探討信息技術(shù)在少先隊(duì)活動課程中的應(yīng)用

張彩霞

摘 要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人們的生活方方面面都發(fā)生了深刻變化，衣食住行都開始向著信息化方向改變。在教育教學(xué)領(lǐng)域也不例外，學(xué)校教育在信息技術(shù)的推動下也開始呈現(xiàn)出全新的教學(xué)格局。少先隊(duì)作為一個兒童群眾組織，必須要圍繞教學(xué)育人的核心理念積極開展多種形式的活動，讓學(xué)生在活動中增長知識，鍛煉能力。信息化技術(shù)為少先隊(duì)活動課程也提供了無限新的機(jī)會和可能，讓學(xué)生可以在活動中學(xué)習(xí)到更多的知識。本文基于目前少先隊(duì)活動課程的現(xiàn)狀，從三個方面探究如何利用信息技術(shù)進(jìn)一步提高活動課程實(shí)效。

關(guān)鍵詞：活動課程;信息技術(shù);應(yīng)用策略

所謂活動課程是指少先隊(duì)圍繞團(tuán)結(jié)兒童的宗旨而開展的一系列富有教育意義的課程，在課程中知識傳授方式由傳統(tǒng)的理論講解變?yōu)榛顒訁⑴c，這是少先隊(duì)團(tuán)結(jié)兒童十分重要的一種手段。因此教師在組織活動課程時，要積極借鑒信息技術(shù)的力量，一方面可以豐富活動形式，另一方面還可以有效激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣。教師作為活動課程開展的主導(dǎo)，要開展多種形式的活動課程，豐富學(xué)生的課外生活，為學(xué)生全面發(fā)展保駕護(hù)航。

一、 利用信息技術(shù)豐富活動形式

小學(xué)階段的學(xué)生還處于對一切事物都充滿好奇的年紀(jì)，在這個階段內(nèi)，學(xué)生的突出表現(xiàn)就是對新鮮事物都充滿好奇和熱情，因此教師在組織學(xué)生參與少先隊(duì)的活動課程時，首先要考慮到學(xué)生的這種心理，積極豐富活動形式。傳統(tǒng)活動課程大多依據(jù)教師在線下組織，多為一些講故事、唱兒歌和讀書分享等活動，這些活動長期開展就會使學(xué)生失去參加的興趣，導(dǎo)致活動課程流于形式。但是在信息技術(shù)出現(xiàn)之后，這些問題就可以迎刃而解。信息技術(shù)借鑒互聯(lián)網(wǎng)的互動性和資源豐富性，可以幫助教師在設(shè)計活動時進(jìn)一步豐富形式，讓學(xué)生每次參與活動都有全新的感受，避免學(xué)生出現(xiàn)厭煩心理。例如教師在設(shè)計活動課程時，首先可以讓學(xué)生觀看一段有關(guān)少先隊(duì)基礎(chǔ)知識的影片，讓學(xué)生深刻理解少先隊(duì)與黨之間的關(guān)系，讓學(xué)生明白胸前的紅領(lǐng)巾代表著國旗的一角，是學(xué)生身份的象征。然后教師可以讓學(xué)生在視頻指引下重溫入隊(duì)儀式，一起宣讀入隊(duì)誓言，讓學(xué)生在活動過程中感受到強(qiáng)烈的震撼，提高學(xué)生愛黨愛國的意識。最后教師可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)寫下自己想對祖國母親說的話，然后制作成影集或者留言墻，讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中可以時刻牢記。通過這樣利用信息化來開展活動課程，學(xué)生的愛國熱情可以進(jìn)一步調(diào)動起來。

二、 提高學(xué)生參與活動的積極性

信息技術(shù)作為一種信息傳遞媒介，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)信息高度共享，這為教師開展多樣化的活動課程提供了無限機(jī)會和可能。教師在組織少先隊(duì)活動時，一定要充分考慮學(xué)生的參與性，如果活動形式過于單一枯燥，學(xué)生會逐漸失去參與的興趣，少先隊(duì)也就失去了團(tuán)結(jié)兒童的初衷，不利于少先隊(duì)創(chuàng)造性開展工作。因此教師在開展活動過程中，首先要設(shè)身處地為學(xué)生著想，如果用這樣的活動形式，學(xué)生是否有興趣參加，然后再制定下一步的具體實(shí)施措施。信息技術(shù)可以在一定程度上幫助教師減輕工作壓力，吸引學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動參與到活動中來。信息技術(shù)可以與活動形式實(shí)現(xiàn)完美融合，幫助教師提高活動吸引力，讓學(xué)生的積極性進(jìn)一步提高。當(dāng)然活動不一定在學(xué)校開展，教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生外出開展多種活動。例如教師可以組織學(xué)生參觀科技館、博物館等場所，這些場所大多具有很高的信息化水平，很多展覽品都可以利用信息技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)一個不一樣的世界，這些展覽品大多具有豐富的互動形式，可以吸引學(xué)生興趣，讓學(xué)生感覺到知識的趣味性。通過這樣的外出活動，教師既發(fā)揮了少先隊(duì)團(tuán)結(jié)兒童的優(yōu)勢，又讓學(xué)生在活動中增長知識，可謂是一舉兩得。當(dāng)然這樣的活動要注意開展頻率，不能太頻繁，也不能間隔太長，要在適當(dāng)?shù)臅r間點(diǎn)讓學(xué)生有機(jī)會外出參與活動。

三、 提升活動課程的效果

少先隊(duì)作為團(tuán)結(jié)兒童的重要群眾組織，是培養(yǎng)學(xué)生德育和精神素養(yǎng)的重要組織，因此在開展活動課程時除了要讓學(xué)生增長知識外，更要培養(yǎng)學(xué)生正確的愛國主義思想，讓學(xué)生理解一些黨、團(tuán)、隊(duì)的基礎(chǔ)知識，明確教學(xué)育人的總目標(biāo)，這種政治性極強(qiáng)的課程更容易讓學(xué)生產(chǎn)生消極心理。教師在活動開展過程中要有明確的計劃和總結(jié)，在活動開展之前要制定活動計劃，對活動的主題、目標(biāo)以及預(yù)期效果進(jìn)行設(shè)計，并制定完善的活動開展步驟。在活動結(jié)束之后，要及時對活動的形式、內(nèi)容以及最終效果進(jìn)行總結(jié)，并找出本次活動中的不足之處，為下次活動的開展做好準(zhǔn)備。在進(jìn)行計劃制定時，教師要借助信息技術(shù)的力量，在網(wǎng)絡(luò)中借鑒其他學(xué)?；顒娱_展的形式，用他人的活動內(nèi)容來豐富自身的活動。網(wǎng)絡(luò)中存在著很多活動策劃，教師要借助網(wǎng)絡(luò)及時借鑒其他學(xué)校的活動形式，并通過網(wǎng)絡(luò)與其他學(xué)校負(fù)責(zé)人進(jìn)行交流。在活動結(jié)束之后，教師可以組織學(xué)生一起進(jìn)行活動總結(jié)，及時撰寫總結(jié)報告，做好備份工作?；顒有Ч奶嵘粌H依賴于活動形式和活動內(nèi)容，也要靠活動時候的總結(jié)和回顧，這樣形成良好的工作制度，教師就可以在工作中逐漸提高少先隊(duì)活動課程的效果，為少先隊(duì)員創(chuàng)造良好的成長條件，也為少先隊(duì)進(jìn)一步團(tuán)結(jié)兒童做出自己的貢獻(xiàn)。

四、 結(jié)語

少先隊(duì)作為廣大兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，是國家未來建設(shè)的預(yù)備隊(duì)，因此教師要重視少先隊(duì)活動課程的開展，要通過活動課程來提高學(xué)生對黨、團(tuán)、隊(duì)關(guān)系的認(rèn)識，并為學(xué)生未來的成長積淀知識。活動課程開展要及時借鑒信息技術(shù)的力量，發(fā)揮信息技術(shù)在吸引學(xué)生興趣和提高學(xué)生積極性方面的作用。但是少先隊(duì)活動課程歷來屬于少先隊(duì)工作的難點(diǎn)，需要教師在工作中進(jìn)行不斷探索提高。

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