多媒體輔助中小學古詩詞教學的研究

劉欣穎

【內容摘要】教育改革的不斷發展，對中小學教學提出了全新的要求。尤其是多媒體的輔助，不僅可以提高古詩詞教學的效果，也可以幫助學生理解好這一內容。因此，在教育中要運用好多媒體技術，輔助古詩詞教學的開展，以此來滿足學生的學習需求。基于此，本文針對多媒體輔助中小學古詩詞教學進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

【關鍵詞】多媒體 ?古詩詞教學 ?研究分析

前言

在中小學古詩詞教學中運用多媒體技術，不僅可以提高課堂教學的質量，還可以激發學生的學習興趣，確保學生能夠進入到最佳的學習狀態。因此，在日常教學中要運用好教學方法，優化課堂教學內容，提高學生的學習質量。

一、在中小學古詩詞教學中運用多媒體的優勢

傳統的古詩詞教學法存在著一定的局限性，如在教學中能夠使用的教學資源僅限于教材與參考書等，雖然有的內容能夠提升教學的直管性，有些掛圖能夠輔助教學的開展，但是由于這些內容存在著方式單調的問題，使學生很容易出現厭煩的心理。加之在教學中教師喜歡逐字逐句的講解，這樣也就限制了學生的思維發展，難以發揮出學生的主體性，課堂只能是教師的課堂，學生只能被動接受教師所講述的內容，最終使學生的學習積極性受到了嚴重打擊。因此，針對這一現象，在教育發展中要運用好現代信息教育技術，創建出全新的教育模式，提高學生的學習效果。中小學古詩詞教學中運用多媒體教學手段，關注積累與熏陶的同時還可以注重培養學生的語言能力。所以說在教育發展中，要讓學生主動對知識進行探究，在激發出學生學習興趣的基礎上來實現自主學習與探究學習，提高古詩詞教學的效果①。

二、在中小學古詩詞教學中運用多媒體的措施

1.做好導入設計，創造良好的教學情境

掌握好優美的詩詞，能夠懂得更多的道理。雖然詩詞比較短小精煉，但是卻能夠抒發出豐富的情感。準確捕捉作者情感，要先從作者的時代與生活經歷等方面出發，把握好文化底蘊，這樣才能深刻理解詩詞內涵。所以在教學中教師可以借助多媒體技術的優勢來為學生創設情境。教師只有真正把握好情感，才能將學生帶入到情境中去，才能提高課堂教學的效果②。

2.展示精美畫面，加深對詩詞的理解

好的詩詞能夠展現出極高的特色，這樣也就可以提高學生的思想感受，讓學生主動的學習。所以在教學中教師可以運用動畫功能來給學生制作出動畫片，并在課堂中播放給學生，以此來吸引學生的目光。精美的畫面展示，能夠加深學生對詩詞中畫面美的感受，進而加深對詩詞內容的理解，提升學生的思想認識。在組織學生觀看以后，教師可以引導學生運用簡潔的話語與形象的語言來進行闡述，然后再與詩詞語言進行對比，從而感受到古詩詞語言簡潔的特點。

3.激發學習情趣，感受詩詞意境美

當人處于一定的情景中，很容易產生出情感上的共鳴和深刻的體驗。古詩詞教學中應注重意境與韻味的展現，所以教師在開展古詩詞教學時，就可以從給學生創建情境上入手，激發出學生的學習主動性，引導學生感受作者的情懷。通過使用多媒體，能夠延伸學生的視野，促進學生思維空間的發展，幫助學生感受其中的韻味與情感，實現激趣的目標，將學生帶入到古詩詞中去，從而提高學習的效率。第一，借助音樂來創建教學情境。如學生在學習《月下獨酌》這一內容時，由于人物只有李白一人，所以在獨白的方法下，能夠產生出情感上的波瀾，所以在教學中教師就可以給學生創造出幽靜的氛圍，讓學生在欣賞古曲的基礎上來進行聯想。在這種動態與靜態相結合的教學方法下，能夠讓學生受到情境的感染，感受到古詩詞中的意境美。第二，借助畫面來組織學生進行聯想。在開展古詩詞教學時，可以從學生的視覺感受出發，利用畫面聯想，激發出學生的情感欲望，促使學生產生出藝術共鳴③。

4.品詞與析句，體味詩詞語言美

在傳統的教學中，教師是講的主體，學生只能被動的接受，這樣也就限制了學生的發展。但是在多媒體教學方法的影響下，能夠實現學生對詩詞的深度解析，從而讓學生感受到學習的意義所在。通過具體的畫面與音樂，能夠保證品析字詞句的具體化與生動化，深度理解好詩詞中的意境，真正培養好學生的表達能力。此外，在教學中教師要運用好自主教學方法，培養好學生的自主學習能力。在教學中要注重給學生一定的自主探索空間，引導學生在課前查閱相關資料，并按照小組探討的模式來進行整理與分析，在課堂中展示出來。通過這種教學方法，能夠幫助學生把握好作品的內容，突出重點知識，在教師與學生的有效互動下產生共鳴。將學生帶入到具體的意境中去，從而理解好作者的思想情感，實現學習的目標。

結語

綜上所述，在教育改革的影響下，要清楚認識到做好古詩詞教學的意義所在。正確運用多媒體技術，不僅可以滿足學生的學習需求，同時也可以提高學生的綜合素質。因此，在教學中教師要保證多媒體技術運用的合理性，輔助教學的開展，提高學生的學習效率。

【注釋】

① 郅建麗. 多媒體輔助中小學古詩詞教學初探[J]. 讀寫算：教育教學研究，2014（30）：45-45.

② 馬陽洋. 詩媒相諧無窮趣，賞得古詩別樣美——淺談多媒體輔助小學語文古詩詞教學[J]. 課外語文，2017（06）：148-148.

③ 朱永青. 詩媒相諧無窮趣，賞得古詩別樣美——淺談多媒體輔助小學語文古詩詞教學[J]. 課外語文，2016（03）：135-135.

（作者單位：江蘇省南通市越江中學）