健康中國背景下健康校園建設探索

周源 劉蓉梅

摘 要：《“健康中國2030”規劃綱要》（以下簡稱《綱要》）明確把健康教育納入國民教育體系，把健康教育作為所有教育階段素質教育的重要內容，這對加強健康校園建設提出了新要求、新目標。文章通過對《綱要》的學習，梳理健康中國背景下加強健康校園建設的意義及主要內容，積極探索加強健康校園建設的有效途徑。

關鍵詞：健康中國;健康校園;健康教育體系

一、健康中國背景下加強健康校園建設的意義

《綱要》的頒布為教育工作提供了指導原則。加強健康校園建設，有利于廣大青少年的健康成長。在健康校園建設過程中，通過開展多種形式的學校健康教育，普及科學的健康知識，有利于引導學生樹立健康意識，促進學生身心健康發展。

二、健康中國背景下加強健康校園建設的主要任務

根據教育部貫徹落實規劃綱要的整體部署，把健康融入教育工作的各階段，其主要任務包括：建立健全學校健康教育體系、加強學校體育工作、完善學校食品安全和衛生防疫工作。

1.建立健全學校健康教育體系是健康校園建設的根本任務

建立健全學校健康教育體系，提高學生健康素養，是提高全民健康水平最根本、最經濟、最有效的措施之一。當前，各教育階段受教育的群體數量眾多，學生人數占總人口的四分之一。建立健全學校健康教育體系，不僅有利于提高學生健康素質，同時有利于健康教育效果向家庭和社會輻射。

2.加強學校體育工作是健康校園建設的重要任務

2012年10月，國務院辦公廳印發《關于進一步加強學校體育工作的若干意見》，以推進學校體育科學發展，促進學生健康成長。體育工作是提高學生健康素質的有效途徑，加強學校教育工作，是健康校園建設的最重要、最緊迫的任務。

3.加強學校食品安全及衛生防疫工作是健康校園建設的基本任務

推進健康校園建設，離不開學校進一步落實食品衛生安全責任制度，學校食品安全管理及健康衛生防疫制度化、規范化、長效化是全校師生健康的基本保障，也是健康校園建設最基本的任務。

三、加強健康校園建設的有效途徑探索

1.加強健康校園建設培訓，提高健康意識

學生健康不僅是學生個人及健康教育任課教師的責任，更是全體教師及管理人員的責任。目前，大部分學校的師生及管理人員對“健康校園”建設的認識還停留在保平安、保健康層次，對健康教育工作的開展不夠重視。新時代背景下，學校應充分利用互聯網搭建培訓平臺，使全校師生及管理人員可以全面接受關于健康校園建設的培訓，從而提高他們的健康意識。

2.加強學校體育改革創新

加強學校體育工作是健康校園建設的重要抓手，學校體育工作應以興趣為引導，以因材施教為原則，以快樂參與為目標，提升學生運動技能和運動水平。在體育教育改革方面，應重視學校體育工作及學生體質標準考核，切實保證體育課程時間，提升課堂教學效果，強化自我鍛煉指導。

3.加強專業化隊伍建設，打造健康品牌活動

健康校園建設從內容及任務上來看，主要包括：健康教育體系的建立，體育工作的改革創新及食品安全，精神衛生的預防。這就離不開高效的組織領導、專業化的師資隊伍以及優秀的后勤管理團隊。加強專業化隊伍建設，從學校的層面加強組織領導，選拔培養一批優秀的體育健康指導老師、心理健康指導老師、衛生醫療人員、食品安全督察人員和健康教育的專業人員，專項打造健康教育品牌活動，如：開展525心理月活動，對學生進行心理健康教育與咨詢活動;開展陽光校園陽光體育活動;開展對學生健康行為習慣的養成教育;開展“珍愛生命”衛生防控活動等。

參考文獻：

[1]郭輝.基于“互聯網 +”時代的健康校園建設探究[J]. 衛生職業教育，2016（21）：30-31.

[2]劉平清.論健康校園建設的意義及策略[J]. 重慶科技學院學報（社會科學版），2011（23）.

作者簡介：周源（1981—），男，湖南郴州人，講師，碩士，研究方向：體育教育、體能訓練。