小學語文寫作教學策略

王靜

摘要：在當前的小學語文教學中，培養學生綜合的語文素養是最重要的教學目標之一，而寫作能力作為語文素養的重要組成部分，自然也是教師培養的重點。因此，本文將就怎樣做好小學語文寫作教學這一問題提出一些建議。

關鍵詞：小學語文;寫作教學;教學策略

簡單來說，語文課程當中的寫作主要就是指學生在教師的引導下，按照一定的要求運用書面語言進行文本創造，以此來發展和提高自身寫作能力的學習活動。在寫作過程中，需要學生具備寫作思維、遣詞造句、觀察分析、謀篇布局等方面的能力，不難發現，寫作能力對于學生的綜合能力具有較高的要求。因此，在小學語文教學中，教師應不斷對教學方法進行優化和改進，以此來促進教學過程的完善，進而為學生寫作能力的提升奠定良好的基礎。為此，本文將會通過以下幾點來敘述做好小學語文寫作教學的具體方式。

1.培養寫作語言

語言是構成文章的基礎，語言運用的效果往往會對整篇文章的質量產生巨大的影響，所以在寫作教學中，教師首先應該做的就是培養學生的寫作語言。為此，教師應有意識地在日常的閱讀教學中引導學生對一些優秀篇目的字詞和句子進行賞析，使學生體會作者遣詞造句的精妙之處，只有這樣，才能使學生逐漸掌握更加豐富的寫作語言。

《石榴》這篇課文具有十分高超的語言藝術，在教學時，我引導學生從以下幾個方面對這篇課文的語言進行了賞析：（1）用詞精妙：“爭妍斗艷”是描寫人的詞語，但作者卻用來形容石榴樹，十分生動地描寫出了樹木繁花競放、茂盛生長的情景;作者用“紅瑪瑙”來描寫花骨朵的質地、顏色，十分妥貼;在描寫石榴籽時，作者用到的詞語是“豐腴”，使人十分自然地聯想到了嫩潤豐腴之美;（2）比擬生動：在描寫石榴果實的成熟時，作者寫道：“你以為它真的是盛酒的金罍嗎？它會笑你呢”，從這句話不難看出，作者在描寫時把石榴看作是一個頑皮的孩童，在咧嘴取笑人們識不破它神奇的“戲法”;再如，“樹木都把各自的傘蓋伸張了起來，不想再爭妍斗艷的時候”，作者把樹木的枝葉比作傘蓋，十分準確地描寫出了樹木枝葉的繁茂;（3）句式多變：課文中既用“奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚”這樣的駢偶句來增加了文章的音樂美與節奏感，也會用一些或者俏皮、或者含蓄的散句來增加閱讀的親切感，以此來拉近與讀者的距離。最終，通過詳細的分析，使學生對這篇課文的寫作語言有了更加全面的理解，這也為培養學生的寫作語言創造了良好的前提條件。

2.積累寫作素材

在小學階段的寫作教學中，學生的寫作以記敘文為主。在記敘文的寫作中，要求學生把自己親身經歷或者把自己想到、聽到、看到的內容寫下來，這既要求學生具備一定的遣詞造句、連句成段能力，也要求學生能夠更加準確地觀察和分析事物。因此，在寫作教學中，教師可以要求學生在日常的生活中進行寫作素材的積累，這樣一來，不但可以使學生積累更加豐富的寫作材料，而且能夠使學生的觀察能力得到一定的鍛煉。

在《珍珠鳥》作者用疏密有致、輕盈活潑的筆觸對珍珠鳥進行了精心的描寫，使珍珠鳥這一形象變得活靈活現，而作者之所以能夠如此生動地對珍珠鳥進行描寫，一個很重要的原因就是對珍珠鳥進行了細致入微的觀察。于是，在教學完這篇課文之后，我給學生布置了一個課后任務，要求學生任意觀察自己喜歡的一種動物，在觀察過程中，要做到以下幾點：（1）要突出動物的外形特征，首先要從整體上對動物進行描寫，然后要對動物的細節部位進行描寫，比如頭部、身體、翅膀或四肢、尾巴等各個部分;（2）觀察動物的生活習性，這主要包括動物在睡眠、吃食、性情、活動、居住等方面的基本情況;（3）進行人格化的描寫，在記錄觀察對象時，要根據動物的行為展開適度的聯想，從而使以此來使素材更加生動。最終，通過認真的觀察，大部分學生都積累十分豐富的寫作素材。

3.強化寫作練習

毋庸置疑，要提高學生的寫作能力，最直接的途徑就是不斷引導學生進行寫作練習，這樣一來，能夠使學生將積累的寫作語言、寫作素材進行實際的應用。此外，在寫作練習中，教師應給學生提出明確具體的要求，并且要及時給學生提出改進建議，只有這樣，才能使學生的作文質量不斷提升。

在《第一次抱母親》這一節中，主要講述了“我”抱著病中的母親睡覺這樣一件事，課文的情節十分簡單，語言也十分樸素，但讀來卻十分讓人感動。通過這篇課文，讓學生感受到了母親的無私和偉大，也激發了學生報答母愛的感情。于是，在教學完這篇課文之后，我組織學生進行了寫作練習，要求學生描寫一些自己在生活中與母親相處的真實經歷，并抒發自己對母親的感恩之情。學生完成寫作之后，我根據學生存在的問題提出了一些改進的意見。最終，通過不斷的練習，使學生的寫作能力得到了一定的提升。

總結來說，寫作教學是小學語文教學中的重要組成部分。因此，教師應根據具體的教學內容以及學生實際的認知特點，采用更加具有針對性的教學方法，只有這樣，才能不斷促進寫作教學質量的提升。

參考文獻：

[1]徐中飛.小學語文寫作教學方法探究[J].軟件（教育現代化）（電子版），2018 （12）：27.

[2]王艷.淺析小學語文寫作教學策略[J].作文成功之路（上旬），2018 （12）：93.