王玥
教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)。
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)寫(xiě)“藤、堿”等14個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)“冶煉、溶解、人聲鼎沸”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。抄寫(xiě)喜歡的句子,背誦喜歡的部分。
3.聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
4.體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)重點(diǎn):聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
教學(xué)難點(diǎn):從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)流程:
一、揭示課題,走近“美麗”
1.板書(shū)“美麗”,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)美麗的理解。
2.補(bǔ)全板書(shū)“跨越百年的”,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《跨越百年的美麗》,看到這個(gè)題目,你有什么問(wèn)題嗎?
問(wèn)題預(yù)設(shè):什么樣的美麗能跨越百年?這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎……
同學(xué)們,那就讓我們懷揣這些問(wèn)題走進(jìn)課文,走近居里夫人。
二、整體感知,縱觀“美麗”
1.自由讀課文,整體感知課文主要內(nèi)容:這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么事?
2.交流資料,認(rèn)識(shí)居里夫人。
(1)學(xué)生交流搜集的居里夫人的資料。
(2)教師對(duì)居里夫人進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹和補(bǔ)充。
3.“美麗”這個(gè)詞在文中不止一次地出現(xiàn),作者對(duì)居里夫人的“美麗”發(fā)出了一次又一次由衷地贊嘆,請(qǐng)你快速瀏覽課文,找到文中帶有“美麗”的句子,讓我們沿著“美麗”去認(rèn)識(shí)居里夫人,了解居里夫人。
三、回眸百年,定格“美麗”
1.師:讓我們把目光聚集到1898年12月26日,走進(jìn)人聲鼎沸的法國(guó)科學(xué)院,我們看到了一位——年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái),全場(chǎng)立即肅然無(wú)聲。她就是——
生:瑪麗·居里。
師:她穿著——
生:一襲黑色長(zhǎng)裙,白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情,而那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,讓你覺(jué)得能看透一切,看透未來(lái)。
師:而她那——
生:美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上,定格在每個(gè)人的心中。
2.師:那么,是什么使她的美麗、莊重的形象定格在每個(gè)人的心中,定格在歷史上呢?
生:這場(chǎng)報(bào)告。
生:驚人的發(fā)現(xiàn)。
3.師:居里夫人美麗莊重,但是,這美麗的外表卻無(wú)法延續(xù)百年,文中所表達(dá)的是任憑歷史風(fēng)雨如何洗禮卻并不消失的美麗,這跨越百年的“美麗”絕非一般意義上的美麗,讓我們靜心讀書(shū),去感受那份永恒的美麗。
四、品析文字,感悟“美麗”
1.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文三、四自然段,你發(fā)現(xiàn)了哪些語(yǔ)句能再現(xiàn)居里夫人的“美麗”?(生閱讀圈畫(huà)、進(jìn)行批注。)
2.請(qǐng)大家以四人小組為單位,交流自己感受較深的語(yǔ)句,在字里行間去尋找一份持久的“美麗”!
3.交流匯報(bào)。(抓住重點(diǎn)詞句品析,滲透學(xué)法。)
(1)“居里夫人卻立即提出了一個(gè)新問(wèn)題,其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性?……別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問(wèn)根。”
(2)“化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌這鍋里的礦渣。”
生:我認(rèn)為“終日”就是每天,居里夫人每天在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。
師:這樣每天的堅(jiān)持,一堅(jiān)持就是多長(zhǎng)時(shí)間?
生:三年又九個(gè)月。
師:同學(xué)們,一年是365天,三年又九個(gè)月我們算算是多少天?(1300多天!)1300多天居里夫人終日都在“煙熏火燎中攪拌”。
生:從“煙熏火燎”這個(gè)詞語(yǔ),我體會(huì)到居里夫人提煉鐳是非常辛苦的。
師:終日的煙熏火燎,1365天的執(zhí)著守候!雖然條件如此艱苦,但是,居里夫人不論嚴(yán)冬與盛夏,整天緊張地工作著。在這個(gè)廢棄的破棚子里,瑪麗終日——在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。讓我們一起再來(lái)讀讀這段話,去感受居里夫人的那份執(zhí)著之美吧!
(3)“……鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退,她逐漸變得眼花耳鳴,蒼白乏力。”
(4)“皮埃爾不幸早逝,社會(huì)對(duì)女性的歧視,更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管,只是默默地工作。”
…………
(學(xué)生在交流匯報(bào)時(shí),不要求有固定的答案,重要的是讓學(xué)生能通過(guò)一個(gè)關(guān)鍵詞走進(jìn)人物內(nèi)心,感受居里夫人勇于探索,忘我獻(xiàn)身科學(xué)的執(zhí)著精神。)
4.同學(xué)們,居里夫人在《我的信念》一文中這樣告訴大家——
“我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個(gè)技術(shù)人員,并且他是一個(gè)小孩,在大自然的景色中,好像迷醉于神話故事一般。這種魅力,就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要因素了。”
此時(shí),我們發(fā)現(xiàn)居里夫人的美麗,不僅在于那一襲長(zhǎng)裙,那白凈端莊的臉龐,那微微內(nèi)陷的大眼睛,她的美麗更在于——(出示語(yǔ)段,指名讀。)
“瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng),有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求,使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。”
師:是啊,正是居里夫人的執(zhí)著追求,她的勇于獻(xiàn)身創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡,她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑,居里夫人,也由此獲得了許多殊榮,但她又是如何看待自己的名利的呢?
生:捐贈(zèng)獎(jiǎng)金、把獎(jiǎng)?wù)陆o女兒當(dāng)玩具玩。
師:所以,愛(ài)因斯坦評(píng)價(jià)居里夫人說(shuō):“在所有世界著名人物中,瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。”
五、讀寫(xiě)結(jié)合,升華“美麗”
師:居里夫人端莊的形象是美麗的,居里夫人的執(zhí)著追求,甘于奉獻(xiàn)的精神是美麗的,居里夫人淡泊名利的偉大人格更是美麗的。這種美,再過(guò)百年,千年,會(huì)消逝嗎? 所以說(shuō),這是:跨越百年的美麗!(讀課題。)
師:如果現(xiàn)在請(qǐng)你給“美麗”下個(gè)定義,你會(huì)怎樣寫(xiě)呢?
示例:
對(duì)于人類(lèi)做出重大貢獻(xiàn)的人是美麗的!
美麗是錢(qián)七虎院士畢生從事防護(hù)工程及地下工程的研究。
美麗是____________________________。
美麗是____________________________。
美麗是____________________________。
六、課后拓展,延續(xù)“美麗”
師:課下,同學(xué)們可以讀一讀居里夫人女兒寫(xiě)的一本書(shū)《居里夫人》,看看你還能發(fā)現(xiàn)哪些美麗。
(作者單位:齊齊哈爾市全福小學(xué))
編輯/趙卓然