淺談如何上好一堂英語課

羅崇燕

摘 要：進入二十一世紀，新課改是中國的教育理念不斷向前發展的一個里程碑。新的教育理念，多樣化的教學目的以及多維度的培養方向需要有相適應的教學形式和方法來匹配。

英語學習是一種語言的學習，與一個嬰兒逐漸學會說父母的語言一樣，英語學習需要一個循序漸進的過程，需要有寓教于樂、饒有興趣的教學方式、方法，也需要一個好的教導者--英語老師。學習者是小鐵塊，老師要發揮“吸鐵石”的作用。本文就圍繞以上觀點，從橫縱兩個方面，闡述了上好一堂英語課的前提和保證。

關鍵詞：新課改；英語教學；教學研究

時代在前進，教育理念在更新，隨著IT技術（主要是多媒體技術、遠程技術等）在教學領域的快速應用，教學手段和方式方法有了極大的改進，因此“如何上好一堂英語課”這一“百家爭鳴，眾說紛紜”的老話題也有了新的內涵--那就是緊扣新課改的教育理念核心，借助形式多樣的教學手段，寓教于樂，卓有成效的提升學生的整體素質。

一、做好充足的課前準備是上好這堂課的前提

俗話說“工欲善其事，必先利其器”。同樣，要上好一堂課，尤其是一堂英語課，課前準備工作是十分重要，也是十分必要的。課前準備往往要從以下三個方面做準備，即備課、備人、備料。

（一）首先要備課。教師是一堂課的高層次的主導，而學生是教學中活動的主體和主導。教師只有通過反復研究教材，結合教學大綱弄清楚教學目的，才能明確這堂課教什么、怎么教，達到怎么樣的效果，也才有可能發揮好“高層次主導的”作用，引導學生有效的完成教學任務。明確“教什么”，就是在編寫教案和實際教學時緊扣主題、突出重點；“怎么教”的問題在備課時落腳點最終就在：采取什么樣的教學形式、輔助以什么樣的教學工具，才能達到互動，使學生很自然地接受新知識；當然準備一些與新知識有聯系的趣味知識、課外知識在教學過程中適時穿插也是教學互動必不可少的媒介和催化劑。

（二）其次是備人。在備課的基礎上，教師要充分考慮學生的實際情況，尊重學生的個體差異，以便選用最佳的教學形式，將“吃不飽”和“難消化”的矛盾減少到最低限。提不起學習興趣或者說接受能力差的畢竟是少數，原因不外乎自卑和貪玩等，因此對于不同的情況，可以分類采取不同的方式，以便增強自信和吸引注意力。

（三）第三是備料。感官全方位的刺激要比單一的刺激收效顯著的多。先進科學的輔助教學工具，包括多媒體、卡片、掛圖以及實物等，如果恰當運用于教學之中，有利于激發學生的學習興趣，達到事半功倍之效。因此，對于“上好”二字可以說是功不可沒。因此，課前根據“備課”和“備人”的要求充分準備教學工具是極為重要的。

二、組織形式多樣，寓教于樂的互動式教學過程是上好一堂英語課的有力保證

在英語教學過程中，師生之間的關系是主導與主體的關系。教學的組織與課堂的安排是否靈活，應以學生為主體，一切以有利于調動學生的積極性為原則。因為只有師生互動才能營造良好的積極參與氛圍，才能在這種氛圍中較容易的達到教學目標，使學生大受裨益。因此我認為上好一堂英語課，從課堂組織、教學形式和教學程序的設計上應該包含以下幾個層次。

第一層，掌握學生的心里特點，“低要求切入，高標準結束”。人都有畏難情緒，何況是玩性正濃的學生。因此，教師在切入主題時知識點不宜過新、過深，而是以已學過的知識導入，或者雖是新知識卻以友善、趣味性較強的界面來切入課堂，導入主題。例如，在學習序數詞時，由于學生已經學過基數詞，那么導入界面就可以從基數詞的數數畫面開始，逐漸過渡到排序（比賽時）的畫面。同時從出現已學過的基數詞過渡到本課堂要學習的新知識--序數詞。這種導入很自然很親切，不會讓學生產生畏難情緒，界面還具有很強的趣味性，對學生的眼球極具吸引力。一旦調動起學生的積極性就要乘勝過渡，師生互動，在良好的氛圍中教學新知識。這就是所謂的“低要求切入，高標準結束”。

第二層，以互動為表層目標，運用靈活多樣、新穎趣味的教學策略，寓教于樂。我們所面臨的是正處于活潑好動、充滿求知欲的孩子，愛玩是他們的天性，單一的教學模式已經不適應新時期學生的口味了，這就要老師組織形式多樣、能夠迅速進入互動狀態的趣味性教學策略，從多方面調動學生的積極性和主動性。我總結了以下幾種策略。一是借助多媒體、圖片、卡片、實物等輔助工具，創造學生能夠參與的各種活動環境，調動學生的興趣，制造出良好的學習氛圍。二是在教學中多使用表揚和鼓勵性措施，增強學生的自信，積極參與到寓教于樂的活動之中，在快樂之中接受新知識。三是設計多種多樣練習方式，加深對新知識的認知。例如可以采用靜態和動態相結合，能夠調動五官和肢體的模擬情景，使學生在模仿現實生活的活動中學會運用新知識。四是注重運用競賽的方式，激發學生的主動性和挑戰性，培養學生的團隊意識，以達到良好的教學效果。在課堂上適時地運用分組競賽或配合活動方案，使學生有榮辱觀念和責任意識，就能集中注意力，積極參與并思考，從而創造出嚴肅活潑、團結緊張的學習氛圍，達到教學目標。

三、結語

綜上所述，要上好一堂英語課并不是一件容易的事。但是畢竟工夫不負有心人，作為一名英語教師，能緊扣教材教學目標，圍繞互動和興趣這一核心，認真組織和準備課堂教學，在程序上和環節過渡上再下下功夫，那么就離上好一堂課的目標不遠了。再加強自身修養，積累經驗，就能切切實實的上好一堂英語課。

參考文獻：

[1]英語新課程小學教材

[2]顧曰國，主編，英語教學法；外語教學與研究出版社