淺析游戲活動對幼兒活動的重要性

摘 要：我國家長和外國家長的教育理念不同，我國家長教育宗旨是：“不要讓孩子輸在起跑線上，游戲活動相當于玩物喪志，不利于學習。”因此，一般的小孩子從出生開始，父母已經(jīng)規(guī)劃好人生，算術班、舞蹈班、圍棋班等等，能上的興趣班都要學。但其實，游戲活動也有助于幼兒的心理和生理健康發(fā)展，我們不應該剝奪。

關鍵詞：游戲活動;幼兒;幼兒教育;重要性

玩耍是孩子的天性，游戲活動也是充滿教育因素的奇妙世界。能有培養(yǎng)孩子的發(fā)散的創(chuàng)新思維能力、和諧地融入周圍環(huán)境和與同伴們的溝通能力。游戲活動并不是與幼兒學習相悖，幼兒在游戲活動的氛圍中，可以營造輕松愉快的環(huán)境，更有利于他們學習。

一、 在角色游戲活動中促進幼兒情感的發(fā)展

角色游戲活動是指幼兒通過與某個人相處，或接觸和認識到某個人或者物，所產(chǎn)生對他的一定了解。再根據(jù)自己的認識，發(fā)揮自己的想象力模仿出那個人的游戲活動，如果幼兒在角色扮演的過程中，感受到那個人的積極情感，這是有利于兒童的身心健康發(fā)展。例如：我們可以讓游戲活動扮演攙扶老爺爺走路的角色、撿起地上垃圾的角色、幫媽媽捶捶背的角色等等。這樣的小游戲活動使幼兒更現(xiàn)實地體驗生活所遇到的事情，有助于培育幼兒學會幫助和關心別人。

（一） 角色扮演游戲活動可增加幼兒扮演各種角色所帶來的感想和培養(yǎng)孩子的潛意識

孩子在扮演各種角色，各種角色有不同的差別，在行為、語言表達等方式，可以給他們潛意識對角色的認知。父母是孩子人生最初開導的導師，在孩子一出生就與父母相處的時間最多，角色的扮演可從父母開始。現(xiàn)在跟多幼兒園擁有很多“娃娃家”系列的擺設，功能部件，如搖搖床、小廚房、閱讀書架等系列產(chǎn)品，孩子根據(jù)這是游戲活動設備可以扮演父母的行為動作，體驗他們的行為習慣，慢慢讓孩子可以明白并學習到父母的感受，從而對以后角色扮演其他有很好的基礎印象。所以，不同的角色扮演會給孩子不同感受和角色所帶社會情感，孩子能在角色游戲活動能夠感悟認知出來，在孩子以后生活帶來更豐盛的人生。

（二） 角色扮演游戲活動可以提高孩子語言表達能力和社會溝通技能

角色扮演游戲活動可以引導孩子進行社會交往和情感表達的方式，讓孩子學習如何與他人相處是學前教育的重要課題。所以，角色游戲活動可以讓孩子之間在相互溝通里，慢慢形成個人性格和表達能力，向孩子傳授正面的積極能量。孩子去學習大人語言交流、情感表達，剛開始時是極其困難，因為大人交往過程非常復雜，不過也需要嘗試，給孩子不一樣體驗。相仿實際交往過程在角色扮演活動中呈現(xiàn)給大家，如在超市購買交談、商品詢價;在水果店購買各類水果的挑選、購買價格談論;銀行中取錢和存錢交流、對答等，老師模擬不同的場景進行言語溝通，引導孩子感受、學習各種情況的表達和溝通。

二、 在建構(gòu)游戲活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

（一） 通過輔助幼兒掌握構(gòu)建游戲活動的技巧，激發(fā)他們的創(chuàng)新力

游戲活動并不是隨意就可以構(gòu)建一個游戲活動，想要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，通過輔助孩子構(gòu)建能力，激發(fā)想象力。構(gòu)建游戲活動的技巧比較理論化，傳授幼兒的時候又不能全是照搬照抄，幼兒有沒有完全形成一個獨立的思維，是不能理解這些理論。因此，只能在玩游戲活動的時候，逐步引導幼兒自己認識建構(gòu)游戲活動是怎樣的。例如，我們可以用堆積木的游戲活動，讓幼兒獨立堆砌自己理想中的房子。一開始他們可能會不知道自己想要構(gòu)建怎樣的小城堡，就隨便堆積積木，做完不喜歡，又重新堆積。這時候，老師可以引導幼兒現(xiàn)在自己的腦海中，想象小城堡的樣子，小城堡有多大，是長方形的屋頂，還是三角形的屋頂?shù)鹊取Ｓ變簳谧约旱哪X海中，構(gòu)建出一棟小城堡，進而幼兒逐漸掌握了建構(gòu)游戲活動的小技巧，也培養(yǎng)了他們喜歡主動想象的學習方式，也提高了幼兒的創(chuàng)新力。

（二） 構(gòu)建游戲活動能培養(yǎng)孩子團隊意識

有些構(gòu)建游戲活動不能靠個人能力就可以解決，需要團隊能力，讓孩子明白團隊合作的意識，一起協(xié)作完成構(gòu)建屬于他們的“小城市”。如果孩子想要構(gòu)建更加好看的建筑，孩子就要向其他小伙伴、老師或者其他人員幫忙，這時就不知不覺鍛煉了合作能力。特別在孩子們之間構(gòu)建一個難度較高的建筑時，老師必須教導他們?nèi)绾螌W習團隊精神，帶領他們分配工作完成任務，當產(chǎn)生爭執(zhí)時，應快速進行和解和引導，使孩子學會溝通和解決問題的能力。

三、 在體育游戲活動中促進幼兒社會性的發(fā)展

（一） 體育游戲活動可以營造一種相互競爭，合作共贏，共同鼓勵和理解的氛圍

在幼兒眼中，和其他小伙伴一起展開一場體育游戲活動可促進幼兒提前接觸社交的機遇，能夠有效地避免幼兒產(chǎn)生一種以自我為中心的性格。體育游戲活動不僅僅化解了硬式教育的枯燥，而且使幼兒的個人生活更加地貼近社會生活，同時，也有助于幼兒更加積極主動參與課堂學習和活動。

（二） 參與體育游戲活動是培養(yǎng)人的品性的萌芽時期，也是培養(yǎng)德智體美的重要時期

我們不應該只是一味地注重幼兒的知識教育，幼兒園應該以培養(yǎng)幼兒德智體美勞為主要任務，通過一些趣味的體育游戲活動，營造輕松愉快的氛圍，促使幼兒的思想、性格在不知不覺中受到感染、影響而發(fā)生變化。因此，可以利用有趣的體育游戲活動感染幼兒對德智體美勞的認識。老師可以玩“我是小小傳球手”的小游戲活動，幼兒依次排隊站好，開始的時候是用頭頂傳下去，也是在腳下傳球，跑著傳球，總之要依次傳遞下去，不可以跳過一個幼兒，傳遞給下下位小朋友。教師是通過這個小游戲活動來培養(yǎng)小朋友的團隊協(xié)作精神，讓幼兒更加的懂得如何與其他小伙伴相互配合，相互幫助，一步一步實現(xiàn)共贏。而不是你爭我搶，也讓幼兒間接理解到什么叫秩序和規(guī)則。

四、 總結(jié)語

總的來講，幼兒園是幼兒最早展開社交的地方，而游戲活動在幼兒園教育中起著最重要的部分。我們需要營造一個良好的教育環(huán)境，將游戲活動圍繞在幼兒教育當中，讓孩子能體驗更多游戲活動帶來的快樂，同時可以在游戲活動培養(yǎng)孩子的社會情感、創(chuàng)造力和性格發(fā)展，令孩子能夠健康成長。

參考文獻：

[1]楊春梅.淺談游戲在幼兒發(fā)展中的重要性[J].學周刊，2015（35）.

[2]張美娟.淺談游戲在幼兒成長教育中的重要性[J].學周刊，2014（5）.

[3]方晴.論游戲在幼兒教育中的作用及應用策略[J].中國校外教育，2013（17）.

[4]黃忠.淺論體育游戲?qū)ι倌陜和l(fā)展的促進作用[J].新西部（下旬·理論版），2011（Z1）.

作者簡介：

阿旺卓嘎，西藏自治區(qū)山南市，西藏山南市曲松縣幼兒園。