用豐富多彩的活動增強班級的凝聚力

石冬

中圖分類號：G635.6?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）19-0222-01

什么是班級凝聚力？“凝聚力”本義是一個物理學名詞，指同種物質內部分子間的相互吸引力。分子間距離愈小，凝聚力越大。凝聚力能使物質聚集成液體或固體。比喻義是：使人或事物聚合到一起的力量。班集體是由若干個具有不同特征的學生個體組成的，各個學生的情感態度、性格特征、行為習慣、生活方式都不一定相同，所以，要把這些個性不一的學生組合到一起，形成一個強大的班級凝聚力是需要動一動腦筋的。

在我們班主任的眼里，一個班級的凝聚力可以理解為班集體在短期內形成的一種積極向上的核心力。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“集體是教育的工具”。不錯，一個優良的班集體積極進取、全面發展，一定會對一個學生個體的發展起著巨大的作用，這種作用是潛移默化的，要建設一個優秀的班集體，其關鍵是靠班級強大的凝聚力做后盾。

在多年的教學實踐中，我認為豐富多彩的活動能增強班級的凝聚力。在豐富多彩的活動中，學生能夠體驗到精神生活的愉悅，能夠發揮學生的特長;能夠挖掘其本身的潛力;能夠拓展學生的視野;也能夠促進學生良好個性的形成。

2018年五月份，為迎接學校運動會，我班要進行各種運動會項目的訓練。在上課之余，我都會領同學們練習各種項目。其中，“踏石過河”這個項目是個“難點”，它需要每個同學都要完美配合，還需要一定的速度，學生們都躍躍欲試，期待在運動會中一舉奪魁。但是，孩子們小，以前沒有練過，集體項目又不能讓孩子們回家練，學生們都把希望寄托在我的身上，學生如此信任我，怎么辦？我只好利用早自習時間、中午時間訓練，并在體育課時尋求體育老師的幫助，一遍遍地練，尋找感覺。功夫不負有心人，慢慢地學生們掌握了技巧，速度上來了，但是又出現了新的問題：集體項目，只要有一個人站不穩，其他學生立刻跌倒在一起，跌倒就會有孩子受到傷害。我不怕苦，可是，我真怕孩子們出現什么閃失，那樣的話怎么和家長交代呢？但是，孩子們沒有計較，在訓練中，大家跌倒了爬起來，再練，一次一次又一次……終于，在大家的團結與默契地合作中，我們班在校運動會上取得了全校第一的好成績。看到同學們順利地通過了終點線那一刻，我心里的一塊石頭終于落地了。

我由衷地為我的學生感到驕傲與自豪，我們的學生年級低，個頭矮，但是，我們有破釜沉舟的決心和信念，我們有毅力;我們的學生體力差，但是，我們有著共同的目標，有為集體而拼搏的斗志，我為我擁有這樣的班級而自豪。

通過這次運動會，我們師生之間的關系、學生與學生之間的感情更加深厚了，班級的凝聚力大大增強了。盡管我們班在各方面還不是盡善盡美，還存在著這樣那樣的問題，但是，那一刻，我還是被深深地感動了，我覺得，做一名老師真的是很幸福！

十一月份，學校組織的大合唱，讓我又深深地感動了一次。

為了能夠在大合唱比賽中獲勝，我們大家群策群力，查找歌曲，排隊型、演練。我們班僅有三十三名學生，大家也都不是學聲樂的，能力參差不齊，但是，同學們在音樂老師的幫助下，一遍一遍的練習，嗓子喊啞了也不叫苦、也不叫累。為了體現了創新精神，在歌曲的間奏時，我發動學習樂器的同學親自伴奏，朗讀好的同學朗誦詩歌。接受到任務的同學無怨無悔，積極配合，在功課之余抓緊時間練習，不但自己練習還一起練習配合。在全班師生共同努力之下，我們班的大合唱終于取得了好成績，并得到校領導的充分肯定，給予我們班學生高度的贊揚。

這次活動使我們班級的凝聚力更加牢固了。

所以，我覺得多組織一些活動是很有必要的。豐富多彩的活動是橋梁，它們能夠溝通著老師和學生的關系;它們能夠密切著學生和學生之間的關系;豐富多彩的活動是太陽，它能夠讓同學們感受到大家庭的溫暖;豐富多彩的活動是催化劑，它能夠激活學生們的自信心。

通過參加過各種活動，我班的學生團結奮進，不管是在學習成績方面還是在體育、文藝比賽中，樣樣都想爭第一。我們班形成了一個有共同奮斗目標、正確輿論和班風、良好的學習習慣、和諧人際關系、有集體榮譽感的大集體。在這樣一個具有強大的凝聚力的班集體中，每一個孩子都在不斷的激勵自己，努力改進自己的不足，朝著自己的夢想而奮斗。作為一名班主任，我覺得，我已經深深地融入到學生中，我們同呼吸，共命運，這是何等的幸福與快樂啊！

教育的根本目的就在于讓受教育者的生命力更加旺盛，一次次活動拉近了師生間的距離，增強了學生間的友誼，班級形成了強大的凝聚力。一個班級形成了深深的凝聚力，就能使每一名學生的生命力得到充分地煥發，學生們就會積極進取不斷前進，全班同學呈現出蓬勃向上的風氣。