素養與使命同行，質量與特色共進

刁昱婷

摘要：校長是教育方針政策的實踐者，學校發展的推動者，學校文化的建設者，師生行為的示范者。因此加強校長隊伍建設，造就和培養一批能勝任時代要求的校長成為教育發展的關鍵。校長要從戰略思維、專業素質、創新能力、價值取向等方面不斷完善和提升自己，做一名新時代的合格校長。

關鍵詞：校長;專業素養;教育方針

新時代對校長提出了更高、更新的要求。作為校長，不僅要在戰略思維上高于教師，在專業素質上強于教師，而且還要做到在創新能力上強于教師，在價值取向上嚴于教師，這樣才能做好學校發展的總舵手。

1勤學善思，全面發展，做一名具有過硬專業素質的校長

“一校之長應是師者之師”，這就要求校長要有較高的文化水平、淵博的知識、豐富的文化積累、較高的管理才能和理論水平。因此，學習是校長提升自身專業素質的重要途徑。

1.1樹立終身學習的意識

作為校長，要積極參加各類形式的學習，把學習作為個人自覺的追求，貫穿于自己的工作生活中;同時還要注重學習的實效性，將所學到的理論知識運用到自己的實際工作中去，做到在學習中不斷反思總結自己的管理思想、管理策略和管理經驗，在反思中提升自己的專業素質。

1.2注重學習內容的廣度和深度

校長要不斷學習先進的現代教育思想，轉變觀念，把握教育規律;學好國家的教育方針、政策、法規，增強依法治校的理念;學好現代化教學手段、練就較強的教學能力;學習先進的管理知識，掌握領導藝術和工作技巧;學習好各類知識，不斷完善自己，努力使自己成為一名學識淵博、業務精湛、管理科學的現代教育工作者。

2總攬全局，高瞻遠矚，做一名具有較高戰略思維的校長

不謀全局者不足謀一域，不謀萬世者不足謀一時。作為校長，要努力把自己打造成為具有較高的戰略思維能力的管理者，這樣才能駕馭工作全局，推動學校的可持續發展。

2.1要有寬廣的視野和把握全局的能力

校長是學校發展的策劃者和決策者，要把握方向，站得高，看得遠。這需要校長要緊跟時代發展的步伐，立足于學校實際，著眼于學校長遠發展，統籌謀劃，不斷創造學校新的亮點和增長點，力爭做到既實現學校目前的跨越式發展，又為學校今后可持續發展拓寬空間。

2.2要有建設高品位學校文化的實力

校園文化是學校內涵的體現，是學校增強綜合實力的決定性因素。校長要善于從物質文化、制度文化及精神文化等方面加強學校文化建設，形成本校鮮明的辦學特色，打造學校品牌和形象。

3腳踏實地，求真務實，做一名具有創新能力的校長

創新是民族進步之魂，是引領發展的第一動力。只有具有創新能力的校長才能帶領學校在教育競爭中勝出。

3.1要及時更新教育理念

校長要熟悉黨和國家的教育方針、政策、法規，認清當今教育形勢。在工作中不墨守成規，要有開拓精神和創新意識，結合學校實際情況，積極探究學校發展的新思路和新方法，形成符合學校實際的鮮明的辦學理念和教育管理理念，辦讓學生成才、家長放心、社會滿意的教育。

3.2創新管理，落實各項決策部署

在管理中，堅持“以人為本”的原則，發揚民主，創新管理模式，知人善用，周密謀劃，學會在非原則問題上分權，把事務分給適當的人去管，讓每一個教職工都參與到學校的管理中來，從而形成“人人有事干，事事有人抓”的全員管理的格局。有了良性的管理氛圍，在貫徹落實上級的各項工作要求時，就可以通過對工作進行謀篇布局，夯實主體責任人，明確目標任務，并分解到各部門，落實到崗位，細化到人頭，這樣就能使各項工作落到實處。

4錘煉品德，完善人格，做一名具有正確價值觀的校長

孔子云“其身不正，不令則行;其身不正，雖令不從。”校長的一舉一動，一言一行無時不在熏陶、影響著全體教師，甚至是學生。因此，校長必須時刻要注意加強自身修養，做到以高尚師德感召人，以人格魅力折服人，以正確的價值觀去引導人，這就要求校長做到以下幾點：

4.1公道正派，以身作則

在工作中，廉潔奉公，不為名利所累，不為物欲所惑，不為人情所擾，堅持按章辦事，不徇私情，特別是涉及教職工切實利益的職稱、評先、績效發放等熱點問題，做到公平公正、公開、透明，經得住群中的質問和查詢。在各項工作中，發揮好自己的先鋒模范作用，形成引領者的號召力和影響力。

4.2求真務實，拼搏進取

作為校長，應該把精力和心思多放在提高學校教育教學質量上，多放在學校的發展上，不做表面文章，不擺花架子，不搞“形象工程”，求真務實，腳踏實地地為學校謀發展，提高學校的核心競爭力。