中國夢融入大學生思想政治教育的路徑探析

朱喜明

【摘 要】隨著時代的發展，中國夢也具有越來越深刻的內涵，中國夢是全民族的夢想，中國夢融入大學生思想政治教育具有必要性，中國夢的大學生思想政治教育的路徑也備受關注，本文擬從中國夢的深刻內涵，中國夢融入大學生思想政治教育的必要性以及融入路徑展開寫作。

【關鍵詞】中國夢；思想政治教育；路徑

夢想是前行的力量，是指引方向的羅盤，一個民族因為有了夢想而變的強大。2012年11月29日，習近平總書記在參觀《復興之路》時指出：“實現中華民族的偉大復興就是中華民族近代以來最偉大的夢想。” [1] 中國夢就是中華民族的夢想，是億萬中華兒女孜孜不倦的追求，中國夢具有重要的現實價值。

一、中國夢的深刻價值

（一）中國夢凝聚了幾代人的夙愿

100多年前中華民族遭受了戰爭的摧殘，百姓生活苦不堪言，遭受心靈的摧殘，渴望和平的呼聲從心底蕩起。遭受侵略戰爭讓中國這個東方的巨人蘇醒，中國的民族意識普遍覺醒，歷史告訴我們，正義必將取得勝利，中國人民反侵略戰爭是符合歷史發展的潮流，不管經歷多久都會取得勝利。中國革命的勝利并不意味著中國人民能夠一蹴而就實現自己的夢想，生活的苦難讓他們希望積貧積弱的國家能夠富起來，但是山河破碎的祖國又豈能在一夕之間強大起來呢？戰爭史告訴我們，落后就要挨打，只有讓自己強大起來才能免于外界的欺凌，在社會主義改造時期，黨的第一代領導集體確立的經濟建設的第一個五年規劃，旨在經濟發展，人民生活水平進步。以鄧小平為核心的第二代領導人確立了改革開放的國策，改革開放是能夠使中國走向繁榮富強的必經之路，社會主義制度的優越性初步顯現，在社會主義道路上，我們國家的經濟發展、綜合實力大步向前飛躍，人民生活水平有了明顯的進展，實現了從人們吃不飽也穿不暖到基本解決了吃飯穿衣問題再向精神生活層面的一種跨越。中華民族偉大復興的前景一片光明，正如習近平總書記指出：“現在，我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標，比歷史上任何時期都更有信心、有能力實現這個目標。” [2]中國夢是國家富強、民族振興、人民幸福的夢想，我們正邁向全面建成小康社會的康莊大道上，堅定對社會主義的道路自信，理論自信，文化自信，制度自信，中華民族偉大復興這個縈繞在中國人民身邊的偉大夢想定能實現，這也是夢想延續的體現，前人種樹，后人乘涼，我們在一個新的歷史起點上，享受前人的成果的同時也要為了幾代人的夢想奉獻自己的青春和激情。

（二）中國夢總之就是人民的夢

馬克思歷史唯物主義認為人民群眾是歷史的創造者，是社會變革的決定力量。[3]中國是人民當家作主的社會主義現代化國家，社會主義國家的本質是人民當家作主，人民是國家和社會的主人。[4]中國夢的主體是中國人民，中國夢的本質是實現國家富強、民族振興、人民幸福，中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現。身處社會主義國家，只有國家的夢想實現，個人的夢想才有實現的可能性，如果身處一個動蕩不安的年代，國家四分五裂，這樣空有一身報復，也得不到施展的機會，國家的繁榮昌盛是個人理想要實現的一個前提條件，國家更好的發展，說到底是為了讓人民的幸福，國家能夠讓人民處在一個實現理想的時候，就是愉快的。有些西方國家鼓吹中國夢是稱霸世界的夢，縱觀中國歷史，中華民族從古至今重視和平，經歷過戰爭摧殘的中國人民更懂得和平的寶貴，會為了世界的和平作堅決的斗爭，中國將會以實際行動攻破那些威言，為了讓中華民族的共同理想實現而努力。

二、中國夢融入大學生思想政治教育必要性

每一個時代的思想政治教育都是為了實現階級統治服務，代表了統治階級的意志，當前我國要堅持在中國共產黨的領導下在青年大學生中開展思想政治教育，這樣有利于社會主義事業的順利進行，我們都知道當代青年是社會主義建設的中流砥柱，將中國夢融入大學生思想政治教育，將會有意想不到的收獲。

（一）有利于豐富大學生思想政治教育的內容

思想政治教育的內容，是思想政治教育的重要組成部分，是思想政治教育者向教育對象實施教育的具體要素。[5] 傳統的思想政治教育內容包括，世界觀教育、政治觀教育、人生觀教育、法制觀教育、道德觀教育等，中國夢融入思想政治教育，是人生觀教育中理想信念教育的延續。習近平主席說：“理想信念是共產黨人精神上的‘鈣，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會缺‘鈣，就會得‘軟骨病。” [6]作為當代大學生，很大一部分人是中國共產黨黨員，我們要堅定理想信念，為祖國的繁榮富強而努力。

很多老師在講到理想信念的時候，會覺得特別枯燥有點無能為力，因為總感覺理想信念這個太過抽象，如果一味的只是強調：同學們，我們每一個人都應該有理想，有理想能夠使我們的生活更好。人都是一個獨立的個體，對于美好生活的定義是不一樣的，那么到底什么是理想，什么樣的生活才叫好呢？人也是社會的人，不可能孤立的存在，我們的言行都要受到限制，我們的理想和對生活的追求都會受到現有的物質生產力水平的制約，當今的中國發展迅速，以習近平為核心的黨中央提出了“四個全面”發展戰略，這是針對實現“兩個一百年”目標提出的，“兩個一百年”奮斗目標從某一方面來說是為了實現中國夢提出來的，實現中華民族偉大復興是每一個中華兒女孜孜以求的愿望。習近平強調，我國有獨特的歷史，獨特的文化、獨特的國情、決定我國必須走自己的高等教育發展道路，扎實辦好中國特色社會主義高校。高校的思想政治教育發展、創新為高校的發展注入了一股清泉，促進高校獨立自主的發展。中國夢融入高校思想政治教育，豐富了高校思想政治教育的內容，使高校思想政治教育具體化、生動化，學生易于接受思想政治教育的內容。

（二）有利于凝聚大學生的精神力量

梁啟超在《少年中國說》中寫到：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。” [7]這充分說明青年對于祖國未來發展的重要作用，青年是祖國未來的希望，青年是一個充滿活力的群體，富有想象力和創造力，有他們參與祖國的現代化建設，祖國的未來一定會更加的美好。那么怎樣才能最大限度的匯聚大學生的力量為社會建設服務呢？一個人的精神狀態良好，那么就能夠竭盡全力去做一些對社會發展有意義的事情，我們都知道，精神力量是一個人身體的靈魂，如果失去了這個靈魂，活著便等于已經離去，精神是指引我們前行的動力，比如：航天精神、改革創新精神等，這些精神會讓我們熱血沸騰，指引我們一步一步朝著自己理想的目標奮斗。中國夢融入大學生思想政治教育能夠激發大學生前進的方向，匯聚起他們的能力，使之民族復興而戰斗，所以中國夢融入大學生思想政治教育很有必要。

（三）有利于營造和諧的校園文化

陶淵明在《桃花源記》中寫到：“阡陌交通，雞犬相聞。黃發垂髫，并怡然自樂。”表現出了古人對人與動物和諧的追求；孔子在論語中說：“四海之內，皆兄弟也，君子何患乎無兄弟也！”表明的是人與人之間的和諧；南宋詩人辛棄疾曾寫過一首《清平樂〃村居》：“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。”這主要說明的是人與自然的和諧。從中不難看出，我們一直在追尋和諧，和諧是一個亙古不變的話題，當今社會，我們努力構建社會主義和諧社會，不管是追求人與動物，人與人，還是人與自然都需要我們每一個人去努力。和諧社會是一個有機地整體，中國夢的實現，也有利于和諧社會的構建。作為大學生，我們應該力所能及的為構建和諧社會作出自己應有的貢獻，和諧社會從我做起，我們首先應該從構建和諧校園文化開始，校園是我們每天生活的地方，文化是一個民族的命脈，一個舒適的地方能夠讓我們專心的學習，學習不僅是學習科學文化知識，而且要努力構建和諧校園文化，和諧校園文化對我們身心發展都是極為有益的，和諧校園文化是和諧社會這個整體的一部分，中國夢的實現有利于我們更好的營造和諧的校園文化。

三、中國夢融入大學生思想政治教育的現實路徑

中國夢融入大學生思想政治教育十分必要，在現實生活中如何真正將中國夢融入到大學生的思想政治教育當中，成為一個比較棘手的問題，但是問題總是需要解決，人的意識具有主觀能動性，我們也一定會找出解決的辦法，讓中國夢真正融入大學生思想政治教育中。

（一）發揮思想政治教育的價值引領作用

所謂價值，屬于關系范疇，從認識論上來說，是指客體能夠滿足主體需要的效益關系，是表示客體的屬性和功能與主體需要間的一種效用、效益或效應關系的哲學范疇。思想政治教育價值，是指思想政治教育以自身性滿足主體需要和主體要被客體滿足的效益關系。[8]思想政治教育的價值引領作用首先在于傳播執政黨的治國理政的基本方略，我國是中國共產黨執政的社會主義國家，宗旨是為人民服務，當代大學生了解執政黨的戰略方向有利于我們積極的投入到社會主義建設中；其次，思想政治教育教導我們怎樣做人，怎樣生活，能夠使我們的思想更加空靈、純凈，使我們趨向于健全的人格；再次，思想政治教育創設了良好的外部條件，使我們的理想都有轉化為現實的條件，人不是因為一定會成功而努力，而是因為能夠看到曙光，我們會倍加努力。思想政治教育有如此的價值引領作用，把中國夢融入大學生的思想政治教育也會有積極的回應。

（二）利用多種教學形式，激發學生學習興趣

傳統的思想政治教育課堂教學以老師講授為主，在課堂中老師是知識的傳播者，而學生知識被動的接受知識，這就導致了一系列的問題，比如：老師的知識能力有限，不能夠完全的表達所要講授的內容；學生對老師所講授的課程興趣不大甚至反感老師的授課方式等。這些問題就導致了教育主體和教育客體之間的矛盾，日積月累，老師的教學熱情會日漸削弱，學生的學習激情也會下滑。把中國夢融入大學生的思想政治教育當中，如果只是傳統的授課，那么中國夢這個全民族共同的夢想就只局限于某一個老師的思想了，學生所接受的也只是其中的一小部分，會認為中國夢也不過那么一回事，根本不如宣傳的那么美好，所以在把中國夢融入大學生思想政治教育過程中，要采用多種教學形式。

首先，開展關于“中國夢”的主題演講比賽，演講比賽相對于老師講授，學生更能夠用自己的方式表達對于中國夢的理解，多渠道的了解之后形成的看法是相對比較成熟的，興趣是最好的老師，只有自己從內心接納一個東西，這個東西才能夠在心里產生足夠的影響力，，教師是一個活動的發起人，如果演講比賽只是學生講，教師不加以總結，那么學生就不能夠獲得一定程度的滿足感，下次再遇到類似的活動就沒有當初的激情了，這時候老師要給予一定的總結，給學生一定的鼓勵并引導學生對中國夢形成正確的認識；其次，利用網絡教學，當前網絡對大學生思想政治教育的影響極為重要，作為教師應該積極的運用網絡，使網絡對學生的影響趨于正向，在課堂教學中插入關于中國夢的視頻，使課堂生動、活躍，讓他們印象深刻，使中國夢教育滲透到大學生生活的每一個角落，引導他們在日常生活和學習中關注中國夢，使思想政治教育的形式多樣，激發學生對于中國夢思想政治教育的興趣。

（三）以校園文化為依托，融入中國夢教育

《教育部、共青團中央關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》指出：“高等學校校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分。加強校園文化建設對于推進高等教育改革發展、加強和改進大學生思想政治教育、全面提高大學生綜合素質，具有十分重要的意義。”的確，校園文化是一個學校的靈魂，舒適的校園環境，深厚的學校底蘊，和藹可親的領導，愛崗敬業的老師，都能夠促進學生的成長，把中國夢教育遍布校園文化的每一角，有利于使大學生思想政治教育的順利進行。

（四）開展多種關于中國夢的社會實踐活動

習近平提出要“于實處用力”，從知行合一上下功夫。這就是說中國夢我們不僅要知道是什么，還要在實踐中使之落到實處，要想把中國夢切實融入思想政治教育中，大學生應該走出校門，積極的參加實踐活動。大學生的暑期“三下鄉”社會實踐活動、支教活動、進社區了解社情民意等，有利于大學生了解社會百態，更加堅定為實現中華民族偉大復興的中國夢而貢獻自己的青春。在這些社會實踐活動過程中，對于中國夢的理解會更加深刻，同時也擔任中國夢的宣傳者，讓更多的人了解中國夢，在全社會形成同一個夢想，當所有人都為這個夢想奮斗的時候，這個理想就會越來越接近于實現。

【參考文獻】

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