規則教學法在校園籃球教學改革中的應用

劉巖

摘? 要：當今時代，由于智能手機的廣泛普及，手游市場的飛速發展，大量視頻軟件的出現，導致學生們更喜歡宅在家里，進行體育運動的時間和機會越來越少，對籃球的興趣也越發不再濃厚。為了激發學生們對籃球運動的興趣，因此，在校園籃球教學中采用規則教學法進行教授來改變這種現象。本文通過文獻論述校園籃球教學現狀、存在的問題、解決的方法、規則教學法在校園籃球教學改革中的應用以及它所帶來的優勢。

關鍵詞：籃球教學? 規則教學法? 校園? 改革創新

中圖分類號：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）04（a）-0057-02

能創建出偉大的事業源于擁有高深的學問，而堅強的意志則來自于一個強健的體魄。體育代表著青春、健康和活力，這正是兒童、青少年、青年所應該具備的精神。在學校生活中，學生們能做的體育活動很少，所以，打籃球是一個很好的運動方式。可以增強心臟功能、增強肌體的代謝能力以及提高消化系統的功能、有助于睡眠、增強反應能力等，對提高學生們的身體素質以及提高思維能力都有益處。隨著現代教育體制的改革，體育教學也在不斷改革創新中。籃球深受學生喜愛是教學中重要的一科，但傳統的籃球教學方法很枯燥乏味，不能有效地提升技能。在這樣的情況下，為了激發他們的學習興趣，就需要引入更多的教學方法。

1? 當前校園籃球教學的現狀

習近平總書記曾在2017年8月27日發表講話，指出體育強國夢與中國夢息息相關，因此要深化體育改革，更新體育理念，推動群眾體育、競技體育、體育產業協調發展。雖然目前我國開始重視體育的發展，但我國籃球運動仍舉步維艱，而且相關人員忽視了校園籃球對籃球人才的培養和輸送作用。

由于地區發展不平衡，教育經費也有所不同。對于那些經濟欠發達的地區，體育教師外出培訓的機會少，籃球場地、器材設施等硬件設施也明顯跟不上需要，這是影響學生參加籃球運動的原因之一;此外，我們國家實行應試教育，現在雖然有所改變，但體育課仍不受到重視，于是教師對于教學的興趣下降，在教學的過程中，內容就比較枯燥，形式也比較單一，這些都使得校園籃球運動很難組織展開。

為了更好地促進校園籃球運動的開展，老師們應該進行培訓和學習，掌握最新的籃球技能，推進籃球課程教學改革，優化教學內容，完善籃球競賽機制，組織多種形式的籃球比賽，提高學生參與籃球運動的積極性，創造良好的運動氛圍。同時學校應該多投入資金，增加籃球基礎設施建設，吸引精英教師的到來，培養專業人才。

2? 當前校園籃球教學的幾種教學方法

其中主要有以下幾種。

（1）指導法。

①語言敘述法：運用不同的表述方法幫助學生學習，讓學生能夠理解并能夠加以利用的方法。②直接表達法：主要指通過一定的方式，作用于人體皮膚，能讓人感知到的一種方法，這是一種在體育運動中比較常見的方法。③整體演示法：從動作的開始到結束，中間不發生停頓的教學方法。④間斷演示法：把完整的步驟隨機分成幾部分或按身體活動部位的不同分成幾部分，按每部分進行教學，最后能讓學生掌握整套動作的方法。⑤練習改錯法：學生大量進行練習，教師從中發現動作的錯誤并讓其改正所采用的一種方法。

（2）練習法。

①游戲教學法：采用做游戲的方式進行教學的方法，能提高學生的學習興趣。②比賽教學法：組織各種各樣的籃球比賽，激發學生的競爭意識，讓他們體會到勝利的快感。③混合教學法：根據教學的需要，混合運用各種教學法，使用每種中最有優勢的部分相結合而組成的一類教學方法。④循環練習法：選定幾個方法，同時設置幾個相應的練習點，學生按規定的順序、路線或要求，依次進行學習的方法，這種方法可以讓每個人都有機會。⑤重復練習法：在相對不變的條件下反復進行練習的方法，可以使學生們對動作更加熟練。⑥變化練習法：使訓練的條件發生改變，在這樣的條件下進行練習的方法。

3? 規則教學法的教學設計

3.1 規則教學法的理念

規則教學法就是以傳統教學模式為輔，同時融入不同情況下規則的講解，二者相輔相成，教學方法的創新改革，可以讓學生享受到一個與之前截然不同的學習環境，從而更好地掌握籃球的基本知識和基本技術，此外，還能夠提升學生的練習積極性，讓他們更喜歡籃球運動。

3.2 規則教學法的目標

換用新的教學法——規則教學法，學生 大多能夠達到教學大綱要求標準，甚至更加優秀，還能激發學生們的學習興趣。

3.3 規則教學法的內容

改變教師以往應試的教學模式，采用規則教學法，將有關籃球的知識到技術，都與規則聯合起來。從學生的角度出發，不光是向他們傳授知識、講解技能，同時還要讓她們深刻體會到體育運動中所包含各種規則。合理利用時間，給學生留一定的時間，讓他們可以表達自己的想法，營造和諧課堂教學氣氛，使學生學習主動性的提高得以實現。積極培養學生興趣，并以這為出發點，選擇學生們便于接受的項目和技術動作進行教學，不一味的按照書本上的知識進行教學。

3.4 規則教學法的組織形式

在課堂講授中，多讓學生看一些比賽視頻，這種做法能夠吸引學生注意力，讓他們能更加熱情地進行練習。此外，多開展分組競賽學習的形式，使他們在合作、競爭中感受到學習的樂趣，提升學生合作精神同時加強學生的學習能力。通過教授學生們比賽時規則，讓他們在競賽中得以利用，能更好地掌握知識，有助于培養他們掌握知識的自覺性。

4? 規則教學法在校園籃球教學改革中的應用的益處

4.1 規則教學法能提高效率

傳統應試教育教學過程中，教學任務重，時間有限，教師無法顧及到每位學生，有的學生學習不甚理想，好多出現了跟不上的狀況，以至于喪失了學習的興趣。使用規則教學法，能夠有效地改變這種狀況，在教授的過程中，教師把籃球的各種規則講好，學生們就能夠自己發現自己的不足，在練習的時候，可以自己注意到，從而對自己進行提升。教師也能更好的發現學生們的問題，找到更好的解決辦法，制定有效的教學方案。所以，引入規則教學法，對學生籃球技術水平和教學效率的提高都有幫助。

4.2 觀看比賽視頻，理論與實踐相結合

規則是一門死知識，死知識很難在大腦中形成深刻的印象。因此，教師需要帶領學生們進行實踐。主要途徑就是觀看現場籃球比賽或者是比賽的視頻，因為現場觀看籃球比賽的人很多，也很混亂，教師無法向學生們邊看邊解說，所以，最好就是觀看大型籃球比賽的視頻，畫面清晰，能清楚地看到每一個球員的動作，同時還有解說員的詳細解說，能讓學生們更好的理解。

4.3 規則教學法能激發團隊合作意識

籃球運動作為一個團體活動項目，合作是十分重要的，個人能力再強也不能替代一個團隊。在比賽中要想獲得勝利，學生之間的合作至關重要，在這種時候，就要懂得使用合作時的規則，才能充分發揮團隊合作精神。

5? 結語

傳統的籃球教學方法枯燥乏味，不能很好地提升技能，也不能引起學生們的興趣。但在這樣情況下，為了滿足學生的需求，要引入更多的教學方法。在近期教育體制的改革創新中，校園籃球教學方法也發生了改變，通過使用規則教學法，籃球變得深受學生喜愛。

參考文獻

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