初中英語校本課程的開發(fā)和實(shí)施有感

李燕

【內(nèi)容摘要】校本課程是學(xué)校課程體系中的重要組成部分，開發(fā)校本課程是基礎(chǔ)教育改革的基本內(nèi)容之一，是學(xué)校層面實(shí)施素質(zhì)教育的一個新的焦點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】校本課程 ?開發(fā) ?實(shí)施

現(xiàn)在英語學(xué)習(xí)僅僅局限于課堂已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，很多學(xué)校開設(shè)了外教口語課，英語角，英語報(bào)社，英語廣播等等，用不同的校本課程滿足學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)和英語體驗(yàn)的渴求，校本課程是沒有固定的模本教材，這極大地促進(jìn)了老師對于課程開發(fā)的熱情，筆者在幾年的校本課程開發(fā)中也積累了一些想法和經(jīng)驗(yàn)。

一、構(gòu)思和前期準(zhǔn)備

孩子們都愛看一些競賽益智類的節(jié)目，往往看到了很激動，而在參與活動的過程中又學(xué)到了許多知識，所以一直我都想把電視上那些好的游戲和活動搬到課堂來，可是一節(jié)課45分鐘，又有教學(xué)任務(wù)要完成，無法操作，校本課程給了我施展的天空，獲得了普通課堂上得不到的教學(xué)快樂和體驗(yàn)。校本課程給老師們提供了第二個平臺，在課堂上有各種小游戲，小競賽，競賽以組為單位，數(shù)個單元結(jié)束后，憑得分換取不同的小獎品作為鼓勵和表揚(yáng)，不設(shè)一二三等獎。

二、課程內(nèi)容

組分好了以后就是課程的內(nèi)容是什么，這也是校本課程最關(guān)鍵的地方，課程是否受學(xué)生歡迎，能否取得預(yù)期的效果都是看老師課程安排的怎樣。

首先，老師創(chuàng)造環(huán)節(jié)。在開設(shè)校本課程之初，我就根據(jù)電視上一些有趣的節(jié)目改造了一些游戲和活動。

1.兩分鐘英語猜詞游戲

兩分鐘內(nèi)，老師在紙片上寫一個英語單詞，一個學(xué)生用英語描述該單詞，另一個學(xué)生猜，猜對了加一分。比如白紙上寫著apple這個單詞，學(xué)生要描述這個單詞，It is a kind of fruit. It is red.等等，學(xué)生實(shí)在猜不出來可以過，最后剩下的單詞，別的組也可以比劃和猜，猜對一個得一分。

2.雜亂字母找單詞

一種比較簡單的雜亂字母找單詞，把一個單詞的字母順序打亂，讓學(xué)生排順序找出是什么單詞，比如personality 性格這個單詞，可以寫成s-n-a-p-l-t-y-e-r-i-o，讓學(xué)生猜單詞，如果想增加難度，可以用大寫，S-N-A-P-L-T-Y-E-R-I-O，難度就增加了許多。

3.五分鐘單詞接龍

讓學(xué)生說出特定的單詞，也是接龍的一種，比如讓學(xué)生接龍說第二字母是a的單詞，或者單詞第一個和第三個是輔音的單詞，這種接龍對學(xué)生的思維能力訓(xùn)練很大，很有挑戰(zhàn)性。

4.五分鐘講故事

抽單詞說故事，老師準(zhǔn)備一下，如時(shí)間人物地點(diǎn)事件的單詞，讓學(xué)生遍一個故事包含這幾個單詞。如，學(xué)生抽到park，two ducks，running，red，學(xué)生編一個故事，也可以拍小短劇。

5.十分鐘英語小短劇

給故事模本和臺詞，讓學(xué)生排小短劇，這樣學(xué)生會更加關(guān)注語言和臺上表現(xiàn)，不用再想該怎么說英語了。難度大大降低，練習(xí)的重點(diǎn)突出，好控制活動。

在經(jīng)過了一段時(shí)間的課堂后，學(xué)生對這些游戲了如指掌，我就會讓他們給我提一些建議和好點(diǎn)子，讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，自己設(shè)置游戲活動，全員參與。學(xué)生設(shè)置了一些很不錯的活動如：

1.頭腦風(fēng)暴

學(xué)生問一些英語方面的知識，答對一題得一分。如：元音字母有哪些？an useful book是對是錯？等等，這些題目都是平時(shí)的錯題，老師上課以習(xí)題的方式講解，大家都不愛聽，可是改成頭腦風(fēng)暴這個游戲，大家都積極的思考，并學(xué)到了很多知識。

2.順口溜

英語也有許多有意思的順口溜，為了練練大家的嘴皮子功夫，我找了許多順口溜，連平時(shí)不愛開口的學(xué)生都踴躍的加入其中。

3.英語美文閱讀

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，原版的英語雜志，書在國內(nèi)都能看到，有一些很適合中學(xué)生閱讀，這些文章和小故事符合學(xué)生的知識面又有趣，一節(jié)課閱讀一篇很受學(xué)生歡迎。

以上介紹了許多游戲活動，一節(jié)課可以選擇著玩一些，每次開設(shè)不同的游戲活動，最后讓大家投票哪一些是最后歡迎游戲，或者要改進(jìn)哪些游戲，這樣可以根據(jù)學(xué)生情況變化，課程也更加有新意和可操作性。

三、實(shí)施校本后的感悟

1.課程中設(shè)置的游戲和競賽活動應(yīng)于所學(xué)的語言相關(guān)

脫離了所學(xué)的語言知識，只是單純的玩游戲，或者難度太大都不利于學(xué)生在游戲活動中增加知識。不能為了玩而玩，要學(xué)玩相長。

2.游戲規(guī)則應(yīng)該容易解釋，布置簡單，操作簡便

在玩游戲時(shí)，規(guī)則應(yīng)該簡單明了，否則一個規(guī)則要解釋幾分鐘，又很難操作，就沒有了玩的必要了。另外一定要有獎懲的細(xì)則，完成了任務(wù)就加分，如果胡鬧就應(yīng)該減分，另外不提倡每次都是評比出前三名，建議按照所得的積分，換獎品，獎品可以是實(shí)物，這些小獎勵看似很小，都深受學(xué)生歡迎。

3.參加課程的每個學(xué)生都能參與游戲

游戲活動內(nèi)容的設(shè)置要考慮到所有學(xué)生的能力水平，所以每個游戲中要有難有易，人人都能參加其中。千萬不能變成某些人的課堂，要強(qiáng)調(diào)全員參與。在設(shè)置比賽規(guī)則時(shí)就要明確規(guī)定，這個游戲要全組所有成員參加，或者每次活動要推選不同的人參加。

4.游戲應(yīng)該能讓學(xué)生開心愉快

此校本課程就是一個以游戲?yàn)檩d體，讓學(xué)生體驗(yàn)快樂英語的校本課程，所以要讓學(xué)生在游戲中感到快樂，不要單純的學(xué)習(xí)知識，讓活動形式空洞乏味。老師在安排課程內(nèi)容時(shí)要考慮游戲活動的趣味性，學(xué)生在活動中要能得到愉快的體驗(yàn)，在開心競賽的過程中無形的學(xué)習(xí)了知識。

（作者單位：南京一中明發(fā)濱江分校）