學前教育鋼琴集體課教學中的問題研究

[關? 鍵? 詞]學前教育;鋼琴集體課;教學;問題;研究

隨著人們物質生活水平的不斷提高，人們越來越追求精神生活質量的提高，在教育方面，人們渴望教育能夠使人全面發展，給予音樂教育更高的關注度。現如今，音樂課程已經成為高校學前教育專業的基本課程，發揮培養學生音樂素養的作用。受傳統教學模式的影響，學前教育的鋼琴集體課在教學過程中依然存在著許多問題。基于此，本文對學前教育鋼琴集體課教學過程中出現的問題進行了研究，以期為學前教育專業中音樂課程的發展提供一些借鑒。

鋼琴課在高等院校學前教育專業中是十分重要的，但是，目前我國學前教育專業中的鋼琴集體教學依然存在著或多或少的問題，對這些問題進行研究對我國高等院校學前教育專業的發展、我國學前教育的發展都有著重要的意義和價值。

一、學前教育鋼琴集體課教學的現狀

從學前教育的音樂課程教學情況來看，大多數的高將音樂課程作為基礎課程，但很多學生在學習學前教育專業之前沒有接觸過系統、專業的鋼琴集體課學習。如果學生的整體水平差不多，老師在進行學前教育鋼琴集體課教學的過程中能夠兼顧到大部分同學，幫助學生鞏固樂理知識，加深學生對音樂知識的理解程度，促進學生的均衡發展，也能在一定程度上緩解老師的壓力。但是，學前教育鋼琴集體課教學模式很容易受到外界因素的影響，導致授課質量下降。學生沒有專業的鋼琴樂理知識，不利于學生對理論知識的吸收，也不利于學生鋼琴彈奏水平的提升。學生存在個體的差異性，統一授課不能保障學生能夠高效地學到知識，制約學生的綜合發展[1]。

二、學前教育鋼琴集體課教學模式的改革方式

1.改變傳統的教育觀念，促進教學改革

高校學前教育鋼琴集體課的學習需要學生具備一定的文化、樂理知識作為學習的支撐基礎，但學生的知識水平與實際的學習需求存在差異。因此，老師應當適應當前的學校教育的特點，積極探索新的教學模式，對教學內容進行創新，改革評價的手段和方式，將現代化信息技術運用到實際的學前教育鋼琴集體課教學過程中，提高教學的質量和效率。學前教育專業的很多學生在進入大學之前沒有得到過鋼琴彈奏指導，手指比較僵硬，不夠靈活。因此，老師可以在學前教育鋼琴集體課教學前，對學生進行基本的手指訓練，使學生的手指更加靈活，提高學生學習鋼琴的效率。

2.學前教育鋼琴集體課教學的多樣化實踐

學前教育鋼琴集體課教學的多樣化實踐指的是，學生要走出琴房，在實際的集體教學的實踐環境中提高學習的技能，提高學習的效率。在學前教育鋼琴集體課教學的過程中，學生可以通過佩戴耳機的形式來了解音樂樂曲，老師也可以通過曲調來幫助學生理解樂理知識。學前教育鋼琴集體課是以學習鋼琴彈奏為主要內容的課程，要給學生營造一種音樂環境，幫助學生在彈奏鋼琴的時候能熟悉其中的技巧，提高音樂方面的綜合素養。

3.靈活選擇學前教育鋼琴集體課的教學手段

（1）集體指導、分組指導、個別指導相結合

對學生中存在的共同問題進行集中的講解，對部分學生存在的問題采用分組講解的方式，對個別學生存在的問題進行專門的講解。在學前教育鋼琴集體課教學過程中，將各種教學方式結合起來進行深化教學，可以最大限度地幫助學生解決難題，

（2）結合學生具體學習狀況，具體問題具體分析，采用分層教學的模式

在學前教育鋼琴集體課教學過程中，要根據學生的實際情況進行分層教學。降低基礎薄弱的學生的學習要求，讓他們學習基礎知識，針對學生薄弱環節的內容進行講解，使他們的鋼琴彈奏能力得到提高;對于學習基礎好的學生提出更高層次的要求，補充一些額外的彈奏曲目，促進他們鋼琴彈奏水平更好地提高[2]。

綜上所述，學前教育鋼琴集體課教學要與現代的社會發展相適應，改變傳統的、不適于學前教育發展的內容。學習學前教育的學生是未來要投身于教育事業的人，他們自身的素質對教育會產生重要的影響，因此，要切實解決學前教育鋼琴集體課教學中存在的問題。

參考文獻：

[1]周丹，鄭鳳鳴.學前教育鋼琴集體課教學現狀及改進方法[J].戲劇之家，2019（22）：189.

[2]金藝花.學前教育鋼琴集體課教學發展路徑研究[J].北方音樂，2018，38（22）：203，205.

作者簡介：蔣淑慧（1986—），女，漢族，遼寧丹東人，講師，碩士，從事鋼琴演奏及教學。

作者單位：遼東學院師范學院