小學班主任進行德育的措施探究

郁棟

摘 要：教育要從小抓起，小學時期的德育，能夠讓學生打下良好的基礎，形成良好的道德規范和行為準則。小學班主任進行德育工作要重視學生的理解接受程度，重視德育的有效性，使小學生能夠在潛移默化下接受教育，形成良好的綜合素質，身心健康地成長，為未來的學習工作打下堅實的基礎。對小學班主任以學生為本進行德育的工作措施做了分析介紹，期以提高小學班主任在班級管理中的德育水平。

關鍵詞：小學班主任；德育；有效措施

隨著社會的發展，社會越來越重視德育。德育是保證學生成為高素質人才的教育方式，但是因為德育內容的規范性，現在的小學生思想獨立較早，采用硬性的教學方法，學生就不能有效理解，而且容易產生抵觸心理，所以小學德育的進行都是在文化教育和學習教育中進行滲透，逐漸改變學生的思想認識。班級是小學生學習的主要場所，小學班主任在班級管理中進行德育就十分有必要，但是要注意方式方法，使德育工作有效開展。

一、小學班主任開展德育的注意事項

（一）重視德育工作的開展

德育是素質教育中重要的內容，小學班主任不要認為德育沒有用，而在工作中忽略。小學生剛剛進行系統的學習，性格和個人思想認識也在成長期，這個時期進行德育的效果最好，而且小學生對于班主任比較敬畏，由班主任進行德育，更容易被學生所接受。

（二）要以學生為教育主體

小學班主任在開展德育時，要以學生為教育主體，注重學生的接受理解，讓學生能夠自我總結思考，從而改變自身，切勿對學生進行不問緣由的指責，使班主任與學生之間產生隔閡，不僅影響了德育的開展，也讓班級氣氛沉悶，學生不能主動配合班主任的工作，制約了學生的全面發展。

（三）注重德育與實際生活的聯系

班主任在開展德育工作時要注重與生活實際的聯系，讓學生能夠得到現實的參照，便于學生的接受和理解，有助于提高學生的自制力，形成良好的行為規范。以往班主任開展德育都是以各種形式來影響學生，這樣的德育效果不是特別高效，因此班主任要注重與實際生活的聯系，使德育具象化，提高德育的質量。

二、小學班主任開展德育的有效措施

（一）班級課外活動中開展德育

小學班主任開展德育要提升學生的主觀能動性，讓學生自主受到德育，而不是被動接受。小學生的性格貪玩好動，在班級的課外活動中，非常的積極，教師就可以在其中滲透德育，促使小學生形成行為規范。比如在植樹節帶領學生參與植樹活動，培養學生保護環境的意識，組織學生進行足球比賽，提高學生的團隊精神和競爭意識等一系列的活動。

（二）建立師生之間的和諧關系

建立和諧的師生關系，有助于提升學生的自信心，培養學生的精神面貌。班主任不要高高在上，當學生發生錯誤時，要先了解情況，不要無緣由地先批評指責，這樣容易打消學生對于班主任的信任。當學生有閃光點時，班主任不要吝嗇鼓勵的語言，讓學生形成自信，遇到困難不服輸。師生之間溝通時，班主任給予學生一個良好的表率，注重語言的表達方式，學生就可以得到有效的榜樣引導，有一個文明、陽光的精神面貌。

（三）重視德育與實際生活的參照

德育如果只停留在說教上，要多與實際生活進行參照，使德育走入到學生的生活當中，這樣學生的感受會更深刻，收到的教育效果也更好。比如班主任就可以讓以感恩為核心，所有的學生都參與到黑板報的制作當中，讓每位學生都留下自己的話語和對自己的要求，這樣學生受到的教育就自然映射到了學生的生活當中，使德育內化，學生的道德品質會有實質性的提升。

（四）利用互聯網開展德育

現在已經進入了互聯網的時代，小學生對于互聯網也不陌生，而且對互聯網有著特別高的興趣。小學班主任就可以利用這一點，為學生構建一個良好的網絡環境，讓學生在網絡瀏覽中得到有效的德育。比如建立微信群，班主任定期推廣一些德育游戲和德育視頻，學生在其中就可以受到有效的引導，提升德育素質。

（五）注重與家庭教育的結合

小學班主任開展德育一定不要忽視與家庭教育的結合，與家長一起合力促進學生的全面提高。比如班主任與家長有效的溝通，將學生在校的一些問題和優點反映給家長，家長將學生在家的表現和心理情況反映給班主任，雙方共同努力，促使學生可以以一個陽光的心態面對生活與學習，積極提高自己的學習與素質。

總之，小學班主任是班級的領導者，班主任要重視德育工作的有效性。開展德育要順應時代的發展和教育的改革，將其作為一個長期的工作來進行，從學生的各個方面進行滲透德育，全面培養小學生，使小學生得到綜合素質的全面提高。

參考文獻：

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編輯 高 瓊