技能大賽背景下的中職服裝專業人才培養

劉昕

◆摘? 要：技能大賽通常是某一職業的體現，是不同行業對人才需求的表現，通過技能大賽，能夠改進教學模式，促進人才培養策略的深化改革，提高教學質量和效果，進而培養出專業的技術型人才。因此，本文主要分析技能大賽背景下中職服裝專業改革的重要性，并探究出進行人才培養的策略，以供參考。

◆關鍵詞：技能大賽;中職人才培養;服裝專業

中職院校相比其他類型的院校，更注重對人才的培養，而且自身也具備較為廣泛人才基礎。現階段，社會的發展越來越快，對于人才的需求也越來越多，各種各樣專業的培訓機構層出不窮，使得中職院校也面臨了更多的競爭和挑戰，學校會組織學生積極參加一些專門的技能大賽，進行校級選拔，到市賽晉級，到省賽晉級，一直到參加國賽，不僅能夠提高院校的社會知名度，還能夠對學生的理論知識進行考驗，給學生一個施展技能的機會，從而為人才培養奠定良好的基礎，但是參與大賽的學生只是少部分，其余學生缺乏實踐的機會，這對專業人才的培養非常不利。

一、技能大賽背景下中職服裝專業改革重要性

現如今，中職院校的改革發展進程逐漸加快，相比之前，教學質量和效果有了明顯的改進，盡管如此，中職院校的教育仍然沒有受到社會各界的關注，在教育事業中的地位不高。這主要體現在兩方面，一是學生畢業后選擇升學，升學率不高;二是學生畢業后工作層次不高，對專業發展有很大的限制。特別是對于中職服裝專業的學生來說，在教育模式上仍然存在很多問題，例如，教育部門缺乏對中職院校教育的重視，導致中職院校的教學手段和模式較為落后，無法根據時代的發展進行改革，教學方式單一，教學效率低下。而且中職院校服裝專業的教師較少，師資力量較為薄弱，教師的教學能力有限，即便普通服裝工廠的工人不需要太高的技能，但是學生在課堂教學中學習到的知識只是淺層面的，無法滿足服裝工廠生產和管理的實際需求。因此，中職院校服裝專業教師就需要改變教學模式和方法，采取有效措施進行改革，結合時代發展，合理的運用技能大賽的優勢，鼓勵學生多加參加比賽，在比賽中進步，在比賽中成長，掌握服裝生產流程和服裝管理內容，充分鍛煉學生理論知識和實踐的結合能力，對中職服裝專業教學起到正確的引導作用。

二、技能大賽背景下中職服裝專業人才培養的措施

（一）加強校企合作

服裝專業具有較強的創造性、藝術性和實踐性，要想學好服裝專業，就需要具備與時俱進的學習能力，不斷學習時下最新服裝制作流程與生產管理內容。因此，對于中職服裝專業人才培養來說，更應該關注學生的實踐能力，可以加強校企合作，通過和相關服裝類企業或者服裝制作廠的合作，對學生進行實踐教學，同時結合技能大賽的相關內容和要求，開展具有針對性的實踐培訓。這樣一來，不僅能夠對學生鍛煉學生的服裝制作能力，還能從這些企業中學習服裝生產管理相關知識，在實踐中結合理論知識，增強教學的實踐性，對學生今后的學習和工作有極大的幫助，從而幫助他們擁有更加先進的技術，才能在技能大賽中取得不錯的成績。另外，通過校企合作，院校也能及時了解社會發展中所需要的人才類型，進而改進教學方案，設計出適合學生發展的策略，提高院校的知名度，最終達到學校、企業和學生三方共贏的結果。

（二）改進教育模式

作為中職教師，應該充分意識到專業人才培養對于社會發展的重要性，在技能大賽背景下，應該改進教育模式，改變傳統一味灌輸式教育模式，發揮學生的主體地位，在課堂教學中體現學生的價值，教師不再只是知識的傳播者，更要成為學生的引導者和幫助者，將教、學、實踐三者有效結合，如此才能提高教學效果。因此，教師在開展課程的過程中，可以以技能大賽為背景，開展班級內的小型比賽，讓學生自由結組，完成教師規定的比賽，不僅能夠鍛煉學生的合作能力和溝通能力，還能進一步將所學知識運用到實踐中。在這個過程中，教師引導學生對比賽內容進行分組、計劃，并在完成之后進行匯報和點評，讓學生在具體參與過程中，熟悉服裝生產、管理等各個流程，從而積累一定的經驗，為今后的工作奠定基礎。

（三）優化教師隊伍

教師的教學能力和水平在很大程度上影響學生的學習效果，因此，對于中職院校來說，應該優化教師隊伍，不斷提高教學質量，從而培養服裝專業人才。首先，可以加強對教師的考核，從考核出發，包括教師的教學方法、手段以及評價方式等內容，對于教師存在的缺點可以組織教師到其他院校進行學習和交流，不斷提高自身的專業性。在教學過程中，深挖教材中的理論知識，為學生今后的工作奠定良好的理論基礎。其次，還要端正教師的教學態度，很多教師在開展教學過程中比較隨意，不重視對人才的培養，中職院校領導層就需要多加組織一些校內的大賽，并創設一些大賽獎勵，提高教師的參與意識，進而能夠提高對人才的培養意識。

三、結語

總而言之，在技能大賽背景下，中職院校要想培養服裝專業人才，提高學生的服裝制作能力和管理能力，就需要加強校企合作，改進教育模式，優化教師隊伍，鼓勵學生多加實踐，將理論結合到實際工作中，從而提高教學效果和質量，推動中職院校教育改革。

參考文獻

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