試論多元文化下初中思想政治的教學思考

鄧智虎

摘 要：中學生思想道德建設是一項長期且艱巨的任務。作為中學教育工作者，我們要時刻認識到自己肩頭的重任，在當今多元文化發展的背景下，不斷探索適應中學生特點的思想道德建設的新途徑，推進中學生的思想道德建設。

關鍵詞：多元文化；思想政治；教學思考

初中生思想政治教學中，應通過對多元文化概念的比較和研究，培養初中生對多元文化具有認同和反思的能力，使他們能夠正確理解多元文化并存的現象，并做出正確的選擇。生活賦予了教學豐富而深刻的內涵，生活也使教學精彩紛呈、生機昂然。多彩的生活必然要求多樣的課堂，多元化教學在思想政治課上有著廣泛的需求，學生渴望不一樣的課堂模式和知識呈現方式。作為新時期的政治課教師，只有努力學習現代教育教學理論和新課改精神，密切關注學生變化著的實際，立足于課堂，更新觀念，大膽創新，才能使政治課活起來。

一、教師理念的轉變，提高自身專業教學水平

老師是知識的傳播者，所以，想要打造高效課堂關鍵在于老師的態度。老師的教學觀念和專業的素質將直觀地表現出他教學的行為等，而教學效果也取決于此。所以，教師應該快速地適應新課改并且向著好的方面轉變，調高自身專業水平和教學，這是打造高效課堂的首要條件。因此，教師要樹立好的理念，將自身的思想觀念與新課改的核心理念相結合，打破傳統的教學方式，掙脫傳統教學的束縛，去創出一個全新的、有效的教學方法。由于時代的變化，科技的發展，我們的思想也要相應的隨之轉變，與時俱進，共同邁向好的、全新的未來。所以，要求教師在高中思想政治教學方面多下功夫、下苦功夫，努力鉆研一套適合新時代的教學理念和方法。

二、引導學生樹立多元文化觀念

任課老師對待多元文化要有包容開放的態度，通過教學要讓學生懂得世界文化與民族文化發展具有一定的發展規律。在教學過程中，可要求學生在日常生活中抽出一定時間關注國際國內的實事要聞，了解社會熱點。在每次思想政治課上，可以邀請一部分同學描述一條事實新聞，并針對自己所說的實事新聞表達自己的觀點，等同學表達完畢之后，可以全班同學對表述同學的觀念補充和提出不同意見。教師針對學生表述內容進行點評，指出學生表達積極正確部分，對學生表達模糊或思路不清楚部分進行糾正和補充，讓學生們認識到其他國家問題對我國持續高速發展有哪些幫助和提示。通過上述教學活動，強化學生對國家的認同感，增加愛國主義情懷，樹立正確的價值、道德觀念。

三、激發學生學習政治的積極性

教師可以激發學生學習政治的積極性，聯系政治教學問題，總結出一些關鍵性的經驗，采用聯想的教學方法，根據學生的學習特點，經過一些全面而系統的聯系，全面激發學生學習的積極性，挖掘學生學習的主動性，實現好的教學效果。

政治生活是豐富而多樣的，經濟科學、軍事科學、文學科學、自然科學等方面都和初中政治教學有聯系。政治知識是豐富多樣的，教師要結合學生的心理特征，改革政治教學的方式，實行教師的有效的指導。教師要根據學生的心理特點，充分調動學生的政治學習興趣，貼近時代發展的特點，貼近學生的實際的特點，讓學生充分認識到政治生活就在學生的身邊，并不是遙遠的，不可接近的。教師可以在教學過程中運用溫故知新的教學方法，溫習政治的故而知道新的知識。例如，在政治教學中，教師可以讓學生認識到中國走改革開放的道路，并經過商鞅變法的案例來進行分析。商鞅變法得到了很多人的支持，商鞅變法是順應時代發展的特點而被需要，是秦朝統一的要求，順應大多數人的需要。我們要結合當代我國改革開放的偉大事業，受到人們的擁護，并獲得世界輝煌的成績，這些都是在中國共產黨的形勢下制定的很多的方針政策和行動。因此，初中政治教師要溫習舊的知識，理解新的知識，深化學生的知識，幫助學生鞏固舊的知識。

四、重視學校的教育功能

學校負有教書育人的職責，是進行中學生思想道德教育的主要渠道，從內容上看學校思想道德教育也是多方面的，它融于各科知識、貫穿于各式教學，為培養學生的優良品德奠定知識基礎。在多遠文化的影響下，一方面，學校要充分了解學生特點，調動其積極性，通過思考、討論等方式，鼓勵他們從各種復雜的社會現象中找出正確的價值取向，達到德育目的；另一方面，學校要掌握思想教育工作原則，以恰當的工作方法，加強與學生家庭的溝通，并結合社會教育，提高教師教學素質，創新自身道德教育體制，正確引導各式文化，在尊重發展中學生個性的基礎上，培養其健康的審美觀、道德觀和人生觀。

多元文化背景下對初中生的思想政治教學，是一個不斷改進的過程，有著重要的意義。在培養初中生正確的自我觀，樹立正確的人生觀價值觀，鼓勵學生的自我完善有著不可替代的作用。加強多元文化下初中思想政治教學任重而道遠，要始終圍繞和服務于初中生成長、成才及成功做文章，要充分倡導建設高品位、具有多元文化特征的學習氛圍，為初中生提高綜合素質和文化水平提供良好的條件，最終把他們真正培養成合格可靠的社會主義接班人。