護理教育國際化對高職護理人才培養的啟示

代小麗

摘 要 護理教育國際化背景下，從自身實際出發，深化課程改革，落實并創新國際交流與合作模式，將大力促進我院發展，提升人才培養質量和辦學水平，使培養的人才更好地滿足社會的需求。

關鍵詞 高職護理教育 課程體系改革 交流與合作

中圖分類號：G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.10.029

Abstract Under the background of internationalization of nursing education， deepening curriculum reform， implementing and innovating international exchange and cooperation mode will greatly promote the development of our college， improve the quality of personnel training and school-running level， and make the trained personnel better meet the needs of society.

Keywords higher vocational nursing education; curriculum reform; exchanges and cooperation

如何推進國際交流與合作，促進自身發展，使培養的人才符合國際標準，具有國際服務意識和競爭力，是全球化背景下我院面臨的重要課題。四川護理職業學院自2014年轉型成功便積極推進國際交流與合作工作，設立英語強化班、日語興趣班和中德護理人才交流等項目。中德護理人才交流項目已初見成效，但在對外交流與合作方面我院仍面臨諸多困難。筆者將以四川護理職業學院發展中遇到的困難為基點，結合學院實際情況，學習國內外同類院校的教育理念、課程體系、考評模式、人才培養目標與辦學特色等，分析我院與之存在的差距并向改革成功的院校學習，為我院改革發展提供參照，助力我院人才培養工作邁上新臺階。

1 課程體系改革

英、美、德、日等國家護理教育處于國際領先水平，已經構建起從初級水平到高級水平，從應用技術人員培訓到研究型人才培養的完整體系，不同層次的人才能很好地適應社會不同需求。這些國家的護理教育理念明確，凸出職業特征，系統而全面的課程為高質量的護理服務提供保障。除系統的護理課程外，這些國家的護理教育還根據專業需要和社會需求開設特色護理課程，同時還注重人文類課程對學生成長與發展的影響。護理教育既重視專業知識和技能的學習，也強調評判性思維能力、自學能力、提出問題與解決問題的能力的培養。嚴格而全面的考評體系保證了人才培養的質量，從而滿足社會的需求，促進護理事業的發展。我院升格時間不長，由于歷史和現實的原因，無法在短時間內實現護理教育和人才培養與國際接軌。但國內外優秀的案例可以為我們提供參照，為下一步改革發展奠定基礎。

課程體系設置是否合理、全面將在很大程度上影響人才培養的質量。為此，我院需要克服困難，從以下幾個方面著手加快課程體系改革。

首先，在“培養具有較強的創新精神和實踐能力的高素質技能型人才”的辦學目標基礎上，還應強調辦出特色，完善護理人才尤其是涉外護理人才的培養模式。長沙衛生職業學院國際護理系“國際視野，雙語雙證，工學結合”的人才培養模式對我們很有參考價值。我院自升格初期便開設了英語強化班、中德護理人才交流項目、日語興趣班，但只有中德護理人才交流項目完成了輸送學生赴德學習、工作。中德項目在合作方和學生中反響很好，但至今赴德的學生也只有寥寥數人。因此，我院應在現有的合作項目基礎上深度挖掘，逐步完善涉外護理人才培養模式和對外合作模式，彰顯特色，為國際國內護理市場輸送更多的高素質技能型人才，提升我院的競爭力和影響力。

其次，在課程改革方面要做到科學、合理、全面。就目前我院護理專業的課程體系而言，文、史、哲、藝類課程所占比例小，必修課程占絕大多數，學生可以根據自身興趣愛好和職業發展進行選擇的彈性學分課程少。課程側重專業知識的記憶和疾病理論知識的掌握，對學生主動性的開發、綜合能力的培養不夠重視。因此，課程體系改革需遵循整體性和綜合性的原則，“在凸顯護理專業特點的基礎上，強調自然、人文、社會科學的融通與綜合”，[1]讓學生既可以學習到專業知識和技能，也能促進個性的發展和潛能的開發，將來可以在工作崗位上創造性地開展工作。

第三，“隨著高職教育改革和發展的深入，走國際化的發展道路已經成為眾多高職院校的共識和戰略選擇，國際交流與合作已成為高職院校進一步改革和發展的重要動力”。[2]但如何克服語言文化的障礙開展護理實踐是各高職護理院校實現有效的國際交流與合作的一大難題。因此，課程體系改革中應增加提升外語能力（英語、德語、日語等）的課程模塊。提升學生外語能力的同時，要注重增強學生的跨文化交際能力，培養跨文化交際意識。目前，我院的雙語教學還未起步，這嚴重影響了國際交流與合作的進程，因此，在課程改革過程中，還需要大力提升專業課教師的外語能力和水平，培養教師的國際化視野，早日實現雙語教學。由于我院生源層次差異大，外語能力差異大，提升外語能力的課程模塊和雙語教學需要選擇性地實施。

最后，課程體系改革要注重第二課堂形式和內容的改革。我院第二課堂的內容和形式不能充分調動學生的積極性和主動性，激發學習興趣，在提升學生能力的效果方面還有待進一步加強。文化、藝術方面的內容有待豐富，還需增加一些與學生未來職業發展有關的專業社團，如老年護理，預防與保健，跨文化護理社團等。形式多樣、內容豐富的第二課堂是專業課程、基礎課程的有益補充，可以引導學生主動探索，不斷拓寬知識面，提升對專業的認知和認可度，提升學生實踐能力和綜合素養。

2 對外合作與交流

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》明確提出“開展多層次、寬領域的教育交流與合作，提高我國教育國際化水平，培養大批具有國際視野、通曉國際規則、能夠參與國際事務和國際競爭的國際人才”。[3]加強國際交流與合作是引進優質教育資源、促進高校高質量快速發展的重要途徑。根據《高等職業教育創新發展行動計劃（2015-2018年）》文件精神，“專科高等職業院校學習和引進國際先進成熟適用的職業標準、專業課程、教材體系和數字化教育資源;選擇類型相同、專業詳盡的國（境）外高水平院校聯合開發課程，共建專業或實訓基地，建立師資交流，學生交換，學分互認等合作關系”。[2]兩份文件為我院開展國際交流與合作、夯實改革發展基礎提供了指導。立足發展實際情況，我院可以通過多維度、多途徑推進國際交流與合作，為我院發展創造更多機會。

首先，學習借鑒國外先進的教育理念和經驗，引進成熟的、符合我院實際情況的人才培養標準和模式、優質的課程體系和教育資源，讓學生在校也可以接受到國際一流的教育。加強國際交流與合作，派遣青年教師出國學習、交流、培訓、進修，聘請外籍專業教師到校任教，提升師資隊伍水平。與國內護理本科院校建立友好合作關系，聘請本科院校專家教授到校授課、開辦講座等，實現師資力量共享。深化與護理本科院校合作，實現虛擬資源如精品課程、數字圖書館、數據庫等的共享，為學生學習和發展提供豐富的資源和前沿信息。

其次，開發合作辦學項目，拓展我校護理專業人才培養層次，以滿足社會的不同需求。國際合作方面，可以與國外同類型院校共同開發短期、中期、長期的交流學習項目、聯合培養項目及畢業后出國實習、深造等項目。國內合作方面，努力搭建與更多本科院校的合作平臺，完善專升本銜接教育制度，夯實學生可持續發展基礎。

最后，雖然就目前情況而言在現有的護士資格認證標準上引進歐美國家職業資格認證標準，如國際護士水平考試（ISPN），澳大利亞老年護理資格認證、美國助理護理認證有很大的難度，但我們依然需要為之努力。四川護理職業學院作為西南地區國際護士水平考試的培訓基地，具備一定的條件和優勢引進更多的國際認可的護理職業資格認證標準。多元的職業資格認證，可以幫助學生了解國際國內市場對護理人才要求的變化，激發學生競爭意識，有意識地參與國際競爭，不斷提升自身能力以符合國際標準。學生學習到的專業知識和技能不僅可以得到國內的認可，也可以獲得國際認證，這將大幅度拓寬學生的就業渠道，促進我院的國際化發展水平，提升我院的競爭力和影響力。

護理教育國際化、護理工作人員高學歷化是護理專業發展的必然趨勢。“我國護理教育層次逐漸提高，高等護理教育在整個護理教育中規模繼續擴大，中等護理教育逐漸減小，最終將形成完整的護理教育體系”。應對護理行業的發展和變化，我院必須加快改革步伐，創新合作模式，引進優質課程體系和教育資源，為人才培養和持續發展搭建平臺，最終實現培養具有較強創新精神和實踐能力的高素質技能型人才的目標，更好地滿足社會對護理人才的需求。

基金項目：2017年度四川護理職業學院基金課題項目：護理專業國際交流與合作研究（編號：2017ZRY03）

參考文獻

[1] 林勛，張翠娣.上海中醫藥大學護理專業中外合作辦學項目回顧與展望[Z].上海中醫藥大學學報，2016（28）：100-102.

[2] 教育部.高等職業教育創新發展行動計劃（2015-2018年）[Z].2015.

[3] 教育部.國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）[Z].2010.