初中英語聽力教學訓練措施與策略

劉順芬

在英語教學中，聽力是聽、說、讀、寫、譯等英語綜合能力的主要組成部分。聽力訓練是英語學習中一個重要的環節，聽力水平的提高對英語學習是極其重要的。當下，提高中學生聽力已成為一項重要的課題，也是關系到中考、高考的教學質量的重要一環。要提高學生的聽力技能，關鍵在于平時的堅持和方法的引領，需要教師與學生的雙邊的配合和努力。

一、重視語言知識的傳授，強化讀音關

有些學生剛開始學習時就沒有掌握單詞的準確發音，特別是對同音異義詞難以辨別。英美語音差異，英美英語除了在詞匯上有差異，在語音上也不盡相同，有些讀音差別還相當大。英語的學習一定要學好音標和拼讀規則，切勿為了應付課堂上的回答，用漢字給英語單詞注音。如部分同學找出發音相近的中文字，寫到英文的旁邊，如H（愛吃），Q（扣兒），Good morning（古冒寧），How are you？（好啊油）等。這樣，根據標上的漢字，就會念出似是而非的英文。這也會給今后的英語學習造成十分不利的影響。英文和中文的發音是完全不同的。英文中有些音中文中根本就沒有。有些音似乎相近可相同，但正是它們的微小差別才是最重要的。按照中文的發音說英文，永遠說不出好的英文，甚至會令人根本聽不懂。另外，許多音用中文根本注不出來。語言是活的，把靈活多變的英文全用漢字標出發音是不可能的。千萬不可把英語字母和國際音標的讀音“漢語化”了。聽力技能要提高，首先要把好語音關。音標基礎的好壞直接決定了語音、語調的好壞。其次注重朗讀技巧的訓練和培養。最后要鼓勵學生多記憶單詞。詞匯學習要邊學邊記，最好是根據拼讀規則來記憶。

二、營造寬松的聽力氛圍，創設情景化

聽力理解過程也是較復雜的心理活動過程。心理學認為，當人的情緒處于緊張焦慮的狀態時，就易產生恐懼的心理，從而使原來可以聽懂的內容也受影響。

平時的聽力測試與書面測試不同，它無反復推敲的余地或停下來自由思考的時間。它的答題是隨錄音的播放而進行的。錄音完畢，答題也就完畢。考生臨場心態對聽力成績有著極大的影響。如果答題時因為分散精力或精神緊張而沒有聽清，就會有很重的心理負擔，這樣必然會影響下面的聽力答題。因此，若平時能注意基礎知識的積累，多做一些聽力模擬題，并在訓練時放松心情，消除心理障礙和緊張感，才能在聽力考試中取得較好的成績。在平時加強聽力的測試，教師可利用豐富的表情，必要的態勢語，幫助學生去理解。這樣可以達到事半功倍的效果。加強英語課堂聽力教學力度在英語教學中，教師應盡量用由簡到繁、由易到難的語言組織教學，可根據實際適當運用母語。

三、養成正確的聽力習慣，講究實效化

使用同步英語錄音磁帶輔助學習，是提高學習英語效率的重要途徑。開始時有可能聽不清、聽不懂或跟不上。不要怕聽不懂而不愿聽，也不必性急，只要堅持不懈，堅持認真、仔細地聽，就會逐漸聽懂、跟上，而且越聽越好，越聽越有興趣。在課外多聽錄音磁帶，并模仿朗讀，可矯正英語發音。在利用錄音磁帶時，要注意方法，要從少到多，聽的單位可以從單詞、詞組發展到句型。在學習新課之前，先通過錄音磁帶學習單詞，背會以后，讓錄音機幫我們默寫。學習句型，也可以認真聽上兩三遍，大概有個了解后，翻開書再細讀，讀熟了便隨著錄音進行背誦，爾后再聽著錄音進行默寫。

課外活動是重要的教學輔助手段，有利于激發興趣，開闊視野，發展智力和個性，培養聽說能力。強化聽力的技能，也可以有選擇地應用以下幾種措施和途徑：聽對話、課文原聲錄音磁帶；聽自己朗讀，課文的錄音，相互比較，找出差距；定時收看電視英語小節目，在情景中培養聽力；成立校園廣播站，用英語播放學生熟悉的東西，好人好事，生活故事，校外見聞，力求短小精悍，淺顯易懂。

四、聽力測試和速記訓練，提高實戰化

許多學生在聽到一段語音信息以后，常受母語干擾，習慣用中文逐字逐句翻譯出來，不能直接將語音信息轉化為一定的情景，不能直接用英語進行思維，因而影響了反應速度和記憶效果。聽力主要目的就是弄懂所聽材料的基本思想。在聽的過程中要盡量理解全文的主要內容，不要力圖把每個詞、每個句子都聽懂，每遇到不理解的單詞和句子時就停下來思索，就會跟不上語速。

平時英語考試中，都有聽力測試的要求。現在的聽力測試側重在情景應答、句意理解、短文（或對話）理解等題型上。在拿到聽力試卷可先看題目，觀察它們在以音、拼寫、意義和結構上有什么不同，做出初步判斷，以便答題時有所側重。聽短文時，要留心句首、句尾。初中以記敘文為多，對文中的時間、地點、人物、起因、經過、結果“六要素”要盡量聽清。有的時候可能會有某個地方沒聽懂，這個時候就不能抓住不放，而要將它暫時放在一邊，繼續往下聽，不能因為一個地方沒聽懂而影響其它部分。另外，聽力測試與書面測試不同，它的答題是隨錄音的播放而進行的。錄音完畢，答題也完畢。如果答題時因為分散精力或精神緊張而沒有聽清，就會有很重的心理負擔，這樣必然會影響下面的聽力答題。

總之，我們平時盡可能利用一切機會來訓練聽力，多聽同步教學聽力錄音帶入手，有針對地做些聽力訓練題。有條件的堅持收聽收看英語節目，并盡可能用已學過的英語知識進行思維。有了一定的聽力基礎再加上良好的應試技巧，聽力水平自然就提高了。