朋輩互助教育對癲癇圍手術(shù)期患者心理健康影響的研究

曹 峰，蔣紫娟*，李媛媛

（南京醫(yī)科大學(xué)附屬腦科醫(yī)院功能神經(jīng)外科，江蘇 南京 210029）

本研究旨在通過觀察癲癇圍手術(shù)期患者的抑郁和焦慮狀況，分析朋輩互助教育應(yīng)用于癲癇圍手術(shù)期患者心理護理的可行性。

1 對象和方法

1.1 一般資料：本文選取2016年11月-2017

年9月在我院接收的需要進行癲癇病灶切除的患者76例，將76例患者隨機分為對照組和實驗組，每組各38例，對照組發(fā)病年齡12～51歲，中位年齡(30.6±10.6)歲，實驗組發(fā)病年齡18～55歲，中位年齡(36.5±11.2)歲，對照組患者進行癲癇常規(guī)護理，實驗組患者進行朋輩互助教育，將對照組和實驗組經(jīng)過不同的護理方法前后所得的SAS（焦慮自評量表）以及SDS（抑郁自評量表）進行對比分析。所有患者都處于癲癇圍手術(shù)期，意識清醒，符合朋輩互助教育對象的選取標準。

1.2 方法

1.2.1 調(diào)查工具

焦慮評估：本研究采用焦慮自評量表（SAS）評估患者的焦慮程度。SAS量表共20題，其中5題為正性描述，15題為負性描述，讓患者根據(jù)自己的判斷填寫量表，采取四級評分法統(tǒng)計20題分別得分，相加得到粗分，粗分×1.25后取整數(shù)部分為標準分。SAS量表標準分的正常分界線為50分，50～59分為輕度焦慮；60～69分為中度焦慮；70分以上為重度焦慮。

抑郁評估：本研究采用抑郁自評量表（SDS）評估患者的抑郁程度。SDS量表共20題，其中10題為正性描述，10題為負性描述，讓患者根據(jù)自己的判斷填寫量表，采取四級評分法統(tǒng)計20題分別得分，相加得到粗分，粗分×1.25后取整數(shù)部分為標準分。SDS量表標準分的正常分界線為53分，53～62分為輕度抑郁；63～72分為中度抑郁；72分以上為重度抑郁。

1.2.2 研究方法

給實驗組患者介紹朋輩互助教育的相關(guān)知識，自愿參加朋輩互助教育，簽署知情同意書和自愿參加協(xié)議；給對照組進行常規(guī)護理。兩組患者護理時間均為一個月。

1.2.3 統(tǒng)計學(xué)方法采用SPSS20.0統(tǒng)計學(xué)軟件進行數(shù)據(jù)處理，定量資料采用均數(shù)±標準差（±s）描述，組間比較采用t檢驗，P值＜0.05時表示組間有顯著的統(tǒng)計學(xué)差異。

2 結(jié) 果

2.1 護理干預(yù)前兩組患者SAS、SDS的比較（見表1）

組別 N SAS SDS對照組 38 54.91±5.93 55.13±5.13實驗組 38 54.60±6.23 54.92±5.35 t值 - 56.743 48.188 P-0.079 0.063

2.2 護理干預(yù)后兩組患者SAS、SDS的比較（見表2）

表2 護理干預(yù)后兩組患者SAS及SDS評分情況對比（±s；分）

表2 護理干預(yù)后兩組患者SAS及SDS評分情況對比（±s；分）

組別 N SAS SDS對照組 38 54.91±5.93 55.13±5.13實驗組 38 45.27±6.42 43.49±7.12 t值 - 46.804 30.735 P-0.000 0.000

2.3 護理干預(yù)前后對照組SAS、SDS的比較（見表3）

表3 護理干預(yù)前后對照組患者SAS及SDS評分情況對比（±s；分）

表3 護理干預(yù)前后對照組患者SAS及SDS評分情況對比（±s；分）

時間 N SAS SDS護理前 38 54.91±5.93 55.13±5.13護理后 38 55.10±4.83 54.97±5.25 t值 - 52.134 49.708 P-0.104 0.086

2.4 干預(yù)前后實驗組SAS、SDS的比較（見表4）

表4 朋輩互助干預(yù)前后實驗組SAS及SDS評分情況對比（±s：分）

表4 朋輩互助干預(yù)前后實驗組SAS及SDS評分情況對比（±s：分）

時間 N SAS SDS干預(yù)前 38 54.10±6.23 54.92±5.35干預(yù)后 38 46.76±5.75 47.83±4.96 t值 - 56.013 28.188 P-0.000 0.000

3 討 論

癲癇是一種反復(fù)發(fā)生、由多種原因引起的大腦神經(jīng)元過度異常放電的慢性腦功能障礙性疾病，在我國癲癇既是一種常見病，也是一種多發(fā)病。癲癇患者癇性發(fā)作時間不確定性、行為功能失控性使其承受著軀體疾病的痛苦，社會歧視、婚姻以及就業(yè)障礙也使患者產(chǎn)生了沉重的心理負擔(dān)[11]。這些都會導(dǎo)致患者自我封閉和自卑，社會適應(yīng)能力也會隨之下降，嚴重影響著他們的心理、生理及社會生活能力的全面康復(fù)[12]。因此，在藥物治療和外科手術(shù)治療的同時，積極探索心理治療對有效地控制癲癇發(fā)作，提高患者生活質(zhì)量具有重要意義。本研究結(jié)果表1顯示，癲癇圍手術(shù)期患者在進行朋輩互助教育前其焦慮、抑郁水平均較高，提示癲癇患者由于受疾病及其自身狀況和社會各種因素的不利影響，產(chǎn)生了較大的心理壓力，已嚴重影響到了患者的心理健康。表2顯示，在進行朋輩互助教育后，癲癇圍手術(shù)期患者的抑郁、焦慮水平較前明顯減輕（P＜0.001），說明朋輩互助教育對于減輕癲癇圍手術(shù)期患者的負性心理具有顯著成效。表3、4顯示，較癲癇常規(guī)護理而言，朋輩互助教育對減輕癲癇圍手術(shù)期患者的負性心理效果顯著。

綜上所述，我們在癲癇圍手術(shù)期患者的臨床治療及護理工作中，應(yīng)加大對癲癇患者的心理問題關(guān)注度，注意篩查是否合并有抑郁或焦慮情緒，在藥物治療及外科手術(shù)治療的同時，多種心理干預(yù)的開展也必不可少。朋輩互助教育作為一種行之有效的心理干預(yù)手段，在促進癲癇圍手術(shù)期患者的心理健康方面具有不可忽視的作用。該方法可以發(fā)揮癲癇圍手術(shù)期患者的主體性、主動性，通過一些途徑使得癲癇圍手術(shù)期患者自我教育、自我管理、自我發(fā)展和自我完善，發(fā)揮癲癇圍手術(shù)期患者助人自助的作用，以此來促進癲癇圍手術(shù)期患者的全面康復(fù)。