在堅持中成長

曹婷

教學內容：人教版小學道德與法制第四冊第四單元第15課《堅持才會有收獲》。

教學目標：

1.通過組織課堂分組活動，讓學生體驗和感受到“堅持”的重要性，懂得“堅持”能夠幫助自己克服困難，取得更多的收獲。

2.通過反思生活中的事例，應用頭腦風暴的方法，引導學生共同探討，找到克服困難的有效方法。

3.在生活中踐行“堅持”的優良品質，養成堅持到底的意志和良好的行為習慣。

教學重點：

通過活動促進學生互助交流，體驗在生活中和學習中“堅持”的重要作用，認識到很多事情必須要堅持。

教學難點：

通過互助性的學習過程，引導學生懂得遇到困難必須要堅持，用堅定的信念幫助自己實現目標。

課前準備：

1.學生收集生活中因堅持而取得成功的例子，跳繩。

2.教學課件：奧運會奪冠視頻、秘密箱。

教學過程：

一、創境引入，“我們都堅持過”

師：同學們，早就聽說你們跳繩特別厲害，今天有哪位同學愿意給老師展示一下呀？（請出5位學生。）讓我們分別給他們計數吧！（生分跳繩，跳的次數分別為：152、132、168、122、147。）

師：可真棒！小小年紀就能跳到168個，你是怎么做到的呀？

生：每天堅持跳繩，通過不斷的練習，越來越習慣，就跳得越來越多了。

師：其他同學雖然沒得到第一名，但也跳得很好，你們說是嗎？（生：是！）你們為什么覺得他們跳得也很好呢？

生：因為他們每天都在堅持練習，每天都在進步！因為他們也很認真。

師：同學們理解得太好了！就是這樣，只有堅持才會有收獲。這種收獲可以同他人進行比較，也可以同自己過去進行比較。只要你堅持了，就會有進步，就會有收獲。（板書：堅持。）

（生齊讀課文，師板書課題：堅持才會有收獲。）

【設計意圖】通過課前的跳繩活動自然導入主題，使學生關注到“堅持”的作用，樹立正確的評價體系，激發學生養成“堅持”意志的興趣。通過學生擅長的跳繩活動展示，拉近教師與學生之間的距離，創設歡快的課堂氛圍。清晰干練、主旨鮮明的授課方式，能夠把課堂教學目的凸顯出來。

二、調研統計，堅持的收獲

師：只要同學們堅持，就可以在跳繩中取得好成績。一方面是比自己跳得更多更好，另一方面比其他同學跳得更多更好。在你的生活中，還有許多這樣“堅持”的例子，現在就請同學們在小組內一起分享、討論一下吧！

（組內交流堅持取得成功的例子。）

師：小組成員平均分配講授時間，一名同學在介紹時，請其他同學仔細聽，不要打斷講話，時間5分鐘。開始行動吧！

師：小組成員中你最認同誰的案例呢？請每個小組推選一人，把你們小組最好的案例說出來，讓全班同學聽一聽。

1.名人科學家堅持不懈取得成功的例子。

2.自己身邊家人、朋友堅持做事的例子。

3.學習中的堅持。（板書：獲獎、贊揚。）

師小結：生活中做任何事都是“貴在堅持”，我們發現，只要每天練一練、學一學、試一試、做一做，日積月累，就能讓我們有更多的收獲！因為，堅持本身就是一種收獲！（板書：才會有收獲。）

【設計意圖】本環節重視教學內容與學生的生活實際相結合，通過幫助學生分析和整理生活中的案例，培養和構建學生認識社會、認識自身的能力。本環節中，主要針對學生課前收集堅持獲得成功案例的反饋，將校內外、課內外、學習和生活等方面聯系起來。組織形式上采用分組討論、分組積分、班級交流的形式，讓學生參與到不同的組織層次中，增強集體榮譽感。同時，讓學生認識到“堅持”一方面來自與自身比較，另一方面來自與他人的對比，提升學生的認知水平。

三、頭腦風暴，“特殊的較量”

師：說了這么多堅持取得成功的事，同學們有沒有遇到過失敗的事？

師：大家都遇到過失敗的事，面對失敗，你放棄了嗎？（板書：放棄。）

師：老師這里有一個秘密箱，請同學們把自己成功和失敗的事情寫下來，放在這個秘密箱里，我們隨機抽出紙條讀一讀，然后大家一起分析，這樣的成功或者失敗是必然的還是偶然的。在分析的過程中，發表意見的同學有1分鐘的時間闡述，其他同學認真傾聽，不要打擾，安靜地聽他說完，再發表自己的意見。? ?（板書：困難和挫折。）

師：其實，在很多人取得成功之前，都經歷過很多次的困境和挫折。你都知道哪些名人歷經挫折、堅持努力最終成功的故事？

1.海倫·凱勒雙目失明、兩耳失聰，卻憑借不言放棄的信念成為全世界尊敬的女強人。

2.愛迪生曾花了整整十年，做了五萬次左右的實驗，才研制出蓄電池。

3.李白“只要功夫深，鐵杵磨成針”。

4.蘇格拉底布置了每天把手甩一百下的作業，一周后，90%學生都做到了;一個月后，50%的學生在堅持;一年后，只有1個學生在堅持，他就是柏拉圖。（板書：堅持才能取得收獲。）

師：通過分析各種各樣的成功和失敗，你有什么想要說的？（生：原來大部分的成功都不是一蹴而就的，大多經歷過失敗的過程。失敗后的堅持和努力，才是最后取得成功的原因。）

【設計意圖】引導學生理解做事的時候，難免遇到困難和挫折，但既然選擇了要做，就必須努力堅持，有信心，不放棄的道理。如逆水行舟，不進則退。

四、“一起來，試一試”

師：和跳繩一樣，同學們很多時候都在堅持，也取得了收獲和成果。

（課件：學生的證書展示。）

師：讓我們繼續發揚跳繩的精神，繼續堅持每天跳繩3分鐘。你們有什么好的方法監督自己完成呢？（每天記錄、微信接龍、拍照。）

師總結：一個良好的開端預示著美好的結果;一個小的堅持可以匯成了浩瀚的海洋。同學們，從今天開始，我們就行動起來，堅持做好每一件事。加油吧！

【設計意圖】結合課前的調研和生活實際，再次引出“堅持”，總結全課。同時，生動地結束本節課程，達成教學目標，實現教學效果。

（作者單位：哈爾濱新區師范附屬小學）

編輯∕徐蕊