專業發展之路，如何“都挺好”？

王蕾 劉彥芳

近年來，隨著學科的不斷發展，中小學信息技術教師隊伍的人數迅速擴大。在職業發展的歷程中，由于新技術更新頻繁、迭代快速，教師在教學之外承載的事務性任務較多等，信息技術教師對自身專業發展的期望值與現實情況之間存在一定的矛盾，因此有關專業成長的路徑成為一線教師關注的熱點問題。

本期專題我們邀請了江蘇省南京市從事信息技術教師專業發展的實踐者和探索者，對信息技術教師專業發展的現狀、訴求與實踐形式進行交流。南京市鼓樓區率先通過政府創辦名師工作室，名師領銜工作室主持人、骨干教師參加工作室活動的形式，鼓勵教師進行專業發展。通過三年的運作，工作室極大地推動了教師的專業成長，工作室的成員在專業能力、學科優勢項目、科研能力、新技術課程化等方面取得了豐碩的成果，開創了信息技術教師專業成長的新領域。本期專題將從管理建構、促發機制、和諧共進、團隊建設等角度，深度研究名師工作室對信息技術教師專業成長的助力策略。