微媒體環境下高校輔導員工作的創新

馬路?陳思

[關? 鍵? 詞]微媒體;高校輔導員工作;創新

微媒體的發展使得高校輔導員工作出現更多的創新點。在微媒體環境下，高校輔導員應該更新工作理念，提升媒介素養，拓展工作內容和形式。

輔導員是高校行政管理隊伍的重要組成部分，承擔著學生管理工作以及其他行政管理工作，從執行力的角度來說，高校需要輔導員為教育教學管理提供保障。由于高校輔導員的工作相對單調和枯燥，如果沒有一定的工作熱情和興趣，很難在工作投入激情，長此以往也會打擊其工作的主觀能動性和積極性。在微媒體環境下，高校輔導員工作迎來了全新的機遇和挑戰，要想進一步將各項工作落實到位，需要在工作上進行創新，提升工作效率和效果。

一、 高校輔導員工作現狀

一方面，高校輔導員既是學校各項制度的主要執行者，也是聯系學生群體的主要橋梁。他們既要貫徹和執行學校的各項規章制度，將學校的教育教學理念進行滲透，又要深入學生群體，了解和掌握學生的學習狀況和心理動態，及時作出反饋，找到解決問題的對策。從這個角度來說，高校輔導員的工作壓力比較大。另一方面，高校輔導員不僅要承擔定期開展各種學生活動的重擔，也要承擔平時的行政工作和學生工作，不同工作內容的交錯，容易讓其分身乏術，影響工作效率和效果。同時，各類學生活動和校園活動擠占了輔導員平時工作的大部分時間，再加上繁重的學生工作的壓力，使得輔導員的時間和精力受到很大程度的干擾，不利于提高其工作滿意度，也不利于輔導員的身心健康[1]。總而言之，高校輔導員當前的工作環境和工作狀態需要盡快做出調整，需要尋求工作上的創新。微媒體環境下，現代信息技術和新的管理理念可以為高校輔導員提供工作創新的方向。

二、 微媒體環境下高校輔導員工作的創新措施

1. 更新工作理念

微媒體環境下，高校輔導員工作開展過程中應該更新工作理念，進一步突顯以人為本的思想，強調師生平等和民主對話。高校輔導員工作的對象是新時代的年輕一代，他們具有豐富的情感，有自己獨到的思想，追求個性和創新，這些就決定了輔導員工作應該以服務為中心，切實從學生需求出發，始終將維護學生利益放在第一位。微媒體環境更推崇民主、平等和互愛的師生關系，輔導員在平時工作中更應該走近學生，與他們共同探討工作開展的方向。借助微媒體的方式，可以通過線上與線下相聯系的學生工作體系，讓學生工作更具有實踐性。 與此同時，輔導員還應該與學生之間構建平等對話的機制，讓學生在微媒體環境下參與教育教學活動，在教師的引導下學會合作與共享[2]。

2. 提升媒介素養

所謂媒介素養是指在新時代具體崗位的任職者對大眾傳播資源的應用能力。高校輔導員工作也需要提升媒介素養，在平時的各項工作中積極采用微媒體方法和工具。在應用微媒體的過程中，高校輔導員要關注媒介素養的內涵，科學選擇媒介類型以及媒介傳播的方式，完善信息分析、鑒別、篩選以及評價機制。同時，高校輔導員也要提高自身修養，要能從思想上把握學生應用媒介的方向和立場。除此之外，高校輔導還應該將媒介素養與平時的社團活動、學生活動融合起來。輔導員應該主動以微媒體將各項活動的影響力進行拓展，尤其是在指導學生社團的過程中，要注重微媒體應用過程中可能出現的問題。以微媒體為中介，實際上能夠在活動中拉近師生之間的距離、拉近學生之間的距離，輔導員在這種溝通機制中會逐漸成為學生的知心朋友或意見領袖，能夠及時將學生問題進行反饋并解決。

3.拓展工作內容和形式

高校輔導員在微媒體環境下，還應該注重工作內容和形式的拓展。

首先，高校輔導員應該最大限度地發揮微媒體的優勢，通過構建互動平臺，將學生的學習和生活動態及時進行反饋，例如短視頻、微小說等方式。同時，高校輔導員還應該科學選擇微媒體手段，以此搭建溝通和交流平臺，促進師生關系、學生關系的融洽，不斷滿足當代大學生的新興需要[3]。

其次，高校輔導員要注重家校聯系機制的作用，一方面要積極獲取有關大學生學習和生活的基本情況，并將其進行反饋，與家長保持良性互動;另一方面，高校輔導員還應該積極發揮班級社交群的作用，以便聯系學生和總結問題。針對其中可能出現的負能量信息，輔導員要能夠及時排除危險，解決問題。

最后，高校輔導員還應該關注學生管理工作水平的提升。應用微媒體方式，不只是借助媒體平臺加強溝通，還應該完善校園后勤機制的建設，一方面要充分利用微媒體為學校搭建平臺，另一方面則要通過一系列管理活動來保障其效果。例如，學校可以構建基礎信息管理中心、獎學金和學生貸款機制等。通過微媒體，使得高校輔導員的工作效率得到大幅度提升。

現階段，高校輔導員工作的開展已經逐漸與微媒體進行結合，而且成效顯著。與傳統的媒體相比，微媒體的應用使得高校輔導員工作更加高效和便捷。因此，輔導員應該進一步挖掘微媒體與日常工作的融合角度，不斷深化行政管理工作改革，提高高校行政管理效率。

參考文獻：

[1]牛月蕾.微媒體環境下高校輔導員工作的創新研究[J].當代教育實踐與教學研究，2017（8）：22-23.

[2]慕海軍.高校輔導員的微媒體素養與提升策略[J].新聞戰線，2017（4）：116-117.

[3]侯雁伶，寇福明.手機媒體環境下高校輔導員思想政治教育工作創新[J].中國電力教育，2012（22）：122-123.

作者單位：六安職業技術學院