如何讓學生“親其師　信其道”

歐北娣

摘 要?班主任是引導學生明辨是非、健全人格、健康成長的引路人，要充分地關心、愛護、寬容、尊重學生，要善于發現學生的優點，充分地肯定、鼓勵他們，幫他們樹立自信心。

關鍵詞?關心;寬容;尊重

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）02-0158-01

唐代大文學家韓愈在《師說》中說到：“師者，所以傳道授業解惑也。”意思是教師是給學生傳授道理、教授知識、解答疑難的人。而班主任更是引導學生明辨是非、健全人格、健康成長的引路人。也就是說“傳道”是班主任工作的重中之重。那么，我們要怎樣做才能擔負起給學生“傳道”這一重任呢？我認為，必須讓學生“親其師”他們才能“信其道”。要讓學生愿意親近你，信任你，他們才會聽從你的教誨，信服你的引導，班主任工作才能卓有成效。那么，我們在工作中如何才能讓學生“親其師”呢？我覺得必須要做到以下幾點：

一、多關心學生，讓學生感受到來自老師的愛

家鄉有這樣一句俗語：再小的孩兒也是會看臉面的。意思是：孩子雖小，但卻能真實地感受到來自別人的關愛。作為班主任，面對幾十個孩子，他們的家庭情況、身體素質、性格特點、生活學習習慣等各異，不同的學生有著不同的情感需要，這就要求我們對每一個孩子的情況作一個詳細的了解，并將所了解的情況熟記于心，根據不同的情況給予關懷照顧，及時地送上關愛的問候和適時的幫助，讓孩子真切地感受到我們的關心，感受到來自老師的溫暖，從而對我們產生依戀和依賴。如：陳琳同學因父親嗜賭，家庭一度陷入困境，媽媽離家出走，對她造成了很大的打擊，成績一落千丈，我發現這一情況后，利用大課間的時間詢問了她學習落后的原因，然后組織全班學生積極主動地和她交往，關心她，給她以精神上的慰籍和學習上的幫助，使她逐漸淡忘家庭不幸所造成的痛苦，然后充分發掘其閃光點，在我的關心下，她的學習成績不斷提高，參加期末質檢取得優異的成績。在下茆鎮山區有許多的留守兒童，對待這些孩子老師要多教給他們生活常識，多從生活上關心他們，多到家里去看他們，幫助他們，讓他們從老師身上感受到父母一樣的愛，他們也會跟老師親起來。我曾經有位學生叫吳潤龍，因父母外出打工，產生了許多不良習慣。我一邊耐心的做他的思想工作，一邊在生活上關心照顧他，真情終于感化了他。有一次和他聊天時，他說：“歐老師，我能做你的干兒子就好了。”此時的我，激動不已，感受到了付出與成功的喜悅，班主任工作苦和累全都煙消云散了。

二、待學生寬容，讓學生都感激你

多動、注意力不集中是小學生的年齡特點，再加上年紀小、生活閱歷淺，所以在生活和學習中難免會犯這樣或那樣的錯誤，有的甚至屢教不改，總給我們班主任惹各種各樣的麻煩。對于這樣的學生，我們要用一顆寬容、仁厚的心去接納他們、去寬恕他們，從多方面入手去了解、分析他們犯錯的原因，然后才是循循善誘、說道擺理，引導學生去認識錯誤、改正錯誤。只有有了寬容，我們在處理學生犯錯的問題上才會從容、才會心平氣和、才不武斷、才會做到公平公正;也只有有了寬容，才會讓學生感受到老師對自己的理解、寬厚與包容，才能真正地認識自己的錯誤，真心悔改。有一次，我剛接手一個班，班上的小胖是個搗蛋鬼，總是違反紀律，開學一個星期不到就被同學投訴了好幾次，當又有學生來投訴小胖打架時，我非常惱火，真想馬上把小胖揪到辦公室來狠狠地訓一頓。當我氣哄哄地把小胖和被打的同學叫到辦公室，我坐下來面對這兩個家伙的時候，我的心情平靜了一點。這時我發現小胖這次的表情跟往次的滿不在乎的表情不一樣，看被打的同學時是滿臉的憤怒，看著老師時是滿臉的委屈。看到這樣的情境，我的怒氣消了很多，破例拉著小胖的手讓他先說原因，在我的細問之下，小胖說出了打人的原因。原來是被打的同學先叫小胖“死胖子”，小胖才動手大人的。我狠狠地教育了被打的同學，也引導小胖認識無論什么原因的打人都是不對的，不能用武力去解決問題，最后兩人都認識到了自己的錯誤。從此，小胖不再那么調皮了，有什么問題都愿意來找我幫忙解決，跟我成了好朋友。

三、給予學生以尊重，才能贏得學生的尊重

小學生雖小，但作為一個有思想的獨立的個體，他們一樣有自尊心，也有著被尊重的情感需要。尊重學生，首先表現在教師平常的言行中，這也是我們教師最容易忽略的，在公眾場合不能隨意地評價學生及其家人，不能對學生的缺點、糗事當作笑料說給別人聽，這既是做人的基本修養，也是為學生作表率的重要體現。尊重學生還表現在批評學生的藝術里，不一樣的批評方式會有不一樣的效果。指責呵斥，暴風驟雨式的批評看似教育到位，但其實大多數學生都是不接受的，是懾于老師的怒氣才不得承認錯誤，這是典型的口服心不服，達不到我們想要的教育效果，只有和風細雨式的說服教才容易被學生所接受，才會把老師的教育記在心里。尊重學生還表現在對學生的肯定和鼓勵里，我們班主任要有一雙善于發現的眼睛，把學生的進步看在眼里，及時地給予表揚和肯定。我們會發現，受到表揚的學生眼睛是發亮的，心里是美滋滋的。他們能不親你、不喜歡你嗎？

愛是教育的前提，關愛學生是做好教育工作的重要條件。只有熱愛自己的學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。因此，教師要充分地關心、愛護、寬容、尊重學生，在工作中要善于發現學生的優點，充分地肯定、鼓勵他們，幫他們樹立自信心。只要我們用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，學生一定會感覺到老師的愛，一定會喜歡上老師，也一定愿意親近我們，相信我們并聽從我們教導的。