淺談新課改下高中美術教學有效方法

劉玥然

摘要：高中美術是一種可以表達情感并且富有魅力的科目，對于培養學生們的想象力和提升藝術鑒賞能力都占據重要的作用。而面對高中生還處于樹立正確的人生觀和價值觀的關鍵性時期，美術課堂的有效教育可以有效提升學生們的身心健康發展，提高學生們的知識境界，同時也可以促進學生們在文化課學習的壓力得到合理的釋放，更好的提高學習成績。因此，在新課改的背景之下，主要從改變教學理念，活躍教學課堂等幾個層次來分析高中美術課堂的有效教學方法。

關鍵詞：新課改;高中美術;教學方法

前言：

高中美術課堂的有效教學方法主要是結合了教學目標，根據學生的自身實際情況來采取針對性的教學方案，在有限的課堂時間里能夠高效的展現出教學的目的，將學生通過有效的學習方法來提升師生之間的共同交流，從而盡可能的掌握美術課堂所帶來的知識，充分應用各種資源來主動了解，實現高效的教學品質。但在實際的情況下的美術課堂教學中，教師的想法比較老舊，課堂的教學太單一化，針對美術教學科目不夠重視，并沒有投入很多的時間，只是簡單的介紹一些借本知識，從而使很多學生的興趣不高。因此，形成了教學效果較低。

一、改變教學理念，重視高中美術教學的重要性

提升高中美術課堂教學的重要性，第一需要教師改變以往的教學理念，重視美術教學的重要性，盡管美術教學不屬于文化課的一種，但該學科可以發散學生們的思維和培養藝術氣息，在這些方面上美術課發揮著不可代替的作用，這也需要教學投入大量的時間和經歷來實施課前準備工作，高效備課可以有效開設美術教學。第二，要明確教師和學生之間在教學中的扮演角色，充分發揮學生的主導作用，充分調動學生們的積極性，讓學生們明白學習美術的樂趣所在。簡單舉個例子，在學習高中的美術課本上的美麗校園時，教師在講解基本的繪畫基礎之后，可以給與學生們充分的想象力和幻想的空間，將學生們的美術不在局限于課堂之內，可以讓學生們進行小組寫生，通過自己的眼睛來了解自己最熟悉校園，這時學生們會發現原本自己生活的地方，竟然還有自己從未發現的美麗。學生們可以對校園的建筑或是教師以及周邊環境等，從多個方位來感受校園的魅力，這樣學生可以充分發揮自己的直觀意識，注重學生們的情感交流，更好的培養學生熱愛校園生活的感覺，從而提升美術教學的重要性。

二、提高課堂氣氛，構建和諧的師生情感

良好的課堂氣氛可以為高中美術課堂提供了有效的基礎，若是課堂的氣氛太過于沉悶，不僅是對美術學習產生了影響，任何的學科都會造成影響，學生們都會為之失去了興趣和熱愛，從而教師也不會收到很好的教學體驗。因此，在美術課堂教學當中需要構建和諧的師生關系，從而有效的互動和溝通，將課堂氣氛彰顯的更加活躍有趣，學生可以通過自己的想象力，自由發揮來表達自己內心的真實想法，從而實現有效教學體系。例如，在學習春天的景色時，教師可以通過課堂提問來提升學生們的積極性，讓學生思考春天來了，大自然最顯著的變化是什么？以此來鼓勵學生根據自己的所聞所見來暢所欲言，之后讓每個學生都表達自己對春天景色的認識，老師分別來給與肯定和贊揚的評論，尊重每個學生的想法，這樣在輕松快樂的課堂氣氛當中，將每個學生都會積極參與到美術教學當中，從而實現教學的時效性。

三、提升教學內容，激發學生的興趣

教學方法的豐富性可以將高中美術課堂教學不在枯燥乏味，可以更好的激發學生的學習興趣，充分調動起學生們的自主性和主動性，提升美術教學的高效性。在高中美術教學的課堂當中，教師可以根據不同的景色內容來提升學生們的想象力，也可以應用多媒體軟件來完成教學，打造意境教學手法，這樣可以將課堂教學更加的豐富起來。簡單舉個例子，在學生們學習中國美術的歷史和文化價值的同時，學生對待中國美術歷史的發展以及相關成就沒有直觀性的概念，這時教師可以利用多媒體來幫助學生，選擇具備代表性的歷史美術作品，或者是選擇相關的影像資料，讓學生們更加直觀的接觸美術，之后對其文化價值進行總體的總結。這樣可以調動學生們的整體思維方式，將學生更深刻的掌握美術知識。

四、實現教學課堂多元化，促進學生的全面發展

面對高中美術課堂有效教學是需要教師實現多元化的評價，通關教師和學生以及個體等不同的評價標準和學生過程或是學習結果等不同的評價體系，使得學生可以從不同的角度以及多個角度客觀的了解自己整體的學習情況，從而找到自己的不足之處，并且加以更改。在學生們學習中國民間美術的同時，學生對于基本的教材資料內容可以在圖書館以及課外書都可以找到，同時也可以發揮自己的想象以及整體思維，這時課堂教師要對學生們進行激烈性的點評，從而認可學生們的學習態度，鼓勵學生們實現自主學習，樹立學生們的對美術學習的信心，因此，可以提高整體的教學效率的同時實現學生們的全面性發展。

總結：

綜合上述分析可以有效得知，隨著我國的經濟不斷提升，學生們在小學和高中的階段所接觸的內容以及科目也是逐漸的增多，然而高中美術課堂的有效教學是需要教師在新課改的理念下實現，豐富教學的整體內容，最后實現教學目標，不斷的提升學生們的價值觀和想象力以及動手實踐的能力，從而學生可以實現全面提升素質。