淺議目標(biāo)教學(xué)在高校氣排球教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】現(xiàn)如今，體育教學(xué)的理念是“健康第一、緩解壓力”。隨著新課改的發(fā)展，高校體育教師面臨的主要問題就是如何培養(yǎng)學(xué)生的終身體育理念。氣排球教學(xué)是高校公共體育課的基本內(nèi)容，對提升學(xué)生的身體素質(zhì)、緩解學(xué)生心理壓力具有重要作用。

【關(guān)鍵詞】目標(biāo)教學(xué)? 高校? 氣排球教學(xué)

【中圖分類號】G842 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）21-0215-01

新課改提倡應(yīng)用目標(biāo)教學(xué)開展氣排球教學(xué)活動(dòng)，借此提升學(xué)生的體能素質(zhì)狀況。所謂目標(biāo)教學(xué)，就是指教師實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的方向、預(yù)期的教學(xué)效果，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)，以期能夠達(dá)到理想的教學(xué)效果。但是高校氣排球教學(xué)效果不甚理想，存在諸多影響因素，針對目前高校氣排球教學(xué)現(xiàn)狀來看，實(shí)施目標(biāo)教學(xué)大有裨益。

1.高校氣排球?qū)嵤┠繕?biāo)教學(xué)的必要性

1.1高校重視程度較低

隨著教育模式的不斷發(fā)展、改革，教育體系等理論成果也趨于完善，但是很多高校對體育教學(xué)不甚重視，學(xué)校過多重視文化知識(shí)課程、職業(yè)規(guī)劃課程以及社會(huì)技能課程，忽視了體育教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校以促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)技能發(fā)展，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，縮減體育課時(shí)，導(dǎo)致氣排球教學(xué)開展過程中不甚順利。

1.2基礎(chǔ)設(shè)施尚未完善

想要保證體育課程的質(zhì)量效率，首先要做的就是保證相關(guān)體育設(shè)施的完善性，讓每一名學(xué)生都能參與到體育運(yùn)動(dòng)中，進(jìn)行相對應(yīng)的體育鍛煉。但是部分高校體育基礎(chǔ)設(shè)施中，氣排球的體育設(shè)施并不完善，學(xué)生的實(shí)際體育運(yùn)動(dòng)能力受到限制，根本不能參與相關(guān)鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性降低。

1.3學(xué)生身體素質(zhì)限制

大學(xué)生歷經(jīng)多年的學(xué)生生涯，花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力在學(xué)習(xí)上，自身的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力較差，在高校公共體育課程中的參與度不高，或者按照教師的指導(dǎo)一板一眼地進(jìn)行體育鍛煉。在氣排球教學(xué)過程中，運(yùn)動(dòng)意識(shí)較低，學(xué)生的主觀能動(dòng)性比較低，這也是造成高校氣排球教學(xué)無法有效實(shí)施的關(guān)鍵原因。

2.目標(biāo)教學(xué)在高校氣排球教學(xué)中的具體應(yīng)用

2.1目標(biāo)教學(xué)在發(fā)球練習(xí)中的應(yīng)用

在高校氣排球教學(xué)過程中，發(fā)球是贏得比賽的關(guān)鍵，這一技術(shù)動(dòng)作是進(jìn)攻和比賽的開始，強(qiáng)有力的發(fā)球能夠起到先發(fā)制人的作用，能夠擾亂對方的整體隊(duì)形，增加對方的心理負(fù)擔(dān);而發(fā)球水平弱的話，則會(huì)受制于人，平白無故地增長對方隊(duì)員的信心。高校氣排球教學(xué)為了有效提升學(xué)生的發(fā)球水平，體育教師可以應(yīng)用目標(biāo)教學(xué)法，在氣排球訓(xùn)練過程中，組織學(xué)生以分組的形式進(jìn)行團(tuán)體合作，通過合作練習(xí)幫助學(xué)生掌握氣排球的發(fā)球路線和方式。氣排球的發(fā)球方式主要有三種，分別是崇左市發(fā)球，即扣球;梧州式發(fā)球以及柳州式發(fā)球。高校體育教師在組織氣排球教學(xué)中，為了幫助學(xué)生掌握發(fā)球技巧，可以引進(jìn)目標(biāo)教學(xué)，首先將學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生練習(xí)這三種發(fā)球方式，小組之間相互學(xué)習(xí)、相關(guān)監(jiān)督，切實(shí)提升學(xué)生的操作能力。

2.2目標(biāo)教學(xué)在傳球訓(xùn)練中的應(yīng)用

高校體育教師在氣排球教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的手感，促使學(xué)生在正式比賽中取得優(yōu)異成績，必須對學(xué)生進(jìn)行傳球訓(xùn)練，在教學(xué)過程中設(shè)置目標(biāo)。氣排球自身比較輕軟，很容易控制，傳球過程中不需要學(xué)生過度掌握手指和手腕的緩沖，就能將球傳出去。為了鍛煉學(xué)生的傳球能力，教師在教學(xué)過程中組織兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行傳球?qū)?，?guī)定兩個(gè)人需要共同完成的目標(biāo)。在有限的時(shí)間內(nèi)，需要保證傳球的準(zhǔn)確率，還要保證傳球的數(shù)量。在學(xué)生練習(xí)傳球的過程中，一旦出現(xiàn)不規(guī)范、不準(zhǔn)確的動(dòng)作，教師需要積極地進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的傳球動(dòng)作，保證傳球動(dòng)作的準(zhǔn)確性。為了有效完成教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)該讓學(xué)生具有緊迫感，限定時(shí)間和任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升氣排球教學(xué)效率。

2.3目標(biāo)教學(xué)在墊球中的具體應(yīng)用

墊球是推動(dòng)氣排球運(yùn)動(dòng)持續(xù)進(jìn)行的內(nèi)容，也是基本技術(shù)之一。墊球這一基礎(chǔ)動(dòng)作技術(shù)雖然簡單，但是在比賽中應(yīng)用也十分廣泛。在高校氣排球教學(xué)過程中，教師可以加入學(xué)生的訓(xùn)練中，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，共同參與到目標(biāo)教學(xué)中。可以由教師發(fā)球、學(xué)生墊球，師生一起制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，規(guī)定每堂課中學(xué)生必須完成墊球技術(shù)動(dòng)作的數(shù)量。當(dāng)學(xué)生掌握氣排球運(yùn)動(dòng)的基本操作規(guī)范之后，教師可以有針對性地組織學(xué)生進(jìn)行比賽、訓(xùn)練，當(dāng)然對墊球的練習(xí)不局限于球不落地，要發(fā)揮出球的進(jìn)攻性。強(qiáng)有力的墊球能夠增強(qiáng)本隊(duì)球員的信心，干擾對方的戰(zhàn)術(shù)和隊(duì)形。每節(jié)課教師都需要記錄學(xué)生的墊球練習(xí)情況，及時(shí)檢查學(xué)生的墊球技術(shù)動(dòng)作，要求每位學(xué)生需要完成的固定有效動(dòng)作，為學(xué)生制定練習(xí)目標(biāo)，規(guī)范學(xué)生的墊球技術(shù)動(dòng)作，保證每位學(xué)生都能熟練掌握墊球技巧。

參考文獻(xiàn)：

[1]褚斌.“目標(biāo)教學(xué)”在高校氣排球教學(xué)中的應(yīng)用[J].鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014（06）：185-187.

[2]劉小龍.高校排球教學(xué)如何對目標(biāo)導(dǎo)向模式應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技，2018（18）：67-69.

作者簡介：

莫明亮（1982.5-），男，漢族，海南定安人，本科，講師，研究方向：排球教學(xué)與訓(xùn)練。