全程健康教育在糖尿病患者護理管理中的應用

朱婷婷

（南通市通州區人民醫院，江蘇 南通 226300）

在糖尿病患者的康復護理工作中，全程健康教育發揮著無可替代的作用，它屬于一種現代化先進的護理手段，具體內容包括心理健康干預、運動及飲食干預、健康宣教以及出院后健康教育等等，不僅能夠減輕患者痛苦，同時也能對其身體狀況進行改善[1]。為了對全程健康教育在糖尿病康復護理中的臨床實踐效果進行分析，本文主要是通過分組對比的方式，研究了傳統護理模式和全程健康教育對于糖尿病患者健康知識掌握程度以及血糖控制水平的影響，以期能夠為后續的臨床實踐提供參考和借鑒，具體內容闡述如下[2]。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取我院2017年1月～2017年11月所收治的糖尿病患者共計110例，按照患者進入本院的先后順序，將其隨機分配到對照組和觀察組，每組患者均為55例。其中，觀察組中包括男性患者30例，女性患者25例，年齡45～68歲；對照組中包括男性患者28例，女性患者27例，年齡46～67歲。兩組患者一般資料對比不具備統計學意義（P＜0.05）。

1.2 方法

對照組患者主要采取傳統護理模式，即在患者入院后對其進行健康宣教，告知其基本的飲食注意事項，每天對患者進行血糖檢測，出院后停止健康教育。觀察組患者在上述基礎上進行全程健康教育，具體管理措施如下：

1.2.1 健康宣教

健康宣教一般是在患者入院后開始實施，通過PPT或講座的方式講解糖尿病相關知識，為患者之間搭建了相互交流的平臺，使教育內容更加深刻。

1.2.3 運動及飲食干預

結合病患者實際情況，為其制定出針對可行的運動計劃，并引導其每天堅持運動。在飲食方面，根據患者身體狀況，合理的為其搭配膳食，同時叮囑其每日按照該食譜進行飲食，確保營養攝入充、均衡。

1.2.3 心理健康教育

由于患者需要長時間的注射胰島素，因此經常會使其產生抑郁、抵觸等消極情緒。針對上述情況，護理人員要時刻關注患者的情緒和心理變化，及時幫助其疏解和排除不良情緒。強化與患者之間的溝通和交流，耐心解答患者提出的問題，并鼓勵其用積極樂觀的心態看待自己的疾病，必要情況下可進行專業化的心理輔導。

1.2.4 出院后的健康教育

不同于傳統的護理模式，全程健康教育一直要持續到患者出院后，此環節依然要對患者進行運動和飲食指導，并叮囑患者家屬每天定時為患者測量血糖，同時對飲食進行控制和調整。護理人員每月定期去到患者家中進行隨訪，給與其必要的幫助和鼓勵，發現異常需在第一時間告知主治醫師。

1.3 觀察指標

第一，使用我院自制的量表對兩組患者的疾病知識掌握程度進行觀察；第二，對兩組患者的血糖控制水平進行觀察，其中，血糖水平處于7mmol/L以上視為“一般”；血糖水平處于6～7mmol/L視為“中等”血糖水平處6mmol/L以下視為“良好”。

1.4 統計學方法

采用SPSS20.0軟件對本次研究的相關參數進行處理，同時行“t”和卡方檢驗，P＜0.05代表差異具備統計學意義。

2 結 果

2.1 兩組患者對疾病知識的掌握程度對比

護理后，觀察組患者對于糖尿病知識的掌握程度顯著高于對照組，差異具備統計學意義（P＜0.05）。

2.2 兩組患者血糖控制水平對比

經全程健康教育后，觀察組患者的血糖控制狀況顯著好于對照組，差異具備統計學意義（P＜0.05），具體如下表：

表1 兩組患者血糖控制水平對比 [n/%]

3 討 論

隨著人民群眾物質生活水平的不斷提升，其飲食結構也發生了翻天覆地的變化，在此情況下，各種疾病的的發病率也在逐年提高。糖尿病在老年人群體中十分常見，多尿、多食、乏力是該病的常見癥狀。臨床上在治療該病的同時還需要配合相應的護理手段，如此才能實現對血糖的有效控制，提升患者生活質量[3]。

綜上所述，通過全程健康護理模式的實施，不能有助于老年糖尿病患者控制血糖，同時也提升了其對疾病知識的掌握程度，對于患者自我管理能力的提升很有幫助[4]。此外，由于全程康復護理模式一直延續到患者出院后，因此，有助于醫生及時掌握患者的康復狀況，對癥下藥，提升患者的生活質量，可見，該護理模式具有較高的臨床推廣價值[5]。