我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)現(xiàn)存的問(wèn)題分析

魯光波

摘要：對(duì)學(xué)校體育目標(biāo)的研究是學(xué)校體育科學(xué)的一項(xiàng)重大基本理論問(wèn)題。本文從新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的歷史演進(jìn)入手，查閱大量與學(xué)校體育目標(biāo)相關(guān)的文獻(xiàn)資料，對(duì)各個(gè)時(shí)期學(xué)校體育目標(biāo)進(jìn)行回顧、歸納和分析，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)對(duì)學(xué)校體育目標(biāo)發(fā)展的要求，找出其中的不足與存在的問(wèn)題，并結(jié)合當(dāng)今學(xué)術(shù)界已有的研究成果，提出相應(yīng)的建議和對(duì)策，以期能為我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的進(jìn)一步完善提供一點(diǎn)參考。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育;目標(biāo);存在問(wèn)題;對(duì)策

中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2019）10-104-1

新中國(guó)成立以來(lái)，學(xué)校體育進(jìn)入了全新的發(fā)展階段。在這個(gè)階段，學(xué)校體育目標(biāo)基本都是以“目的任務(wù)”的形式出現(xiàn)。期間經(jīng)過(guò)若干次的修改完善，對(duì)學(xué)校體育目標(biāo)和體育課程目的概念標(biāo)進(jìn)行了區(qū)分，提出了學(xué)校體育總目標(biāo)和學(xué)校體育效果目標(biāo)等觀點(diǎn)。在教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容方面，更強(qiáng)調(diào)社會(huì)需要，我國(guó)每個(gè)歷史發(fā)展階段的學(xué)校體育目標(biāo)都與我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育發(fā)展相適應(yīng)。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，社會(huì)各方面飛速發(fā)展，學(xué)校體育目標(biāo)怎樣才能適應(yīng)社會(huì)成為業(yè)內(nèi)關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題之一。

一、我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)在發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題

1.我國(guó)學(xué)校體育目的、任務(wù)、目標(biāo)及相關(guān)概念的表述混亂

在我國(guó)開(kāi)展“學(xué)校體育目標(biāo)”研究的時(shí)間并不長(zhǎng)，但是，爭(zhēng)論比較激烈，可謂百家爭(zhēng)鳴。其焦點(diǎn)主要集中在“目的、任務(wù)、目標(biāo)”的探討上，我國(guó)的《體育理論》、《學(xué)校體育學(xué)》教材和體育教學(xué)大綱中，在采用“目的、任務(wù)”還是采用“目標(biāo)”的提法上仍然未能達(dá)成一致[1]。還有與之相關(guān)的概念都有含糊不清的現(xiàn)象，這嚴(yán)重影響了我國(guó)學(xué)校體育工作的進(jìn)行。

2.學(xué)校體育目標(biāo)的設(shè)置過(guò)于理想化

在當(dāng)今應(yīng)試教育的模式下，學(xué)校體育的地位沒(méi)有引起足夠的關(guān)注。為了提高學(xué)校體育在教育體系中的作用，學(xué)校體育目標(biāo)被不斷的擴(kuò)展和延伸，這使得學(xué)校體育目標(biāo)不斷增多，難度越來(lái)越大，教師在教學(xué)過(guò)程中很難抓住教學(xué)重點(diǎn)，這種設(shè)置的理想化并沒(méi)有對(duì)學(xué)校體育的良好開(kāi)展起到積極推動(dòng)作用。

3.對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的可行性把握不準(zhǔn)確

隨著對(duì)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的體系的不斷探索和研究，其內(nèi)容不斷豐富，對(duì)目標(biāo)的要求也不斷提高。各地區(qū)的學(xué)校體育出現(xiàn)照搬大綱，認(rèn)為越先進(jìn)就越好的現(xiàn)象，學(xué)校體育目標(biāo)失去了應(yīng)有的指導(dǎo)作用。

4.在實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的過(guò)程中存在內(nèi)容代替目標(biāo)的傾向

我國(guó)學(xué)校體育教學(xué)受傳統(tǒng)模式的影響，使得我國(guó)體育教學(xué)中普遍存在只重視運(yùn)動(dòng)技術(shù)的系統(tǒng)教學(xué)，不考慮目標(biāo)的要求或不考慮教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)狀況，存在用教學(xué)內(nèi)容來(lái)代替課堂目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)的現(xiàn)象[2]。

二、現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)校體育目標(biāo)提出的新要求

1.新式思想觀念的影響

時(shí)代不斷進(jìn)步，人們認(rèn)識(shí)事物的觀念和思想有了明顯的轉(zhuǎn)變，學(xué)校體育目標(biāo)也應(yīng)該隨之更新和完善，不斷的結(jié)合新的思想觀念，貫穿和融匯當(dāng)今社會(huì)的思想觀念，為我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)注入新的“血液”。

2.青少年體質(zhì)健康水平的持續(xù)下降對(duì)學(xué)校體育目標(biāo)的沖擊

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的快速增長(zhǎng)，人們的生活方式和習(xí)慣生了巨大的變化，不同年齡段人群的健康狀況也發(fā)生了明顯的變化。青少年體質(zhì)的不斷下降和社會(huì)對(duì)健康的關(guān)注度增高成為又一大矛盾，這對(duì)學(xué)校體育目標(biāo)的制定提出了新的挑戰(zhàn)。怎樣使學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣成為體育工作者急需要解決的問(wèn)題。

三、對(duì)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)中存在的問(wèn)題的對(duì)策與建議

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育目的、任務(wù)、目標(biāo)及相關(guān)概念的理解

“目的”、“任務(wù)”和“目標(biāo)”三個(gè)概念是學(xué)校體育不斷發(fā)展的產(chǎn)物，不同歷史時(shí)期有不同的專門用語(yǔ)，具有更新?lián)Q代的意義。體育工作者，尤其是工作在一線的體育教師要對(duì)這些概念有深入的認(rèn)識(shí)，只有具備扎實(shí)的理論知識(shí)，才能在實(shí)際工作中做到用理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

2.學(xué)校體育目標(biāo)的設(shè)置應(yīng)以學(xué)生為主體

學(xué)生是學(xué)校體育目標(biāo)的對(duì)象也是實(shí)施者，所以學(xué)校體育目標(biāo)的制定必須以學(xué)生為主體，國(guó)家的意志為附體，這樣才能確保學(xué)校體育目標(biāo)實(shí)施的科學(xué)性。

3.目標(biāo)的設(shè)置緊密結(jié)合實(shí)際

學(xué)校體育目標(biāo)是否能在學(xué)校體育實(shí)踐中達(dá)到預(yù)期結(jié)果，必須考慮很多因素。我國(guó)地域遼闊，各地區(qū)的大環(huán)境有非常大的差異，各地區(qū)應(yīng)根據(jù)自身現(xiàn)狀因地制宜，制定具有地域特色、切實(shí)可行的目標(biāo)。

4.準(zhǔn)確把握目標(biāo)的可行性和位置

在體育教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)校體育目標(biāo)體系落實(shí)具體教學(xué)模式，更要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)環(huán)境，制定更有利于自身發(fā)展的目標(biāo)，從而按照目標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)方案，避免內(nèi)容代替目標(biāo)的現(xiàn)象，以教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)目標(biāo)，切實(shí)確保目標(biāo)的指導(dǎo)地位。

四、結(jié)語(yǔ)

校體育目標(biāo)是一切學(xué)校體育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。學(xué)校體育目標(biāo)必須時(shí)刻走在時(shí)代的前沿，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，著眼未來(lái)，不僅要對(duì)學(xué)校體育工作起到指導(dǎo)作用，更要有預(yù)見(jiàn)性。因此，本文認(rèn)為，學(xué)校體育目標(biāo)不宜過(guò)于籠統(tǒng)，要有一定的針對(duì)性，結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)師生對(duì)學(xué)校體育目標(biāo)的認(rèn)識(shí)、探索和研究;注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，以及對(duì)社會(huì)需要、認(rèn)知的情感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和獨(dú)立自主的能力，使得學(xué)生盡早融入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程，這對(duì)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)體系建設(shè)有著十分重要的意義。

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