淺析新課程背景下高中地理教學方法的創新

摘 要：新課改政策在高中教育領域中不斷得到推行的大背景下，教育創新成為了每一個高中教師所面臨的重要課題。只有依照教育發展的大方向，在教育教學中融入創新理念，才能真正為其提供動力。地理是高中階段的一門主要課程，對高中地理教學方法進行創新是提高其教學質量的一種積極表現。本文就新課程背景下高中地理教學方法的創新路徑展開了一系列的探究。

關鍵詞：新課程;高中地理;創新方法

一、 前言

高中地理這門學科具有較強的綜合性，與其他學科之間存在著緊密的聯系。傳統的教學模式已經逐漸在現代教育教學中所失效，教育創新為高中地理教學發展提供了堅實的推動力。因此，高中獨立教師應該認識到積極應用創新型教學方法的重要性，結合高中學生的學習能力以及認知特點，在教育教學中融入更多的創新理念，達到提高課堂教學質量的目標。

二、 革新教師的教學觀念

以學生為課堂的主體是新課改所提倡的核心內容。在現代教育背景下，高中地理教師應該一改傳統的以自身為主體的教學觀念，在課堂中給學生更多進行自主學習的機會。課堂教學不僅僅是一種知識的單向傳輸，而是教師與學生之間的互動。因此，要想使高中地理課堂教學體現出創新性，教師應該從正確的角度看待現代教育的發展方向，突出學生在課堂教學中的主體性，為學生營造輕松和諧的課堂學習氛圍。

三、 依據教學內容創設問題情境

強化學生的思考意識以及探究意識是現代高中地理教師所面臨的重要教學任務，也是提高學生對地理課程內容理解程度的主要方式。要想達到培養學生探究意識的目標，教師應該為學生設計合適的問題，使學生在分析和解決問題的過程中對地理知識形成更加深入的理解。教師可以將實際生活作為依托，創設合適的教學情境，將地理問題融入進去，使學生在情境中能積極思考教師所提出的問題。這樣的教學方法不僅有利于激發學生對地理知識的學習興趣，還能在很大的程度上提高學生運用地理知識分析生活問題的能力。例如，教師講解到“旅游開發與保護”這個部分時，教師可以為學生展示幾張本地風貌的圖片，學生對這些圖片的內容都比較熟悉。教師可以讓每個學生都扮演成一個“旅游資源開發人員”，教師向學生提出問題“如何結合本地的地理環境、交通條件、經濟水平以及環境情況合理開發旅游資源呢？”“如何依靠旅游行業拉動本地經濟？”等。教師應該引導學生積極投入到思考當中，分別站在游客以及開發商的角度分析并解決這些問題。

四、 積極組織學生參與合作學習活動

合作與自主是新課改背景下的兩個重要名詞。在新課改政策的指導作用下，高中地理教師可以根據教學內容為學生組織合作學習活動。這樣的教學活動不僅能使學生的合作精神以及自主學習能力得到強化，還能達到拓展學生思維范圍的目標。學生通過合作學習活動所理解的地理知識更加容易形成深刻的記憶。例如，教師講解到“區域經濟發展”這個部分時，教師可以按照一定的原則對班級的學生實施科學分組，使每個小組成為一個獨立的學習單位，教師可以提煉本章節的重要知識點，將其以學習任務的形式布置給每一個小組，比如，“區域經濟發展的著力點是什么？”“我國不同區域之間的發展應該著重于哪些方面？”等。教師應該鼓勵學生積極參與到小組合作討論當中，合理分工，收集資料，不同的學生在進行討論的過程中都會從他人的發言中發現自己沒有考慮到的知識點，形成思維的碰撞。通過這樣的方式提高地理課堂教學的質量。

五、 充分發揮信息技術的教學優勢

信息技術是現代教育教學中一項必不可少的教學工具。在創新教育理念的指導作用下，高中地理教師應該充分發揮信息技術的輔助教學作用，為學生提供更加直觀的教學環境，提高課堂教學的生動性。通過這樣的教學活動強化學生對地理知識的理解程度。例如，教師講解到“自然災害與人類活動”這個部分時，教師可以課前將常見的自然災害類型以及防災減災的方法等知識點總結下來，分別錄制成微課上傳于網絡當中，學生根據微課的內容進行有側重的預習，將自己無法解決的問題記錄下來。在課堂上，教師可以將學生反饋的問題作為教學的重點，通過仔細講解或者讓學生以合作的形式解決問題。利用這樣的教學方法實現課堂的翻轉，體現了教育的創新性和針對性。

六、 結論

綜上所述，從教學方法的角度進行創新已經成為了現代高中地理教師所面臨的重要課題。新課改教育政策突出了學生的主體性，在這樣的教育理念的引導作用下，高中地理教師可以通過革新自身的教學觀念，依據教學內容創設問題情境，積極組織學生參與合作學習活動以及充分發揮信息技術的教學優勢的方式開展地理教學活動。通過本文對新課程背景下高中地理教學方法的創新路徑展開的一系列淺談，希望能為促進高中地理教學發展提供一些參考。

參考文獻：

[1]陳紅.關注高中新課程改革 提升地理核心素養[J].北京教育（普教版），2018（7）：76-79.

[2]李建華.關于提高高中地理教學效果的策略探究[J].學周刊，2018（20）：43-44.

[3]周小芳.對新課程背景下運用高中地理活動教學方法的探究[J].學周刊，2017（7）：47-48.

作者簡介：

黃冰林，福建省泉州市，福建省泉州市石獅市永寧中學。