基于終身體育觀念指導(dǎo)的大學(xué)體育教學(xué)革新探索

趙德寧

摘? 要：隨著教育改革的不斷深入，大學(xué)體育教學(xué)在不斷進(jìn)行革新。終身體育觀念為大學(xué)體育教學(xué)革新提供了新方法，同時(shí)也讓學(xué)生在快樂的體育學(xué)習(xí)中增強(qiáng)體魄，提升體育技能在生活中的綜合運(yùn)用。本文基于終身體育觀念對(duì)大學(xué)體育教學(xué)革新方法進(jìn)行研究，望為廣大同仁提供一些值得參考的意見。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生? 終身體育觀念? 體育教學(xué)? 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）03（b）-0001-02

在大學(xué)體育教學(xué)中，除幫助學(xué)生提升體育技能，完成學(xué)業(yè)外，還要幫助學(xué)生形成終身體育鍛煉的觀念。在終身體育觀念指導(dǎo)下，大學(xué)體育教學(xué)不斷進(jìn)行革新，提升學(xué)生積極健康的心態(tài)。同時(shí)，終身體育觀念更是學(xué)生發(fā)展的需求，因此基于終身體育觀念指導(dǎo)的大學(xué)體育教學(xué)革新探索十分重要。

1? 終身體育觀念的內(nèi)涵及在大學(xué)體育教學(xué)中的重要性

1.1 終身體育觀念的內(nèi)涵

終身體育觀念是在20世紀(jì)90年代提出來的，其內(nèi)涵主要有兩個(gè)方面的內(nèi)容。第一，主要是指從出生到生命結(jié)束這個(gè)時(shí)期，參與體育運(yùn)動(dòng)并在運(yùn)動(dòng)中有明確的目的，確立體育運(yùn)動(dòng)為一生中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第二，基于終身體育觀念指導(dǎo)，從而形成完整的體育學(xué)習(xí)系統(tǒng)，這一時(shí)期以此作為體育運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想，并通過實(shí)踐予以應(yīng)用。在大學(xué)體育教學(xué)中，以終身體育觀念為指導(dǎo)思想，能夠讓大學(xué)生在這一時(shí)期更好地融入到體育運(yùn)動(dòng)中，并在這個(gè)時(shí)期確立終身學(xué)習(xí)和終身運(yùn)動(dòng)的思想。同時(shí)，終身體育觀念還能促進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)的革新，實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育教學(xué)與學(xué)生需求相適應(yīng)。

1.2 終身體育觀念在大學(xué)體育教學(xué)中的重要性

終身體育觀念在大學(xué)體育教學(xué)中十分重要，學(xué)生除在體育學(xué)習(xí)中加強(qiáng)鍛煉外，還在離開校園之后形成良好的終身鍛煉習(xí)慣。體育運(yùn)動(dòng)在加強(qiáng)學(xué)生體魄的同時(shí)，還能提高學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)，并幫助其形成良好的心里素質(zhì)。大學(xué)體育教學(xué)以終身體育觀念為指導(dǎo)思想，是對(duì)現(xiàn)行大學(xué)體育教學(xué)體系的有效補(bǔ)充，能夠促進(jìn)體育教學(xué)革新，提高體育教學(xué)效果。在終身體育觀念影響下，教師幫助學(xué)生確立終身體育鍛煉的思維與習(xí)慣，提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中以及畢業(yè)之后的健康生活方式。在教育改革的不斷深入中，大學(xué)體育教學(xué)也在不斷完善中，而終身體育觀念能夠很好的完善體育教學(xué)體系，促進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)的生活化改革。在長(zhǎng)期的大學(xué)體育教學(xué)中，我國(guó)很多高校都是比較注重技能的教學(xué)，但在終身體育觀念的指導(dǎo)下，能夠有效推進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)技能教學(xué)向思想精神教學(xué)的轉(zhuǎn)變，從而對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)思想與模式進(jìn)行革新。

2? 基于終身體育觀念指導(dǎo)的大學(xué)體育教學(xué)革新策略

2.1 加強(qiáng)對(duì)終身體育觀念重要性認(rèn)識(shí)

就目前來看，要想以終身體育觀念指導(dǎo)大學(xué)體育教學(xué)革新，就必須加強(qiáng)對(duì)終身體育觀念重要性的認(rèn)識(shí)[1]。教師在進(jìn)行體育教學(xué)中，首先要確立以終身體育管理為指導(dǎo)的教學(xué)方針，然后幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到該觀念的重要性。教師要不斷在體育教學(xué)中強(qiáng)調(diào)終身體育觀念，讓學(xué)生以這種思想為日常鍛煉的指導(dǎo)思想，并在學(xué)習(xí)過程中逐漸確立終身體育學(xué)習(xí)觀念。體育教學(xué)中最好的方式就是言傳身教，讓學(xué)生在耳濡目染中強(qiáng)化觀念，在體育運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)體魄，提升積極健康的心態(tài)。高校要利用好資源，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上加強(qiáng)終身體育觀念的宣傳，并利用公眾號(hào)等有效平臺(tái)，以身邊的實(shí)際案例提高學(xué)生對(duì)這種觀念的認(rèn)識(shí)與理解，從而有效推動(dòng)高校體育教學(xué)革新。

2.2 不斷對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充實(shí)

高校在進(jìn)行體育理論教學(xué)時(shí)，要不斷對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新與充實(shí)，這就是需要充分了解學(xué)生的需求與興趣，緊抓學(xué)生的心理，制定出符合學(xué)生需求與時(shí)代發(fā)展的課程內(nèi)容。增加和學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)強(qiáng)化終身體育觀念。高校對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行選擇與充實(shí)時(shí)，要與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)體育欣賞等內(nèi)容，選擇學(xué)生有興趣的內(nèi)容，讓學(xué)生在欣賞體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，加強(qiáng)終身體育觀念，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

具體操作步驟：第一，在體育教學(xué)中，適當(dāng)增加理論教學(xué)的課程與時(shí)長(zhǎng)。就目前來看，很多高校的體育教學(xué)主要以戶外運(yùn)動(dòng)為主，缺少理論教學(xué)課時(shí)，以此要加強(qiáng)對(duì)理論教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)。第二，在課程中融入終身體育觀念。目前，高校在進(jìn)行體育教學(xué)中，教師與學(xué)生的語言交流通常為對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作糾正或者技能解說中，缺少對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。所以要合理對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，并不斷增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉興趣，加強(qiáng)學(xué)生終身體育觀念的形成，促進(jìn)體育教學(xué)革新。第三，進(jìn)行相關(guān)的體育理論知識(shí)考試，并將考試成績(jī)納入到年終考核中，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2.3 幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣

終身體育觀念作為指導(dǎo)思想要以融入到實(shí)踐中，最終確立讓學(xué)生形成終身體育鍛煉習(xí)慣[2]。只有學(xué)生將體育鍛煉當(dāng)作一種習(xí)慣，才能讓學(xué)生在校園生活中以及畢業(yè)之后還能進(jìn)行體育鍛煉，這才是終身體育觀念指導(dǎo)下的大學(xué)體育教學(xué)革新的目標(biāo)與意義。比如，從大一開始，高校就要有意幫助學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，可以讓學(xué)生進(jìn)行晨跑，并將其作為體育教學(xué)的考核內(nèi)容。很多學(xué)生惰性比較大，這個(gè)方法可以有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)晨跑的熱情，并在晨跑中強(qiáng)化學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.4 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育技能與知識(shí)的掌握

目前，大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容也在變得多元，因此對(duì)學(xué)生體育知識(shí)與技能的掌握提出更高的要求。為讓學(xué)生更好的加入到體育鍛煉中，避免傷到自己和他人，就要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握，而這也是和終身體育觀念是一致的。大學(xué)體育在教學(xué)中要以終身體育觀念為指導(dǎo)對(duì)大學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行革新，在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生在熟悉技能，并熟練應(yīng)運(yùn)之后再進(jìn)行鍛煉。這樣做能讓學(xué)生更好的融入到體育鍛煉中，并增強(qiáng)體育鍛煉的體驗(yàn)感。

2.5 提升學(xué)生體育綜合素養(yǎng)

以終身體育觀念為指導(dǎo)的大學(xué)體育教學(xué)革新，就必須在體育教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)[3]。教師在進(jìn)行體育教學(xué)中，要制定好教學(xué)方案，時(shí)刻注意提升學(xué)生的綜合能力，進(jìn)而提升學(xué)生的創(chuàng)作能力與運(yùn)用能力。第一，加強(qiáng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師在進(jìn)行體育教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的價(jià)值觀，通過與教學(xué)內(nèi)容的有效結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生終身體育觀念的額形成。在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生明白人與體育之間的關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。第二，加強(qiáng)學(xué)生體育創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。我國(guó)很多高校的學(xué)生都比較缺乏體育創(chuàng)造性，而這也制約著學(xué)生的全面發(fā)展。因此，高校要為學(xué)生營(yíng)造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，并積極培養(yǎng)學(xué)生的體育創(chuàng)造能力。

3? 結(jié)語

基于終身體育觀念指導(dǎo)的大學(xué)體育教學(xué)革新探索是時(shí)代進(jìn)步的要求，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。高校在終身體育觀念指導(dǎo)下促進(jìn)體育教學(xué)革新，首先要提高學(xué)生對(duì)終身體育觀念重要性的認(rèn)識(shí)，其次要在教學(xué)中幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，并不斷推進(jìn)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生需求的滿足，進(jìn)而促進(jìn)體育教學(xué)革新，促進(jìn)我國(guó)教育改革。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉曉迪.淺談終身體育指導(dǎo)觀念下的高校體育教育[J].當(dāng)代體育科技，2017（18）：238.

[2] 任廷鋒.終身體育理念下高校體育教學(xué)改革與創(chuàng)新的研究[J].當(dāng)代體育科技，2017（32）：3.

[3] 丁云云.終身體育理念下的高校體育教學(xué)策略探討[J].時(shí)代青年·視點(diǎn)，2017（11）：78-79.