幼兒園戶外體育活動的有效組織策略分析

摘 要：幼兒園在組織體育活動的過程中經常會開展一些戶外活動，在這過程中如何讓幼兒玩得開心，玩得安全也是教育工作者所關注的重點。除此之外，還要讓幼兒身心的發(fā)展?jié)M足幼兒的心理需求，讓幼兒感受到游玩的樂趣。本文將對幼兒體育活動中出現(xiàn)的問題進行研究分析探討，如何進行有效的組織。

關鍵詞：幼兒園;體育活動;有效組織策略

很多幼兒都十分活潑好動，在這過程中，體育幼兒教育工作者經常會帶領幼兒做一些體育游戲，但是這些游戲已經十分落后，不利于幼兒的身心健康發(fā)展，也不能滿足幼兒的心理需求，所以我們將對具體情況進行探討。

一、 將現(xiàn)代化的游戲和傳統(tǒng)的游戲結合在一起

在進行戶外體育活動組織的過程中，我們要選擇合適的游戲，只有這些游戲被幼兒所接受，才能起到游戲的效果。也就是說要因材施教根據(jù)幼兒的心理需求以及身體素質，選擇一定的游戲器材，把體育器材和游戲結合在一起。傳統(tǒng)的體育活動沒有和體育器材結合在一起，也無法延伸傳統(tǒng)的文化，更不能調動幼兒的興趣以及好奇心。所以體育工作者可以根據(jù)實際情況創(chuàng)造一些游戲項目，給予幼兒更多的新鮮感和刺激感，鼓勵幼兒進行探究。我們可以多選擇一些現(xiàn)代化的元素。在進行戶外體育活動的時候，可以創(chuàng)造勇闖三關這種游戲。每一個關卡都要設置一些用橡膠做成的障礙物，幼兒可以一邊跑一邊跳，到了第二關就可以放置一個沙包，幼兒只有把沙包投放到相應的地點之后才可以進行第三關。第三關是吹氣球，氣球吹到一定的大小后就可以拿著氣球跑到終點去。這個過程可以是一個幼兒完成的，也可以是小組合作，能夠調動幼兒的求勝欲以及好奇心，全身心地投入到游戲中去，這個過程也鍛煉了幼兒的跳躍能力以及反應能力。

二、 確定目標安排合理的器械

只有為幼兒設置一定的目標一定的計劃才能讓幼兒更好的鍛煉在這過程中能夠接受系統(tǒng)的學習。所以在進行戶外體育活動的時候可以有目的有計劃地進行。如果要組織扔皮球的游戲。在開始之前體育教育工作者就要設置好大致的計劃，想到可能會發(fā)生的危險，并提前做好預防措施。有可能在扔皮球的過程中摔倒或者是砸到頭。這些都是需要注意的。之后再帶領幼兒一起進行戶外體育游戲，幼兒可以根據(jù)自己的需要自由分組，每個組3到5人。兩組兩組地進行游戲，一組扔皮球，另一組家皮球接到最多的就獲勝了。最后我們進行統(tǒng)計統(tǒng)計完之后獲勝的小組可以獲得一定的獎勵。幼兒能夠在這過程中培養(yǎng)自己的團隊意識，學會和他人合作，也能明白什么是競爭什么是合作。

三、 注意幼兒的個體差異

因為不同的幼兒身體素質各不相同，心理素質也存在著一定的差異，所以我們在組織戶外體育活動的時候要關注這一點，尤其是一些身體素質和心理素質較差的幼兒。我們可以把他們和身體素質較好的幼兒放在一起就能互補，讓身體素質較好的幼兒打頭陣帶領這些幼兒一起進行游戲。身體素質較差的幼兒也能在這過程中起著輔助作用，幼兒能夠相互配合，相互游戲。不僅能夠游戲，還能達到體育鍛煉的效果。這樣那些身體素質較差的幼兒也不會在這個過程中過度勞累，損害自己的身體。體育教育工作者也要關愛每一個孩子，如果有些孩子堅持不住，或者是體力支持不了，就要給予一定的鼓勵，或者是讓他們休息一會兒。這個時候可以組織幼兒一起唱歌，一起放松休息一下。之后可以開始下一輪的體育游戲活動。如果有些幼兒在這過程中出現(xiàn)了失誤的情況，影響了整個團隊的成績，這個時候也不能盲目地批評，而是要和幼兒一起去尋找原因，鼓勵他們共同努力，在下一次體育活動的時候，要積極地投入進去。

四、 因地制宜，選擇合適的器械

在選擇器械的時候要根據(jù)幼兒的實際情況，根據(jù)不同的體育活動，選擇不同的器材。可以鍛煉幼兒走跑，跳的能力，讓幼兒掌握最基本的運動技能，調動幼兒的運動熱情。還能讓幼兒在這過程中學會團隊合作，充分調動自己的精力，融入整個運動中來。

不同的活動區(qū)域可以根據(jù)實際情況選擇不同的體育器材，如果是跳躍的區(qū)域就可以組織學生玩跳房子，袋鼠跳等等，這個時候我們可以利用跳繩等一些橡膠器具，組織幼兒參加體育活動。在跑步的區(qū)域，我們可以設置一些平衡木跨欄等等，不僅可以鍛煉學生的跑步能力，還可以鍛煉幼兒的平衡能力。除此之外，還要根據(jù)幼兒不同的年齡設置不同的鍛煉區(qū)域例如益智區(qū)域或者是投擲區(qū)域。盡量選擇幼兒感興趣的題材，只有這樣才能記得參與進來，并提高自己的反應能力，增強自己的體質，所以說因地制宜是非常重要。這個過程中，我們要遵循以下三點：

（一） 選擇目標

體育工作者要了解不同的運動項目，明確自己的培養(yǎng)目標之后才能進行體育器材的選擇，如果是為了鍛煉幼兒的平衡能力。那么可以組織幼兒參加趕豬跑，或者是過平衡木。這個過程中幼兒就能提高自己的平衡性，實現(xiàn)體育活動的目的了。

（二） 選擇材料的性能

不同的體育器材是不同的材料組成的，很多幼兒喜歡重量比較輕，比較方便的材料。不同的幼兒性格特點不同，我們可以多投放一些類似的器材讓幼兒自由選擇自由活動。這樣就不會因為器材不足，產生矛盾。在保持娛樂性的同時也保持了健康性。

（三） 根據(jù)不同的季節(jié)，選擇合適的運動

季節(jié)不同，幼兒所要參加的體育活動也各不相同。如果是夏天，幼兒比較容易出汗，那么就可以適當?shù)脑黾右恍┻\動量。多組織一些跑跳的活動，例如車輪滾滾、趕豬跑等等。冬天的話，為了防止幼兒出汗感冒，我們可以適當?shù)乜刂七\動量。選擇一些比較容易活動的項目就可以了，例如跳房子或者是毛毛蟲爬。

五、 總結

綜上所述，我們在組織幼兒進行戶外體育活動的過程中，要根據(jù)實際情況了解幼兒的身體素質，以及心理需求，選擇不同的體育項目。但在選擇不同器材的過程中，教育工作者還要明確自己的培訓目的，正確的挑選。不同的器材也有不同的效果，要盡量選擇幼兒，比較感興趣的器材。只有這樣才能讓幼兒在體育鍛煉的過程中，提高自己的身體素質，達到身心健康發(fā)展的目的。

參考文獻：

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[3]周云.適宜指導.在游戲中發(fā)揮小班幼兒的主體性[J].學前教育研究，2015（4）：68.

作者簡介：

于麗梅，黑龍江省伊春市，黑龍江省伊春市西林區(qū)幼兒園。