高職技能大賽與專業(yè)社團(tuán)有效銜接研究

王英麗 初貴濤

摘要：本文以高職工程造價(jià)專業(yè)兩個(gè)技能競(jìng)賽為依據(jù)，在技能大賽與專業(yè)社團(tuán)的銜接形式方面進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：BIN算量協(xié)會(huì);建設(shè)水平;發(fā)展對(duì)策

“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”，這一思想觀念已逐步得到全社會(huì)的認(rèn)可。技能大賽項(xiàng)目的設(shè)置，充分考慮了行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)要求，對(duì)于學(xué)生適應(yīng)未來(lái)工作崗位有著積極的作用。但是，技能大賽只是少數(shù)學(xué)生參與，技能大賽的紅利還不能惠及到每一名學(xué)生，通過(guò)技能大賽項(xiàng)目與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的有效銜接，有效地滲透職業(yè)道德教育和職業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)上學(xué)有專攻、學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。

1技能大賽與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)銜接的形式

目前與工程造價(jià)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)技術(shù)發(fā)展水平“接軌”的大賽有兩個(gè)：一是由教育部主辦的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽建筑工程識(shí)圖賽項(xiàng);二是由中國(guó)建設(shè)教育協(xié)會(huì)發(fā)起的全國(guó)高等院校BIM全過(guò)程造價(jià)管理賽項(xiàng)。本文將以工程造價(jià)專業(yè)社團(tuán)BIM算量協(xié)會(huì)為例，研究技能大賽與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的銜接。

1.1專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)

建筑識(shí)圖賽項(xiàng)主要考查學(xué)生正確識(shí)讀土建施工圖并繪制平、立、剖、詳圖和鋼筋分離圖的能力。涉及到的課程有建筑制圖與識(shí)圖、房屋建筑學(xué)、平法識(shí)圖與鋼筋工程量計(jì)算、建筑CAD。B1M全過(guò)程造價(jià)管理賽項(xiàng)圍繞全過(guò)程造價(jià)“概”“預(yù)”“結(jié)”“審”四個(gè)環(huán)節(jié)并結(jié)合各階段BIM應(yīng)用進(jìn)行專業(yè)技能考核。

由于考核內(nèi)容較多，協(xié)會(huì)在培訓(xùn)內(nèi)容上做出了選擇。選擇的原則是理解難度大，知識(shí)點(diǎn)多、課程學(xué)時(shí)少的內(nèi)容。培訓(xùn)順序上，遵循著學(xué)習(xí)邏輯設(shè)計(jì)，見(jiàn)下表。

1.2人文素質(zhì)培養(yǎng)

協(xié)會(huì)在培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，也著眼于培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，要求學(xué)生具有質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、工匠精神和創(chuàng)新思維;勇于奮斗、樂(lè)觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。培養(yǎng)方式為：每次比賽后選手分享賽后總結(jié)。會(huì)長(zhǎng)和培訓(xùn)講師分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，在協(xié)會(huì)中潛移默化的鼓勵(lì)學(xué)生克服懶惰、自卑的情緒，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的拼搏精神。因此，協(xié)會(huì)在培養(yǎng)上，力求培養(yǎng)會(huì)員良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力。

1.3拓展能力培養(yǎng)

在現(xiàn)代化社會(huì)，一定的能力素養(yǎng)是必不可少的。未來(lái)的造價(jià)員崗位需要和建設(shè)方、施工方、審計(jì)多方進(jìn)行溝通，語(yǔ)言表達(dá)能力也是一項(xiàng)非常中的能力。BIM算量協(xié)會(huì)從鍛煉學(xué)生的角度人手，積極培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通交流能力、公共關(guān)系能力、組織管理能力，為學(xué)生自身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)方式為：學(xué)生通過(guò)擔(dān)任培訓(xùn)講師、舉辦協(xié)會(huì)內(nèi)各種活動(dòng)，鍛煉個(gè)人能力。

2技能大賽項(xiàng)目與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)銜接的實(shí)效

BIM算量協(xié)會(huì)成立8年來(lái)，開(kāi)展了許多造價(jià)專業(yè)活動(dòng)，為學(xué)生綜合實(shí)踐能力發(fā)展起到引導(dǎo)作用，并取得相應(yīng)的實(shí)踐成果。

（1）提升學(xué)員的綜合素質(zhì)。作為協(xié)會(huì)的一分子，日常活動(dòng)的組織和實(shí)施中，如社團(tuán)招新、開(kāi)展講座，學(xué)生在活動(dòng)組織實(shí)施過(guò)程中，或多或少會(huì)得到學(xué)習(xí)和鍛煉，提高自身組織管理、辦公辦事、為人處事、創(chuàng)新實(shí)踐的能力。

（2）提升學(xué)員的專業(yè)技術(shù)能力。作為專業(yè)性的學(xué)生社團(tuán)，在課余時(shí)間為學(xué)員提供學(xué)習(xí)實(shí)踐的平臺(tái)，通過(guò)學(xué)生技能競(jìng)賽檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的引導(dǎo)作用。BIM算量協(xié)會(huì)學(xué)生8年間獲得全國(guó)高職院校建筑工程識(shí)圖賽項(xiàng)二等獎(jiǎng)一次，在全國(guó)、省級(jí)比賽一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)8次，二等獎(jiǎng)6次，三等獎(jiǎng)4次。

（3）提升了學(xué)生的入崗入職能力。協(xié)會(huì)學(xué)生在步入工作崗位后，顛覆了用人單位對(duì)高職學(xué)生的印象，在同本科學(xué)生同時(shí)入職時(shí)，專業(yè)技術(shù)能力要比本科學(xué)生還強(qiáng)，深受用人單位的好評(píng)。