多媒體技術(shù)支持下的小學英語教學水平提升的有效策略探析

摘 要：隨著我國信息技術(shù)的不斷發(fā)展，為我國教學提供良好的技術(shù)條件，有利于促進我國教學的發(fā)展。多媒體技術(shù)融入了動畫、聲音、文字以及圖像等等，能夠增強課堂教學的趣味性，加強學生對重難點知識的理解。因此本文主要對多媒體技術(shù)支持下的小學英語教學進行探討，希望能夠為相關(guān)工作者提供借鑒。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);小學英語;學習效果

英語對學生來說較為陌生，其表達方式與漢語表達方式具有較大的區(qū)別，學生學習起來較為困難，再加上以往小學英語教學方式較為枯燥、乏味，學生對英語學習缺乏興趣。而在多媒體技術(shù)支持下，可以更新小學英語教學手段，豐富小學英語課堂教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習英語的激情，創(chuàng)建小學英語高效課堂。

一、 運用多媒體教學，激發(fā)學生學習英語興趣

在小學英語教學過程中，一些教師采用的仍然是傳統(tǒng)教學方式，即教師在黑板書寫和領(lǐng)讀，學生被動接受，這樣的教學方式缺少師生之間的有效互動，久而久之，學生會感覺到枯燥、乏味，不利于學生學習英語效果的提升。運用多媒體進行小學英語教學，教師可以將圖片、文字、聲音以及圖畫等加入小學英語課堂教學中，使得小學英語內(nèi)容的呈現(xiàn)更加的形象生動，充分調(diào)動學生聽、說、看等各個感官，引導學生深入的學習，培養(yǎng)學生的想象力以及創(chuàng)造力，吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性與主動性，提升學生的綜合素養(yǎng)，增強小學英語教學效果。例如在學習“we love animals”時，教師結(jié)合這課內(nèi)容，制作了PPT課件，首先教師出示了一張只露出尾巴的圖片，讓學生猜這張圖片中是哪個動物，學生猜出這個動物后，教師可以出示這個動物對應的單詞，教學生如何念這個單詞;之后教師運用多媒體的聲音功能播放狗的叫聲，并讓學生猜猜這個是什么動物，學生猜對后，教師出示正確答案“I am a dog”，讓學生跟讀dog這個單詞。通過這種方式，能夠增強學習單詞的趣味性，學生學習的積極性提高，有利于提升學生學習單詞的效果。

二、 運用多媒體創(chuàng)設情境，營造英語學習氛圍

在小學英語教學中，教師應結(jié)合小學英語教學內(nèi)容，運用多媒體創(chuàng)設教學情境，引導學生在情境中學習，為學生營造良好的英語學習氛圍，培養(yǎng)學生正確的英語語調(diào)以及語音，加強學生的英語表達能力。因此在具體教學過程中，教師應利用多媒體為學生英語營造真實交流語境，在這樣的氛圍下，有利于促進學生積極、主動地進行交流。例如在學習How do you go there？時，教師就事先找一些關(guān)于西方國家文化的資料，并用圖片、視頻等展現(xiàn)，與我國的文化進行對比，以加強學生對西方國家文化的了解，這對于學生學習英語也具有重要幫助。之后教師利用多媒體為學生播放了一段對話，讓學生以小組為單位進行練習模仿，比一比哪個小組模仿最像，對于模仿最像的一組學生，教師給予學生獎勵，提升學生學習英語的自信心，增強學生學習英語的效果。

三、 運用多媒體突破重難點知識，提高英語學習效果

小學英語中有許多的重難點知識，學生理解起來較為困難，教師可以運用多媒體圖、文、聲并茂的特點，引導學生加強對重難點知識的理解，建立形象、多維、全面的知識體系。例如音標學習是小學英語學習的難點，同時也是重點，但是在具體學習過程中，學生往往記不住音標，這主要是因為學生沒有掌握音標的發(fā)音特點，針對這一問題，教師可以利用多媒體從不同角度、層面展示唇肌、舌、顎、齒等位與氣流的關(guān)系，并演示音標的發(fā)音特點，使得學生掌握發(fā)音要領(lǐng)，從而記住音標，這對學生學習單詞具有重要作用。另外在學習小學英語過程中，學習單詞時，教師可以利用多媒體為學生拓展相關(guān)單詞，使得學生能夠掌握更多的單詞，有利于學生英語閱讀以及寫作的提高，增強學生英語學習效果。

四、 處理好教師和多媒體關(guān)系，加強教師對多媒體掌握和運用

將多媒體運用在小學英語教學中，還應正確處理教師和多媒體之間的關(guān)系。多媒體技術(shù)只是輔助教師開展教學的一種手段，在教學過程中教師永遠是主導，這是教師利用多媒體進行教學時必須樹立的正確觀念。小學英語教學的主要目標是培養(yǎng)學生學習英語的興趣和自主學習的能力，所以在小學英語的教學過程中應該以教師高水平的教學為主導，以學生為主體，以啟發(fā)式、激勵式的教學為根本，促進學生能力的發(fā)展。而多媒體只是其中輔助教學的一種工具，切不可喧賓奪主、主次不分。與此同時，還應對教師定期進行技術(shù)培訓，提高教師運用多媒體的能力，雖然多媒體教學技術(shù)比較簡單，但由于需要教師自己制作課件，且新的計算機技術(shù)又層出不窮，所以對教師進行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓是十分必要的，這樣可以提高教師的計算機應用水平（如網(wǎng)頁制作，PowerPoint、Flash、Photoshop等軟件的操作）和課件的設計水平，有效提高課堂的教學質(zhì)量。

五、 總結(jié)

隨著我國對教育的重視程度不斷提高，在教育教學方面投入越來越多，多媒體技術(shù)目前在教育教學應用的越來越廣泛，為我國教學提供了良好的條件，有利于促進教學的發(fā)展。多媒體技術(shù)融入了動畫、聲音、文字以及圖像等等，可以改善以往小學英語教學方式的枯燥、乏味，增強小學英語教學趣味性。而在多媒體技術(shù)支持下，可以更新小學英語教學手段，豐富小學英語課堂教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習英語的激情，創(chuàng)建小學英語高效課堂，不斷提高小學英語學習效果。

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作者簡介：

羅冬梅，廣東省汕尾市，廣東省汕尾市陸河縣新田鎮(zhèn)聯(lián)安小學。