如何培養(yǎng)孩子的文學(xué)素養(yǎng)

王建國(guó)

摘 要：文學(xué)是一種語(yǔ)言藝術(shù)，是社會(huì)文化的一種表現(xiàn)形式，文學(xué)可激發(fā)孩子對(duì)歷史對(duì)傳統(tǒng)的濃厚興趣，可以幫助孩子認(rèn)字識(shí)物，具有啟蒙教化的作用。培養(yǎng)孩子文學(xué)方面的素養(yǎng)是提高孩子綜合素質(zhì)的要求。本文從為孩子營(yíng)造溫馨的讀書(shū)氛圍、培養(yǎng)孩子成為未來(lái)大作家、選擇不同年齡段的閱讀書(shū)籍、培養(yǎng)孩子熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣等方面探討文學(xué)的特性以及對(duì)孩子成長(zhǎng)中的重要作用，可激發(fā)孩子對(duì)文學(xué)的興趣，培養(yǎng)孩子認(rèn)識(shí)文學(xué)、探究文學(xué)的能力，提高孩子的文學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；孩子；文學(xué)；素養(yǎng)

文學(xué)蘊(yùn)藏著獨(dú)特的審美意識(shí)，孩子在閱讀、欣賞文學(xué)作品的過(guò)程中，潛移默化地受到思想、品德方面的啟發(fā)和教育，以及情感、情操、精神境界等方面的感染和影響。凡優(yōu)秀的文學(xué)作品都具有強(qiáng)大的教育感染力量，文學(xué)作品在反映社會(huì)生活的時(shí)候，絕不是純客觀的反映，作家所創(chuàng)造的藝術(shù)形象，必然包含著對(duì)生活的評(píng)價(jià)、對(duì)真理的追求，包含著作家的愛(ài)和憎，作家不僅描繪一幅幅真實(shí)的生活畫(huà)面，可以讓孩子懂得紛繁復(fù)雜的生活中真善美與假惡丑的區(qū)別。別林斯基說(shuō)過(guò)：“文學(xué)有巨大的意義，它是社會(huì)的家庭教師”，所以，培養(yǎng)孩子的文學(xué)素養(yǎng)，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)意義非凡。

一、為孩子營(yíng)造溫馨的讀書(shū)氛圍

溫馨的讀書(shū)氛圍對(duì)孩子的興趣提升非常重要。父母和老師可以陪著孩子一起讀書(shū)，在讀書(shū)過(guò)程中，互相交流不僅可以增強(qiáng)感情，也是打開(kāi)孩子知識(shí)窗口的一把鑰匙。老師和父母在孩子身邊說(shuō)話(huà)、讀書(shū)，不僅能對(duì)孩子做簡(jiǎn)單的指導(dǎo)，也能促進(jìn)孩子思維能力的發(fā)展、文學(xué)水準(zhǔn)的提高。而且父母對(duì)事物的思考方法、感受方式以及美學(xué)觀念也能影響孩子。父母或者老師，每天都應(yīng)抽出一定的時(shí)間來(lái)滿(mǎn)足孩子要求讀書(shū)的愿望，至少每天都要給孩子講一個(gè)故事，內(nèi)容重復(fù)也可以。營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境也非常重要，可以選擇自習(xí)室、書(shū)房等安靜舒適的環(huán)境，給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨的讀書(shū)氛圍。

二、培養(yǎng)孩子成為未來(lái)大作家

作家這個(gè)稱(chēng)呼對(duì)大多數(shù)孩子都是有吸引力的，老師和父母要相信每一個(gè)孩子都有可能成為未來(lái)的大作家。所以，要有意識(shí)培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作天賦。家長(zhǎng)和老師可以幫助孩子“出書(shū)”，與孩子一起，用白紙訂個(gè)本子，制作一本書(shū)。然后找一些五顏六色的圖片，再加上小巧的剪刀、白色的漿糊、粗的鉛筆、蠟筆就可以動(dòng)手寫(xiě)作了。寫(xiě)作內(nèi)容可以啟發(fā)孩子喜歡寫(xiě)什么就寫(xiě)什么：小狗小貓、卡車(chē)火車(chē)、妞妞去外婆家、小紅帽飛了、白雪公主、海的女兒、小金魚(yú)……什么都行，告訴孩子：“書(shū)就是把想說(shuō)的話(huà)大膽地寫(xiě)下來(lái)。”內(nèi)容完成后，開(kāi)始制作。書(shū)名最好包含孩子的名宇，封面最好用硬紙，再找一張孩子自己最喜歡的照片貼上去（最好是一張孩子在“寫(xiě)”這本書(shū)的照片）。如果條件允許，不妨開(kāi)個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，邀請(qǐng)孩子的同學(xué)和親朋好友參加，最好來(lái)個(gè)簽名“售書(shū)”，供大家交流。這樣的鼓勵(lì)，孩子寫(xiě)作的積極性肯定會(huì)大大提高，說(shuō)不定你的孩子就是一名未來(lái)的大作家。

三、選擇不同年齡段的閱讀書(shū)籍

不同年齡孩子的知識(shí)水平、認(rèn)知水平不同，對(duì)書(shū)籍的閱讀要求也不同。因此，老師和家長(zhǎng)要針對(duì)不同年齡段的孩子選擇不同的閱讀書(shū)籍。l-2歲的孩子能夠看得懂畫(huà)上畫(huà)的是什么，因而喜歡去看帶插圖的書(shū)籍。為1-2歲孩子選書(shū)的時(shí)候，要選擇每頁(yè)清楚地畫(huà)出一個(gè)事物、特征突出、色彩鮮艷分明孩子又能接受的書(shū)。3歲是孩子想象力萌發(fā)的時(shí)候，孩子在這個(gè)年齡喜歡內(nèi)容有交通工具和各種動(dòng)物的故事、充滿(mǎn)美麗幻想的傳說(shuō)故事。應(yīng)該為他們選擇圖文并茂，且方便講解的畫(huà)冊(cè)。4-5歲的孩子對(duì)喜怒哀樂(lè)是非常敏感的，也開(kāi)始辨別善惡。通過(guò)畫(huà)冊(cè)，孩子可以間接體驗(yàn)人類(lèi)的各種生活態(tài)度，對(duì)事物的思維方法、感覺(jué)方式等開(kāi)始自己的獨(dú)立辨別。4-5歲是孩子開(kāi)始形成性格的重要時(shí)期。孩子在這個(gè)時(shí)期喜歡描述完整故事的畫(huà)冊(cè)，內(nèi)容充滿(mǎn)快樂(lè)、友愛(ài)、幽默，既明快又有趣。這個(gè)時(shí)期也應(yīng)該避免給孩子講和看過(guò)于驚險(xiǎn)、過(guò)于悲傷、恐怖和憤怒的畫(huà)冊(cè)?？傊?，老師和家長(zhǎng)要選擇適合不同年齡段孩子閱讀的書(shū)籍，不僅要鼓勵(lì)孩子閱讀，最好參與講解，與孩子在一起輕松愉快地交談，對(duì)于孩子在良好感情的基礎(chǔ)上形成健全的性格是十分必要的。

四、培養(yǎng)孩子熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣

閱讀是培養(yǎng)孩子文學(xué)素養(yǎng)的重要手段，因此，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣就顯得尤為重要。首先，父母和老師自己要養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，孩子看著眼里，記在心中，潛移默化，孩子自己也就喜歡讀書(shū)了。其次，老師和父母要盡量抽時(shí)間陪孩子一起讀書(shū)，這是老師和家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)，就如同生了孩子必須喂他食物，使他長(zhǎng)大一樣。書(shū)，是孩子極其重要的精神食糧。而且經(jīng)過(guò)兩三年的時(shí)間，在培養(yǎng)出愛(ài)讀書(shū)的孩子的同時(shí)，老師和家長(zhǎng)也一定會(huì)體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣。有條件的家庭可以配備孩子的單獨(dú)書(shū)房，可以給孩子一個(gè)能夠自由取放書(shū)籍的書(shū)架。孩子有了自己的書(shū)架，還會(huì)學(xué)會(huì)整理書(shū)籍，養(yǎng)成對(duì)事物，分類(lèi)存放、記憶的習(xí)慣。養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，無(wú)論是現(xiàn)在或者將來(lái)對(duì)孩子的成長(zhǎng)都是大有裨意。

文學(xué)的啟迪作用，在孩子成長(zhǎng)中的重要作用不言而喻，優(yōu)秀的文學(xué)作品可引起情感、情緒的變化，即由認(rèn)識(shí)而動(dòng)情，再由動(dòng)情而移性，在不知不覺(jué)中，性格情操得到陶冶，思想感情得到凈化，道德行為得到規(guī)范。文學(xué)教育作用的大小，取決于作品中思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一的程度，它寄寓于美感作用之中，并通過(guò)美感作用來(lái)實(shí)現(xiàn)。所以，培養(yǎng)孩子的文學(xué)素養(yǎng)對(duì)孩子健康成長(zhǎng)非常重要。