基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究

石少濱

摘 要：隨著我國教育改革的不斷深入，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才成為教育發(fā)展的重要宗旨。在這個過程中體育的教學(xué)方法改變得到了很多人的重視，因為當(dāng)前我國體育教學(xué)現(xiàn)狀是不太樂觀的，所以創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法是非常關(guān)鍵的。將基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究，希望可以找到更加有效的小學(xué)體育教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；小學(xué)體育；教學(xué)方法

小學(xué)體育教學(xué)對于增強(qiáng)小學(xué)生體質(zhì)健康是非常關(guān)鍵的，所以體育課堂的教學(xué)質(zhì)量受到了很大的重視。但是在小學(xué)體育實踐教學(xué)過程中教學(xué)現(xiàn)狀仍然是比較落后的，要改善這一現(xiàn)狀我們必須應(yīng)用創(chuàng)新的教學(xué)方法為學(xué)生提供更加科學(xué)的課堂教學(xué)。接下來我們就來具體探討了解一下。

一、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

小學(xué)體育教學(xué)在我國小學(xué)課程體系中已經(jīng)開設(shè)了很久，但是由于各種原因我國體育教學(xué)的實踐教學(xué)過程中教學(xué)方法比較單一，最后導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量也相對比較低下，接下來我們就來具體探討了解一下。我國小學(xué)體育教學(xué)最終是與學(xué)生成績掛鉤的，所以為了應(yīng)對考試，學(xué)生在課堂教學(xué)中只針對老師進(jìn)行課程教學(xué)，這樣會使得課程教學(xué)比較枯燥單一，學(xué)生不能積極參與到課堂教學(xué)中，最終的體育教學(xué)課堂效率也是比較低下的。不僅如此，當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中因為要面對全體學(xué)生，所以在實踐教學(xué)中針對所有的學(xué)生應(yīng)用同樣的教學(xué)方法，這樣沒有考慮到學(xué)生之間的差異性，對于學(xué)生個體的體育素質(zhì)提升是非常不利的。

二、基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究

我國當(dāng)前小學(xué)體育現(xiàn)狀不太樂觀，適應(yīng)體育教學(xué)改革勢在必行。但是我們應(yīng)該采用什么樣的教學(xué)方法來改善當(dāng)前現(xiàn)狀呢，經(jīng)過探討研究我們發(fā)現(xiàn)游戲教學(xué)法、多媒體教學(xué)法以及善用分層教學(xué)理念是比較創(chuàng)新的教學(xué)方法，且教學(xué)方法適應(yīng)起來比較容易有效。接下來我們就來具體探討了解一下。

（一）游戲教學(xué)法

首先要保證體育課堂效率，課堂教學(xué)的趣味性是非常關(guān)鍵的，因為小學(xué)階段的學(xué)生自控能力比較差，如果課堂過于單調(diào)無聊，他們可能會注意力分散，不認(rèn)真聽講，這樣他們不能參與到課堂學(xué)習(xí)中，最終的教學(xué)效率也是不太理想的。但是這一階段孩子對于游戲教學(xué)卻是比較感興趣的，所以教師在教學(xué)方法中可以通過游戲的方式來展開體育教學(xué)，這樣體育教學(xué)會更加有趣味，學(xué)生也會被吸引，會積極主動地參與到體育課堂教學(xué)中，這樣寓教于樂學(xué)生可以在玩游戲的過程中學(xué)到很多知識，學(xué)習(xí)效率是相對比較高的。比如在傳授球類運動的過程中，不要過于單一地介紹球類運動的知識，而應(yīng)該通過一些游戲來進(jìn)行教學(xué)。應(yīng)用球類傳遞類的游戲活動，可以進(jìn)行傳球動作的訓(xùn)練，這樣學(xué)生在游戲中參與度會很高，球類傳送技巧的學(xué)習(xí)可以在游戲中完成，學(xué)習(xí)效率也是相對比較高的。

（二）多媒體教學(xué)法

隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，多媒體技術(shù)在教育中的應(yīng)用已經(jīng)成為一種必然趨勢。因為傳統(tǒng)的教育方法對于很多知識點教學(xué)的方法都是不太直觀的，教師轉(zhuǎn)述事實更多時候?qū)τ谕笍刂v解是作用比較小的，而且教師講授提供的資料是相對比較有效的。但是應(yīng)用多媒體教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)可以改善這一問題，因為通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用學(xué)生可以更加直觀地感受事物，發(fā)揮感官學(xué)習(xí)。而且多媒體技術(shù)應(yīng)用使得課堂形式更加豐富，學(xué)生在課堂中的參與度也會大大提升。比如在講解球類運動規(guī)則的過程中就可以應(yīng)用多媒體技術(shù)來分析比賽中存在的犯規(guī)現(xiàn)象，這樣視頻案例加上教師的講述，學(xué)生會對這部分內(nèi)容了解更加透徹。所以多媒體教學(xué)法對于體育課堂教學(xué)來說是非常有效的一種手段，教師可以選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容應(yīng)用這種教學(xué)方式來豐富課堂，提升教學(xué)質(zhì)量。

（三）善用分層教學(xué)理念

人生而不同，在教學(xué)過程中所有的學(xué)生都是獨立的個體，他們每個人的體質(zhì)情況也是存在很大差異性的。但是傳統(tǒng)教學(xué)中教育方法是非常單一且統(tǒng)一的。也就是說在體育教學(xué)過程中我們采用同樣的教學(xué)方式，這樣不僅沒有做到尊重學(xué)生差異，而且教學(xué)效果也是不太理想的。所以在體育教學(xué)中善用分層教學(xué)理念是非常關(guān)鍵的，分層教學(xué)顧名思義就是根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)情況把他們分為不同的小組，采用不用的教學(xué)方法，這在體育教學(xué)中是相對比較容易實現(xiàn)的。比如說對于體育能力比較強(qiáng)的學(xué)生可以在課堂適當(dāng)增加訓(xùn)練強(qiáng)度，多跑幾圈作為基礎(chǔ)練習(xí)。而對于體質(zhì)比較弱的學(xué)生可以采用相對比較寬松的鍛煉手段，讓這類學(xué)生做一些相對比較輕松的拉伸運動來進(jìn)行體育熱身等。這樣經(jīng)過體育課堂教學(xué)，每一個學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。

總之，隨著我國教育改革的不斷推進(jìn)，體育教學(xué)受到更多的重視，但是當(dāng)前我國的體育教育現(xiàn)狀不太樂觀，對此我們進(jìn)行了探討，也找到了對應(yīng)的改進(jìn)教學(xué)方法。我相信如果我們在體育教學(xué)中注意到這些問題，并采用上述教學(xué)方法來進(jìn)行體育教學(xué)的話，體育教學(xué)課堂一定可以更加豐富、有趣，學(xué)生的參與度也會大大增加，最后體育課堂的質(zhì)量也會有很大程度的提升。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 魯翠紅