的實現路徑探析[J]. 教育教學論壇，2017（2）：35-36.

作者單位：山西省呂梁市石樓縣教育科技局