當網絡走進課堂

敖美

摘 要：信息技術已經滲透到我們生活的方方面面，使世界聯合為一個整體。在教學中也因其多種優勢而得到了廣泛的應用。然而教學改革并非一日之功，網絡走進課堂仍然存在著很多不盡如人意的地方需要進一步地改善。本文從信息技術進入課堂存在的問題出發提出解決措施，以期網絡技術能夠在課堂中得到更有效的應用。

關鍵詞：網絡技術;課堂;措施

一、 網絡技術與課堂相結合的意義

（一） 培養學生的學習興趣，提高課堂效率

興趣是接收信息的最好通道，只有當學生對學習萌生了興趣時，才有可能提高成績。隨著網絡技術的蓬勃發展，網絡逐漸走進課堂，課堂將煥發出勃勃生機，有益于培養學生的學習興趣。學生的課余生活往往被大量的作業所充斥，面對枯燥的學習生活，網絡走進課堂必將極大地提高課堂效率，豐富學生的生活。隨著網絡走進課堂，教師可以借助多媒體教學展現出豐富多彩、色彩鮮艷的動畫或視頻，激發學生的學習熱情，在拓展豐富學生的學習生活的同時，變乏味抽象的知識為直觀，把書本上的知識更輕易地傳遞給學生。而學生也可以利用多媒體的放映功能更加方便地展示自己的作品或者解題方法，不僅學習的趣味性提高了，學習的廣度和深度也伴隨著網絡走進課堂而提高。

（二） 有利于發揮學生的主體地位

隨著新課改的不斷推進，發揮學生在課堂上的主體地位的觀念深入人心。以往的教學模式可以概括為“填鴨式喂養”，老師在課堂上講解，學生被迫接受，不僅效率低下，學生的學習積極性也提不起來。而網絡技術與課堂的深度融合，將打破這種情境。通過網絡技術，學生與老師的聯系更加緊密，老師利用多媒體制作豐富多彩的課件，引入超鏈接、圖片、音頻等，更形象地傳遞教學內容，引導學生全身心投入課堂中，進而發揮其主體地位;而學生也可以借助多媒體實現交互式的學習，與教師共享教學資源，對于課上聽不懂的內容，及時地通過課件溫習知識，按照自己的興趣選擇適合自己的學習方式，變學生為學習的主人。

二、 網絡技術與課堂教學融合存在的問題

（一） 教師普遍不重視將多媒體滲透到課堂教學中

受傳統教育觀念的牽制，教師往往只是重視考試大綱考查的內容，考試科目有哪些就著重講解哪些部分，而與考試內容不相關的內容則不加重視甚至不予講解。新課改要求老師注重學生的全面發展，注重培養學生的自我學習能力以及信息技術操作能力。而教師的這種傳統觀念恰恰與新時代的教學原則相互沖突。信息技術如今已經滲透到我們生活的方方面面，小到平常的網絡聊天，大到航天技術等領域，可以說是信息技術讓我們的生活如萬花筒般絢爛多姿。學生對信息技術也有著強烈的好奇心和興趣。就拿地理課程來說，緯線、經線、赤道等抽象概念很多學生理解起來存在困難，如果借用多媒體技術，那么將可以將這些概念形象化，用動態的方式展示更容易使學生掌握。

（二） 將網絡走進課堂簡單理解為制作課件

優秀的教學軟件或課件，不是一蹴而就的，需要教師和技術人員共同努力，重視研究、開發的同時要有大膽的設想、大膽的創意。如果簡單地停留在將文字搬到PPT課件上來，將無法發揮多媒體應有的效果，對于提高課堂教學質量也毫無益處。多媒體的蓬勃發展為老師們進行更有效的政治教學提供了有效途徑，但是也給老師們創新教學方式帶來了挑戰，需要老師們不斷加強自身素養。

三、 網絡走進課堂的有效措施

（一） 轉變傳統觀念，提高對利用多媒體教學的重視

隨著新課改的深入，越來越多的老師轉變了“授人以魚”的傳統教學觀念，更加重視培養學生的自學能力以及學習熱情。這樣的改革背景為老師將多媒體引入課堂教學中提供了較為有利的環境。政府和教育部門應當加大對學校的支持，提供信息設備，將其作為推進教育現代化和教育改革的重要內容之一。教學態度在很大程度上決定了教學的成敗。學校領導及教師必須轉變傳統觀念，樹立正確的教育思想，竭力推動多媒體與課堂教學的結合。

（二） 利用多媒體營造與學生一起學習的課堂氛圍

教師可以通過制作形象豐富的PPT課件，在開始授課之前，先利用多媒體引入本節知識的重點，激發學生的學習熱情。因此，老師在教學當中一定要重視到這一點。例如在學習政治必修3文化對人的影響時，老師可以借助多媒體放映生活在各個不同國家的人們的生活習慣及文化習俗，讓學生頭腦中有大致的感受，讓學生在課堂一開始就產生接著學下去的欲望。以PPT為載體，將相關的文字、圖片等教學素材組織起來，在教學中展示，可以營造學生與老師互動的氛圍，提高課堂效率。

（三） 改進課堂的教學方法與教學內容

多媒體環境下，老師們以往的教學方式已經無法跟上時代潮流，老師必須改進課堂的教學方式與教學內容。在大數據時代，學生處在信息汪洋之中，接收信息的來源是多方面的。要充分發揮其作用，作為高中政治教師，就必須對自身的教學方法與教學內容進行一定的改進與創新。例如，設計新穎的課件，選擇最新的時政材料作為背景材料，設計科學的問題引導學生思考，增強課堂的吸引力從而提高教學效率。

四、 結語

伴隨著信息技術的蓬勃發展，信息技術已經滲透到我們生活的方方面面，為我們提供了很大的便捷。然而在多媒體環境下，如何利用好多媒體進行教學仍然存在著這樣或那樣的問題，這些問題的解決有賴于學生與老師的共同努力，讓老師以及學生從心底真正意識到其重要性，從而萌生學習的熱情，完成從被動學習到主動學習、樂于學習的轉變。本文在以上內容中提出幾項措施，期望能夠在實踐中發揮應有的作用，提高課堂的教學效率。

參考文獻：

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