淺談農村初中美術教學學生審美意識和創新能力的培養

黃寶雄

我校是農村初級中學美術師資缺乏，由于傳統教育觀念的長期影響普遍對美術學習不重視，學生學習積極性不高，學生的美術素養及審美能力急待提高，因此我認為農村美術教學不但要強調基礎知識和基本技能訓練，同時更要培養學生的審美意識和創新能力。

一、培養學生的審美意識和創新能力首先要改變傳統的思想觀念

我校是農村中學由于舊的教育觀念的起主導作用，特別是農村家長普遍認為美術不重要，美術只不過是人的興趣課，學好學壞不影響學生的升學考試，因此不受學校和家長的重視。學校為了提高文化課的成績也不重視美術的教學使得有些學校把美術課當成副課，因此也不受重視，更談不上提高他們的審美意識和創新能力了。

我認為提高農村學生的審美能力對學生正確認識了解社會和自己形成自己獨立的人格，正確對待人和自然的和諧發展和進步的作用是非常重要的，我在人教版七年級美術《有創意的字》一課中首先帶領學生到街道去參觀街道兩旁的各種門面房，門牌裝修各種色彩的美術字，觀察各家各有自己的特色設計，使學生認識到這樣的設計即豐富了市場又美化了環境，使人們在生活中享受到美的快樂。

學校向家長闡明生活處處都有美，離開了美術人們的生活遜色無意義，因此提高學生的審美意識和創新能力對他們今后的發展，人生的道路有著重要意義，因此我們要轉變舊教育觀念，讓學生形成自己獨立人格提高他們審美素質。

二、從美術中的審美認知和情感進行培養審美意識和創新能力

學生通過事物的特點自身的認識和積極思維的感受到事物的美好產生積極探究思考.美術情感的認知能力的提高使我們在教學過程效果明顯提高。我們在上一堂美術課時重點如何去理解事物的本質而不是表象，如我在上人教版七年級美術（下冊）第二單元《春天的暢想》一課時，帶領學生走近大自然感受春天的魅力，向學生提出相關的問題進行思考，如自然界的哪些現象向我們傳達了春天到來的信息？美術家怎樣通過美術作品來傳達春天的各種信息的？教學中引導他們對美的事物進行認真觀察和欣賞，使之產生好的印象，從而更加積極主動地進行美術學習和創作，如果美術課教師只根據教材簡單的重復教材中的案例，講解一些繪畫的技巧和方法不重視學生的感受，內容單一時間長了學生對美術不感興趣，現在我們通過各方法提高學生的學習興趣。

三、深入了解學生的審美心理，通過教學情境激發學生的學習欲望，提高他們的學習積極性

我們培養和提高學生的審美能力就是要主動了解學生的審美心理，由于中學生還處在身體處在生長發育階段身體和心理都不成熟屬于的叛逆階段，我校教師根據他們的年齡特點，通過多種形式再現形象，讓學生身臨其境地去感受。

我校美術教師組織集體訪問以實地考察的形式激發學生的想象力和創造力。如我在上七年級美術（下冊）第三單元富有活力的運動會一課中，首先讓學生了解學校開運動會需要哪些準備事項，其中每運動會都要有會標，和吉祥物的設計，利用本校開運動會讓學生自己設計出會標和吉祥物圖案，這樣學生展開了深入的調查，個個爭先恐后地主動地學習標志設計的有關常識發揮自己的主觀能動性積極進行創作，取得了好的效果。

我們培養和提高學生的審美能力就是要通過教學情境去激發學生的學習熱情，提高他們的學習積極性。教學中我們要提倡以學生為主體，學生自主學習，師生合作共同探究的教學模式進行教學，教師應采用新穎的教學手段，通過參觀畫展，更有利于刺激學生的興奮點，只有這樣才能真正培養和提高審美意識和創新能力。

四、利用鑒賞、設計課課培養學生審美意識和創新能力

我校實施了“三段六步教學”小組化教學改革，提倡以學生為主體，學生自主學習，師生合作共同探究的教學模式進行教學，教師可以通過多媒體等形式，優秀藝術作品，教師通過展示自己的作品與學生進行交流探討互動。

我在上人教版七年級（下冊）第一單元美術是創造性的勞動一課時，充分利用各個美術大師的作品進行展示，讓學生去欣賞去思考，他們藝術作品都滲透了藝術家的辛勤勞動，讓學生懂得藝術來源于生活而高于生活。我們知道視覺傳達設計借由現代科技媒體，深刻影響著我們當代的生活，我在上七年級（下冊）第五單元平面設計的盛宴一課，首先讓學生現代生活離不開設計，了解我們日常生活中有哪些與設計有關，讓他們去尋找生活中有關標志、包裝、字體、書籍、圖像設計實例，來分析設計的種類總結出進行設計的思路和方法，從而進行更好地創作。我們在美術教學實踐中就是要去培養和提高學生的審美能力，繪畫課程是整個美術教學體系當中的重要核心，通過繪畫創作培養和提高學生的審美能力。只有這樣才能真正培養和提高審美意識和創新能力。

讓我們農村的孩子自己更多地去發現身邊的美，通過自己的努力創造更加美好的明天。

【參考文獻】

[1] 陳勇.探討初中美術教學中學生創新能力的培養[J].新校園（上旬）. 2017（3）.

[2] 倪沖.論初中美術教育中如何培養學生的創意性[J].新課程學習（中）. 2013（5）.

（作者單位：安徽省宣城市涇縣黃村鎮初級中學）