淺談小學(xué)數(shù)學(xué)“游戲公平性”教學(xué)規(guī)律

摘 要：在生活中，我們常常會(huì)觀賞各式各樣的比賽，如，籃球、足球、乒乓球等等。這類(lèi)大大小小的競(jìng)技活動(dòng)，能得以存在的一個(gè)最基本條件就是競(jìng)技活動(dòng)中每一個(gè)人的優(yōu)勢(shì)都是相同的，每一個(gè)人都是這個(gè)活動(dòng)中平等的個(gè)體，正式基于這種假設(shè)，人們才能放心的參加各類(lèi)競(jìng)技游戲。那么該如何保證游戲的公平性呢？除了固定的規(guī)章制度以外，數(shù)學(xué)是保證游戲規(guī)則公平的最好幫手。因?yàn)閿?shù)學(xué)有著永恒不變的特殊性，能夠極大程度保證游戲公平。在人教版五年級(jí)的數(shù)學(xué)課程中，有一部分主要目的是讓學(xué)生了解游戲規(guī)則的公平性，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑辛私獾绞裁词钦嬲墓剑⑶以谶@一過(guò)程中，了解到這種公平背后的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生們更加了解數(shù)學(xué)，并能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中來(lái)。

關(guān)鍵詞：新課程改革;小學(xué)數(shù)學(xué);游戲教學(xué)

在小學(xué)五年級(jí)游戲公平性一節(jié)的教學(xué)中，教師通過(guò)設(shè)立游戲場(chǎng)景，讓學(xué)生們更有興趣加入游戲活動(dòng)，活躍課堂氛圍，能夠通過(guò)游戲讓學(xué)生們更加愉快積極的思考相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使得教師教學(xué)更加容易，教學(xué)更有成效。

一、 游戲公平性教學(xué)的意義

在“游戲公平性”這一堂課中，教學(xué)的主要意義在于通過(guò)讓學(xué)生積極參與游戲，積極思考，并在此過(guò)程中逐漸引導(dǎo)學(xué)生去了解游戲規(guī)則的公平性。首先，在這堂課中，學(xué)生們要對(duì)游戲中出現(xiàn)的不同因素或結(jié)果進(jìn)行相關(guān)的思考，并將數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，加以整理，分析，讓學(xué)生在分析中得出不同因素和結(jié)果出現(xiàn)的概率，以及對(duì)游戲公平性的影響。比如，可以先讓學(xué)生們進(jìn)行最簡(jiǎn)單的游戲，即“拋硬幣猜正反”，在有些人看來(lái)，人是否能猜到硬幣的正反完全靠運(yùn)氣，而靠運(yùn)氣這種事并不能稱(chēng)為絕對(duì)的公平，也會(huì)讓輸?shù)囊环礁惺艿讲还健Ｄ敲矗皰佊矌挪抡础边@個(gè)游戲是否是公平的呢？學(xué)生就可以開(kāi)始相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，比如，讓兩位體型，力氣都差不多的同學(xué)，用相同的力度，相同的角度網(wǎng)上拋硬幣，盡可能的保證其他的因素不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，之后，其他的學(xué)生開(kāi)始記錄硬幣的正反面出現(xiàn)的次數(shù)，而且拋硬幣的次數(shù)不能太少，起碼也是數(shù)百次。最后，同學(xué)們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)正面和反面出現(xiàn)的次數(shù)雖然不是絕對(duì)相同，但卻是近似的。由此類(lèi)推，或許將硬幣拋了無(wú)數(shù)次以后，正反面出現(xiàn)的次數(shù)就會(huì)相等，于是，從這個(gè)方面而言，“拋硬幣猜正反”便是公平的。學(xué)生們?cè)谝呀?jīng)了解了相關(guān)游戲的規(guī)則公平性之后，很有可能根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)則規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)自己的游戲，并通過(guò)邀請(qǐng)其他同學(xué)加入游戲，來(lái)驗(yàn)證自己的游戲是否公平。由此不僅鍛煉了學(xué)生的統(tǒng)計(jì)分析能力，也讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)合作。

二、 如何設(shè)計(jì)游戲公平性的教學(xué)路線

首先，教師要明白這節(jié)課最主要的目的是讓學(xué)生們進(jìn)入游戲，并真正在游戲中切身體會(huì)到游戲公平性，并能夠進(jìn)行歸納總結(jié)，并將其運(yùn)用到將來(lái)遇到的游戲或生活當(dāng)中。一個(gè)游戲如果是公平的，那么就會(huì)有更多的人想要參與進(jìn)來(lái)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)游戲的公平性，能更好的為同為游戲參與者的其他人考慮，使大家能夠作為一個(gè)整體進(jìn)行思考，更樂(lè)于合作。同時(shí)，當(dāng)學(xué)生們將來(lái)玩其他游戲或生活中遇到某些事時(shí)，就能判斷其是否公平，更好的生活。由此可見(jiàn)，游戲公平性的課程設(shè)計(jì)是十分重要的，對(duì)教師本身的要求也很高，但如果設(shè)計(jì)得當(dāng)，在教學(xué)效率提高的同時(shí)，還能使學(xué)生們受益良多。

其次，教師在課堂中要設(shè)立一個(gè)基本的情景，讓學(xué)生們一開(kāi)始就融入進(jìn)來(lái)，這是十分關(guān)鍵的一部。比如，很多同學(xué)喜歡電影，音樂(lè)，在欣賞這些文藝作品時(shí)很放松，那么教師就可以選取有著體現(xiàn)游戲公平性的電影片段來(lái)開(kāi)始課程。比如在看《少林足球》時(shí)，兩方的隊(duì)伍實(shí)力懸殊，同學(xué)們能明顯感覺(jué)到不公平，那么就可以讓他們思考怎么才能更加公平，并讓他們找出其中的變量進(jìn)行討論，加深印象。并在此后讓他們歸納中一個(gè)大致的規(guī)律，要怎么樣才能做到公平，并開(kāi)始和其他的同學(xué)一起設(shè)計(jì)不同的游戲。

歸納總結(jié)是大多數(shù)學(xué)習(xí)步驟的最后一步，但也是一個(gè)十分關(guān)鍵的步驟，在這個(gè)步驟，教師可以對(duì)課程進(jìn)行一個(gè)宏觀的歸納概括，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)更具體的了解。善于并樂(lè)于進(jìn)行歸納總結(jié)，能夠讓老師們獲取更多的經(jīng)驗(yàn)，不僅包括書(shū)本知識(shí)，也包括如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，如何讓課堂更有效率等等。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們也能了解到自己依舊存在的某些問(wèn)題，并通過(guò)歸納總結(jié)這些問(wèn)題，完善自己的知識(shí)體系。在游戲規(guī)則公平性這一節(jié)課中，學(xué)生往往更能明白公平的重要性，也能夠?qū)W會(huì)如何設(shè)置公平的課程，這是十分重要的。

三、 結(jié)束語(yǔ)

有通過(guò)游戲教學(xué)能夠激發(fā)起學(xué)生們學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力有很大的提高。學(xué)生們通過(guò)對(duì)游戲公平性的學(xué)習(xí)，切實(shí)了解了其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)規(guī)律后，往往會(huì)覺(jué)得恍然大悟，受益頗多，并從此樂(lè)于學(xué)習(xí)知識(shí)，并更加積極主動(dòng)的進(jìn)行思考，將傳統(tǒng)數(shù)學(xué)與生活相聯(lián)系起來(lái)，由此形成一個(gè)正循環(huán)，不僅使學(xué)生自身學(xué)習(xí)水平提高，對(duì)教師的教學(xué)方式也會(huì)有很大的啟發(fā)。所以，數(shù)學(xué)教師們應(yīng)該積極思考，相出更多有趣的教學(xué)方式，積極促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]覃洪海.試論小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)“游戲公平性”教學(xué)策略[J].考試周刊，2018（2）：90.

[2]李冬長(zhǎng)，孟新龍.讓學(xué)生真正成為課堂的主人[J].師道·教研，2017（9）：89-90.

作者簡(jiǎn)介：

王為民，貴州省六盤(pán)水市，貴州省六盤(pán)水市鐘山區(qū)第五小學(xué)。