提高小學生規范漢字書寫能力的實踐探討

摘 要：隨著新課程改革的推行，教育部門對培養學生綜合素質的重視程度越來越高。漢字書寫能力是學生必備的核心能力之一，提高小學生規范漢字書寫能力對學生以后的學習和生活影響巨大。因此，本文首先分析了當前小學生漢字書寫中存在的問題，然后探究了提高小學生規范漢字書寫能力的實踐策略，以供參考。

關鍵詞：小學生;漢字書寫;實踐探究

漢字是我國通用文字，也是文化異常，具有悠久的歷史，漢字的演化與使用與我國歷史發展息息相關，學生在學習過程中，規范書寫漢字十分關鍵。小學階段是學生練習漢字的基礎階段，在這個階段，教師應該注重培養小學生書寫漢字的興趣，引導學生養成規范書寫漢字的習慣。因此，為了進一步提高小學生規范漢字書寫能力，教師需要充分認識到當前學生漢字書寫中存在的問題，然后采取相應的對策，有效提升學生規范漢字書寫能力。

一、 小學生漢字書寫中存在的問題

近年來，我國開始推行新課程，在新課程改革中，對學生漢字書寫提出了更高的要求，并且明確指出漢字書寫屬于語文的基本功，也是提高學生文化素養的重要手段。因此，教師在開展小學語文教學時，應該更加注重規范學生漢字書寫，但是當前小學生在漢字書寫過程中，依然存在不少的問題，具體體現在以下幾個方面：其一，教師沒有充分認識到規范漢字書寫的重要性。受傳統教育模式的影響，當前很多教師在開展小學語文教學時，沒有充分認識到規范學生漢字書寫的重要性。導致在課堂教學過程中，漢字書寫教學所占比重不高，學生難以真正掌握漢字書寫的技巧和方法，也忽略了學生漢字書寫訓練，從而導致學生規范漢字書寫能力普遍不高。其二，學生漢字書寫習慣不良。想要保證漢字規范書寫，還需要養成一個良好的書寫習慣，但是當前很多學生沒有良好的漢字書寫習慣，包括執筆方式不正確、坐姿不正確等，導致當前學生在漢字書寫過程中卷面不整潔、行款不整齊、字跡潦草等現象十分普遍，不利于學生漢字書寫能力的提升。其三，寫字技能不熟練。漢字書寫是學生終身學習能力的基礎，具備熟練的漢字書寫技能十分關鍵。但是當前很多小學生寫字技能不熟練，教師對學生寫字技能的培養重視程度也不高，導致學生在寫字過程中，出現的問題比較多。加上當前很多學生沒有充分認識到規范漢字書寫的重要性，在寫字過程中也得不到成就感，從而漢字書寫參與度非常低，不利于學生漢字書寫能力的提升。

二、 提升小學生規范漢字書寫能力的具體實踐策略

（一） 注重培養學生漢字書寫興趣

小學階段的學生本身年齡比較小，在學習過程中，喜歡憑借自身的興趣愛好選擇學習內容，因此，想要提升小學生規范漢字書寫能力，教師還需要注重培養學生的漢字書寫興趣。只有讓學生對漢字書寫產生興趣，才能更加長久地投入到事情當中，效果也會更加顯著。在具體的教學過程中，教師可以通過多樣化的方式，為學生營造良好的漢字書寫環境，類似競賽、講故事等，讓學生更加積極主動地參與到漢字書寫當中，從而有效鍛煉和提升學生規范漢字書寫能力。

例如，教師可以定期舉辦書法比賽，通過競賽的方式，將學生參與漢字書寫的興趣充分調動起來，同時還能讓學生養成競爭意識和集體意識，在參與競賽的過程中，學生能夠更加清晰地了解自身優缺點，從而更好地改正。此外，在平時教學活動當中，教師也可以給學生講一些書寫教育的故事，類似“臨池學書”“岳飛沙上練字”等，激發學生興趣，有效鍛煉和提升小學生規范漢字書寫能力。

（二） 注重書寫方法的傳授

想要規范書寫漢字，還需要掌握正確的書寫方法，在小學階段，應該以基礎為主。所以，教師在鍛煉學生規范漢字書寫能力時，需要引導學生一筆一劃認真練習。同時，還需要讓學生掌握漢字的偏旁部首和正確的筆畫順序，注意獨體字和合體字的寫法。學生在練字過程中，應該更加明確漢字的結構，保證每一個漢字的規范性與準確性，做好專心致志，從而更好地鍛煉和提升學生規范漢字書寫能力。

例如，學生剛開始練習漢字書寫時，教師可以選擇一些宋體字字帖或者其他楷體字字帖讓學生進行練習，規范學生的基本筆畫。同時，在合體字的書寫過程中，還需要引導學生認識到合體字和獨體字的區別，類似“好”字的書寫，需要提起女字旁的橫筆畫，讓學生掌握“好”字的書寫特點，減少將“好”寫成“女子”的情況，提升學生規范書寫能力。

（三） 注重合理安排練習

想要提升規范漢字書寫能力，保證充足的練習時間是必不可少的。因此，教師還需要合理安排漢字書寫練習時間，幫助學生養成良好的漢字書寫習慣。書寫是心智和動作的結合，通過不斷的臨摹，能夠更好地掌握書寫方法。因此，在書寫教學過程中，需要注重分散練習。而小學階段的學生處于生長發育的重要階段，每天練習量不能過大，教師可以結合每個人的特點，制定練字計劃，從而更好地培養學生規范漢字書寫能力。

例如，教師在進行書寫教學時，可以根據每一個學生的特點，選擇一些適合學生的字帖讓學生進行臨摹，學生在臨摹過程中，引導其欣賞和感悟，從而更好地掌握字體的書寫。對于高年級的學生，教師則可以固定一些時間進行漢字書寫練習，讓學生養成練字的好習慣，從而更好地提升學生漢字書寫能力。

三、 結語

綜上所述，在小學語文教學當中，除了語文知識的教學，教師還需要更加注重學生規范漢字書寫能力的培養，讓學生充分認識到規范漢字書寫的重要性，引導學生掌握更多漢字書寫技巧，從而更好地鍛煉和提升學生漢字書寫能力。因此，教師需要注重培養學生漢字書寫興趣、做好書寫方法的傳授、注重合理安排練習，進一步保證漢字書寫的教學效果。

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作者簡介：

陳美妹，福建省三明市，福建省大田縣城關第三小學。