一體化教學在中職機械基礎課程中的應用分析

莫建明

摘要：機械基礎課程作為中職學校在對學生進行教學期間的一門重要課程，對學生進行這門課程知識的教學，是中職學校在開展教學期間的一項重要要求。但在實際教學過程中，由于傳統教學的限制，導致學生在學習過程中缺乏足夠的實踐能力，在以后工作的過程中遇到問題時，不能及時采取措施進行問題的解決。因此對這種問題要進行相應的改善，逐漸將一體化教學措施運用其中。本文主要對傳統中職機械基礎課程中存在的問題，以及一體化教學在中職機械基礎課程中的優勢和運用進行了探究，從而為中職機械基礎課程課程教學工作的持續推進提供更多幫助。

關鍵詞：一體化教學;機械基礎課程;應用方式

中圖分類號：G632.0 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1992-7711（2019）01-0121

隨著我國教育改革工作的持續推進，中職教師在對學生進行機械基礎課程的教學時，為了促進學生綜合能力的提升，不僅加強了對學生進行基礎知識的教學，同時還提高了對學生實踐教學的重視，從而將一體化教學這種新型教學措施運用到課程教學過程中。教學一體化就是在教學期間確保理論、知識與實踐的一體化，教與學、學與做的一體化以及地點、時間、內容以及教師教學的一體化。將這種教學措施運用到課程教學的過程中，對于傳統中職機械基礎課程中問題的改善有著極大的幫助。

一、傳統中職機械基礎課程中存在的問題

我國在開展教育改革工作前，中職教師在對學生進行機械基礎課程的教學時，采取的教學措施都以傳統的教學措施為主。即始終堅持以教師為主體開展教學，并且在教學期間僅僅只是對學生進行理論知識的教學，對學生進行實踐方面的教學工作缺乏足夠的重視。并且教師在教學過程中采用的都是滿堂灌的方式，學生在學習過程中沒有過多的活動空間，并且對于師生之間的互動也缺乏足夠重視，從而導致學生在學習的過程中逐漸失去學習方面的興趣，對于中職機械基礎課程教學工作的正常開展有著極大的影響。因此為了對這種問題進行合理改善，教師需要逐漸將一體化教學措施運用到課程教學過程中。

二、一體化教學在中職機械基礎課程中的優勢

一體化教學的教育方法和理念在教學過程中的應用，是結合中職學生自身特點進行教學的。中職學生在成長過程中對于周邊的新奇事物會產生強烈的好奇心，進而通過實踐探究的方式對相關事物進行深入了解。而在中職機械基礎課程中運用一體化教學措施，就能夠在指導學生進行知識的學習過程中將理論知識與實際知識結合起來，讓學生深入到機械課程的實踐學習過程中，從而打破實訓課、理論課的界限，直接在課堂中進行實踐，有效地打破了知識零散化、碎片化的接受方式，不僅有利于幫助學生在學習過程中提升問題的分析和思考能力，同時也有利于讓學生在學習過程中積極投入到問題的解決過程中，有利于學生綜合能力的提升。

三、一體化教學在中職機械基礎課程中的應用

1. 結合理論與實訓開展課程的教學

中職教師在對學生進行機械基礎課程的教學時，為了讓學生在學習過程中積極投入其中，并且在教學過程中積極與教師進行有效互動，同時為了讓學生的學習空間得到顯著擴展，教師就需要結合學生自身的特點從實際出發，將一體化教學措施運用其中，指導學生進行基礎知識的學習，并且加強實踐方面的教學工作。只有這樣，才能確保教師所進行的教學工作擁有更好的效果，對于學生學習效率的提升也有著極大的幫助。

例如，《螺紋的形成和種類》這一課程作為機械基礎課程中的重要教學內容，教師在使用一體化教學措施開展教學期間，不僅需要在基礎知識的教學過程中向學生進行教學，同時還可以帶領學生到實訓基地或者合作企業進行參觀和實習，促使學生在學習過程中不僅能掌握不同螺紋的外形，還能學習到螺紋主要參數之間的差別，進而在教學過程中促使學生對于每種螺紋在實際領域中的應用也擁有更為深入的了解。

2. 將多媒體技術運用到課程的教學中

教師在將一體化教學運用于中職機械基礎課程進行課程的教學時，要想讓學生在學習過程中的學習熱情得到充分激發，同時為了讓教師所進行的教學活動得到充分優化，促進教學效果的持續提升，教師需要將新型教學模式運用到課程的教學過程中。而這其中，多媒體技術作為一種新型的教學措施，這種技術在使用的過程中主要是利用視頻、音頻、圖片等不同形式對學生進行教學，有利于讓學生在學習過程中在多媒體技術的引導下利用所學的專業知識尋求問題的答案，對于理論與實踐有機結合的實現也有著極大的幫助。

例如，在對學生進行《鏈傳動的類型和應用特點》這一課程的教學時，教師可利用多媒體教學視頻的方式向學生展示鏈傳動的過程，促使學生在學習過程中對于鏈傳動的原理擁有更為深入的認識。而在指導學生進行鏈傳動的類型這一課程的教學時，教師則可在實訓基地講解這部分知識，并對照實物來講解，讓學生一邊聽教師分析，一邊結合實物掌握滾子鏈、鏈輪、齒鏈的特點和性能，從而掌握不同類型鏈傳動的應用特點。

綜上所述，由于以往傳統的中職機械基礎教學在對學生進行實踐方面的教學缺乏足夠的重視，從而影響了學生在學習過程中實踐能力的提升，對于學生綜合能力的提高有著極大的影響。因此，為了對這種問題進行合理改善，教師需要逐漸將一體化教學模式運用到課程教學過程中，不僅可以結合理論與實訓開展課程教學，同時還將多媒體技術運用到課程教學中。通過這種方式，能夠全面提升中職機械基礎課程的教學效率，對于學生綜合能力的提升也有著極大的促進作用。

參考文獻：

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[2] 包小平.論一體化教學在中職機械基礎課程中的應用研究[J].現代職業教育，2017（12）.

（作者單位：浙江省溫州市永嘉縣第三職業學校 ? ? 325102）