高校實驗室隊伍建設探索與思考

宋宏嬌 陳威

【摘要】根據高校實驗室隊伍建設的重要性，分析了高校實驗室隊伍目前存在的問題，提出了高校實驗室隊伍的建設措施，提高了高校實驗室的教學效果。

【關鍵詞】高校實驗室? 建設? 解決措施? 教學效果

【Abstract】According to the importance of laboratory team construction in Colleges and universities， the existing problems of laboratory team in Colleges and universities are analyzed， and the construction measures of laboratory team in Colleges and universities are put forward to improve the teaching effect of laboratories in Colleges and universities.

【Keywords】University laboratory; construction; solution measures; teaching effect

【基金項目】武漢科技大學教研項目（編號：2018X073）;武漢科技大學研究生教學研究項目（編號：Yjg201526）。

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）22-0010-02

1.實驗隊伍建設的重要性

因為高校實驗室是整個學生進行實踐能力和創新能力提升的主要場所之一，不僅需要能夠完成高校實驗教學任務，還需要對相關的科研進行提供保障，所以必須要加強高校實驗室隊伍建設，只有提高了實驗室的人才質量，才能夠保證高校實驗室的各方面要求得到提高。首先，高校實驗室人員是整個實驗室教學工作的主要承擔者，不僅關系到培養學生創新思維和探索能力，并且還需對一些日常的實驗室設備進行維護與測試，從而能夠保證實驗室教學的準確性。所以，必須要加強對實驗室技術人員隊伍建設。其次，高校實驗室隊伍是保證各項測試和日常維護的主要開展人員，尤其是對于一些非常高端、精密的實驗儀器來說，必須要加強對這些設備的維護管理，這樣才能夠保證實驗的準確性。因此需要實驗室隊伍具有非常專業的技術，并具有積極的工作心態，具有較強的責任心，從而及時地對實驗室設備進行維護保養，從而延長整個實驗室設備的使用壽命。隨著我國教育改革制度的不斷深化，使得學校對人才的培養更加重視，只有建立一支高效的實驗室隊伍，才能促進高校實驗室的快速發展。

2.高校實驗室隊伍建設現狀

2.1實驗室人員定位模糊

目前很多高效對于實驗室的人員沒有進行統一定位，導致高校實驗人員存在多個角色，例如實驗教師、實驗管理員和實驗操作員等。而其中實驗教師主要是以實驗教學為主，而實驗管理員則主要負責相應的實驗室管理工作，并對中小型實驗儀器設備進行維護。而對于實驗操作員來說，其主要對實驗室內的大型精密實驗儀器進行管理操作。但是這些人員在日常的教學與管理工作中經常會存在很多的問題，不僅需要進行實驗教學，又要對實驗室進行日常管理，從而導致工作質量得不到提高，最終使實驗室的研究人員和行政人員的工作量出現嚴重差距，制約了實驗室的穩定發展。

2.2實驗室隊伍力量相對薄弱

目前很多的高校實驗室隊伍在進行建設過程中，雖然都按照了相關最新專業設計進行了崗位應聘，可是受到實際情況的影響，一些人員對大型儀器的了解不是很詳細，只能夠到崗后才能夠對這些儀器設備進行操作與管理，雖然也會有相應的人員進行幫帶，但是這些復雜的儀器操作對于初學者非常難懂。并且，很多的儀器設備原理、日常維護、測試中出現的問題都需要靠自己后期工作中進行摸索。因此導致實驗人員學習質量下降，使得高校大力投入的先進教學實驗設備發揮不出重要的作用，最終影響高校的實驗教學效果。

2.3實驗室隊伍穩定性較差，流動性較大

目前很多的高校管理者對于實驗室隊伍建設的重視程度不足，認為學校的實驗室在整個高校教學工作中，僅是對學生學習的一個輔助，因此其存在的意義不大，導致實驗室人員的日常工作不受重視，并且平時的工資待遇非常低，要想進行職稱晉升也非常困難，最終使高校實驗室隊伍的人才培養出現嚴重問題。一些高素質、有能力的實驗人員不愿進入實驗室工作，而處于實驗室工作的人員則想要調離崗位，最終導致高端的實驗儀器沒有人管理，使得儀器的日常維護存在嚴重不足。

3.實驗室隊伍的探索與創新

3.1合理的政策激勵

為了能夠有效地提高高校實驗室的隊伍建設水平，必須要建立一個長效的管理機制，通過對實際高校情況進行結合，從而制定一套符合本學校發展的基本方案，提出一個適合學校發展的教師職稱評定、評獎政策。這樣不僅能夠促進實驗室人員參與考核的力度，還能夠提升實驗室人員的工作熱情。此外，對于高校建立的相應政策時，必須要加強對實驗教師的照顧力度，從而使實驗室人員找到一定的存在感，最終在實驗室建設上發揮自己的最大能力。

3.2打破傳統考評方式，改革考評體系

對于目前很多高校現有的實驗室人員考評體系進行不斷的完善，從而將其傳統阻礙實驗室人員發展的相關問題進行解決，真正的提高實驗室人員的工作積極性。其中，對于實驗室人員的考核辦法，我們的管理者可以借鑒現有的教學科研考核方式，同時根據自身學校的實驗室工作特殊性進行完善，真正地提高實驗室人員的待遇。

3.3職稱評定改革

對于進行高校實驗室隊伍建設來說，我們的管理者必須要打破傳統觀念的制約，從而能夠正確地評價實驗室技術人員的自身價值，因為長期以來，很多的高校實驗室人員沒有受到正確的對待，使得其工資待遇與同級別的教師存在一定的差距，并且對于實際的實驗室人員來說，其只有高級實驗師一個職稱，而沒有正高級職稱等，所以只能評定實驗系列的相關職稱。為了能夠提高實驗室人員隊伍質量，必須要保證實驗室人員與傳統教師一樣，擁有一個晉升正高級職稱的機會，這樣能夠使實驗室人員通過自己的努力，不斷的學習先進的知識，從而提高實驗室隊伍的質量，最終提高實驗教學質量。

3.4優秀教師進實驗室

雖然目前很多的高校對實驗室隊伍進行定期培訓學習，使得一些實驗人員達到了能夠承擔實驗教學的要求。但是，目前仍然還是存在部分人員不能夠滿足相關教學要求，所以需要加強對社會優秀人才的招聘，從而使高校實驗室的人員結構質量得到提高。其中，通過引進高水平的實驗人才進入高校實驗室，不僅能夠將學校內部的教學水平進行提高，并且還能夠提高高校的社會影響力，最終使高校的發展得到有效的保證。

3.5加大實驗室隊伍的培訓和培養力度

實驗室人員的自身專業素質對整個實驗室工作質量的提高起到了決定性的作用，但是目前很多的高校都存在實驗室人員嚴重不足的問題，并且很多實驗室人員的素質參差不齊。因此，為了能夠提高高校的實驗室教學質量，必須要不斷的加強實驗室人才培養力度，通過對青年實驗科研人才的培養，從而提高整個高校的實驗室隊伍水平。此外，通過構建一個科學合理的高校實驗室人才培訓制度，不斷的鼓勵這些人進行深造，對先進的實驗室技術進行交流學習，從而將高校實驗室的名氣提高，為國家的科學研究提供幫助。

結論

綜上所述，高校作為目前為國家提供人才培養的主要基地，其整個實驗室人員的思想狀況、業務水平、專業技能等，都將會直接關系到高校實驗室的未來發展，因此為了能夠建設好高校實驗室，必須要擁有一支高素質、高水平的實驗室隊伍人才，從而保證對高校實驗室的作用發揮。而針對目前高校實驗室隊伍建設中存在的問題，我們還需要不斷的努力進行改善，從而真正的使我國高校實驗室工作效率得到提高，為國家培養出能力出眾的高素質人才。

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