中小學校開展啦啦操的必要性研究

張鵬

摘? 要：校園文化的發展體現了一個學校發展的活力，豐富的校園文化是學生學習與健康成長的基礎。啦啦操的發展作為校園體育文化的一個組成部分，在校園文化中起著越來越重要的作用。現如今，在中小學校園，啦啦操已經成為活力和時尚的代名詞，逐漸成為學校大型活動的“門面擔當”。本文以啦啦操本身為研究對象，旨在為學校體育發展提供借鑒。

關鍵詞：啦啦操? 發展? 必要性

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）04（b）-0060-02

1? 啦啦操的歷史沿革及校園啦啦操的界定

所有的體育運動都可以在早期的部落氏族時期找到他的原型，啦啦操作為一項現代體育運動，最早是為了激勵外出打獵和打仗的戰士們，希望他們能夠凱旋，種族和部落的人們聚集在一起以歡呼、舞蹈、表演等形式來慶祝，具有振奮精神、提高士氣的作用。

現代啦啦操起源于美國，距今有一百多年歷史了，最初是為美式足球比賽吶喊助威發展而來，發展到現在成為一項世界性的時尚體育運動。我國啦啦操是1997年從美國引入的，啦啦操在我國發展最初是模仿美國NBA的模式，在CBA等國內籃球賽事的開始和中場休息時，穿插啦啦操的表演。在經歷幾個階段的發展之后，啦啦操發展逐漸形成自己的規模，并向著規范化的方向發展。2011年國家體育總局在廣州主辦了首屆全國“第一套啦啦操規定套路”培訓活動，本次培訓產生了中國首批啦啦操等級教練員和星級裁判員，為啦啦操的科學傳播與發展撒下了種子[1]。校園啦啦操文化是一種體育文化，也是校園文化的一種表現形式，因此可以說，校園啦啦操文化是指在學校教育大環境下，以校園為空間，以學生、教師為主要參與主體，以課內外啦啦操的教學、訓練、競賽和表演等文娛活動為表現形式和主要內容，以啦啦操特有的文化內涵以及體育文化的多學科、多領域交流為基本形態，體現青春活力、熱情奔放、健康向上的團隊精神的一種校園文化[2]。

2? 中小學開展啦啦操的必要性

2.1 課程模式單一

據研究發現，目前中小學體育教學的模式和內容比較單一，基本上以球類為主。特別是在小學低年級階段，每天的體育課內容除了跳跳繩就是跑跑步了，在中學體育課上也就是男生打打籃球，至于女生可能就是散步和聊天了，體育課上大多數以傳統的教學內容為主，并沒有注入新鮮的血液，這也使得有一部分學生逐漸對體育課失去了興趣。中小學體育課應該在鍛煉身體的基礎上發展學生的體育興趣，以培養學生對體育的愛好。

2.2 大課間過于枯燥

大課間的開展是提高學生身體素質和推進素質教育的有效途徑之一。中小學大課間發展到今天，確實為提高學生的身體素質做了不少的貢獻，一定程度上增添了學校的體育文化氛圍，但是，由于時代的發展和學生審美需求等各種因素的變化，學生對大課間“抗拒”的意識越來越強烈。很多學校大課間內容過于枯燥，春夏兩季以廣播操為主，秋冬兩季以中長跑為主，甚至有些學校根本不安排任何有計劃的體育活動，放任自流。這種大課間形式很大程度上制約了學生對體育運動的興趣，以至于經常有學生以身體不適為緣由逃避大課間活動。

2.3 啦啦操本身的特點

啦啦操是一項節奏性很強的運動項目，肢體動作與動感音樂的配合本身就是吸引學生的一個亮點，再加上啦啦操服裝絢麗的色彩，很受女同學的青睞。從運動負荷上來講，啦啦操對身體素質和耐力的要求不是很高，基本動作都是在原地完成的，不像長跑一樣，跑的讓人“上氣不接下氣”，這對于一部分身體素質不好的學生來講就顯得更加容易完成，對于不喜歡運動的女生來講也是一次展現自己舞姿和美麗的機會，這會大大減少他們對于大課間的排斥心理。從西方傳來的啦啦操運動，帶有很濃厚的西方藝術氣息，對于追求潮流的中小學生來說，學習啦啦操也是他們“現代人”的一種體現，啦啦操也是一種全身性的體育活動，能很好的發展身體的各關節肌肉和身體協調性，想想一下，在大課間全校學生集體跳啦啦操，是何等的壯觀。

3? 啦啦操在中小學發展的意義

3.1 促進學生身體健康

中小學生正處在身體發育的關鍵時期，身體肌肉、協調、心肺功能的提高對于青少年學生具有十分重要的意義。啦啦操運動講究“力與美”的結合，是一項全身性的體育活動，對提高青少年學生的靈敏和身體協調性有重要作用。啦啦操的動作基本上是以跳躍為基礎，“跳”是發展學生下肢力量的有效途徑，能有效促進學生的身體發育。

3.2 完善素質教育

素質教育是相對于應試教育而言的，所謂素質教育是指：“一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育[3]。”素質教育不以學生文化成績為最終的評判標準，追求的是人的全面發展。近年來，在素質教育的推動下，越來越多的學校開始注重學生的德、智、體、美等全面發展。啦啦操是一項既注重身體發展又培養藝術情操的運動，啦啦操引入校園，使學生走出教室，走進操場，促進了校園陽光體育的開展，推動和完善了素質教育的內容。

3.3 增強團隊合作能力

體育運動可以磨練人的意志力，提高克服困難的精神品質。啦啦操運動是一項以團協作來完成動作的體育項目，啦啦操中的很多動作如托舉、疊羅漢等動作，都是通過同伴之間的密切配合才能夠成功完成的，這無形中增強了學生和團隊間的信任感，培養了他們的團隊合作能力。

3.4 提高審美能力

啦啦操本身而言就是一種美，優美的舞姿，動感的音樂無不給人一種美的享受。從啦啦操的服裝特點可以看出，啦啦操代表著激情與奔放，跳啦啦操的運動員臉上都洋溢著青春的笑容，也使觀賞者感到心情愉悅。啦啦操本身是一種體育運動，對于身體的塑造十分明顯，練習過啦啦操的男生，身姿挺拔、健碩，女生則姿態優美，這對于練習者本身而言也是一種美的自我塑造。在啦啦操中不同的音樂表達著不同的感受，不同風格的樂曲需要不同的表現動作，在進行啦啦操表演的過程中，伴隨音樂律動，表演者呈現出的精神面貌更是不可或缺，情感的表現隨著動作的或輕或重、或緩或慢而表現出來，這種動靜的有機結合，給人們帶來美的體驗[4]。

4? 結語

啦啦操運動是集體育與美育為一體的一項時尚運動，既發展了身體素質，又可以培養團隊精神和提高審美能力。在中小學校開展啦啦操運動，不僅可以促進學生的身體健康，同時也符合素質教育的理念，在鍛煉身體的同時也培養了他們的意志品質，豐富了體育教學的內容，促進了校園文化建設，實現了啦啦操與校園體育文化的雙贏發展。

參考文獻

[1] 閆懷娟，錢福鴻.淺析校園啦啦操文化與中職校園文化建設[J].新課程研究，2018（6）：102-104.

[2] 王慧莉.大學啦啦操體育文化研究[J].武漢體育學院學報，2013，47（3）：96-100.

[3] 楊江南.教學反思.高分與素質并重的學習方法[M].北京：光明日報出版社，2013.

[4] 郭潞霞.關于啦啦操教學對學生能力培養的探究——以山西交通職業技術學院為例[J].青少年體育，2017（11）：70，136.