高中英語閱讀理解解題方法之我見

邴丕奎

摘要：高中英語在高考總成績中占據(jù)150分的分值，很多高中學生都誤認為只要基礎知識掌握牢固就萬事俱備了，其實，高中英語的解題更需要一定技巧，掌握高效的解題技巧能夠事半功倍，輕松應對高考英語難題。

關鍵詞：高中英語;閱讀理解;解題方法

中圖分類號：G632.0 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1992-7711（2019）01-0097

本文整理了高考英語閱讀理解部分的答題技巧解析，希望能幫助到大家學習。通過詳細分析歷年高考英語試卷，我們可將閱讀理解分為以下幾種題型：主旨大意題，細節(jié)理解題，推理判斷題（含寫作意圖、目的等），詞義猜測題。英語閱讀理解題的技巧與策略是學生提高閱讀理解所需要具備的。

一、 主旨大意題

這類題在設題時常會用到title，subject，main idea，topic，theme等詞。

1. 歸納標題題

特點：短小精悍，一般多為一個短語;涵蓋性強，一般能覆蓋全文意思;精確性強，表達范圍要恰當，不能隨意改變語意程度或色彩。常見命題形式有：

Whats the best title for the text？

The best title for this passage is ___.

2. 概括大意題

包括尋找段落大意（topic）和文章中心思想（main idea），常見命題形式有：

What is the general/main idea of the passage？

解題技巧：

閱讀理解文章多是議論文和說明文，這兩種文體的結構可歸納為：提出問題——論述問題——得出結論或者闡明觀點。對于這類文章，抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現(xiàn)在文章的開頭或結尾。主題句具有簡潔性、概括性的特點。主題句在文章中的位置主要有以下幾種情況。

位于段首：一般而言，以演繹法撰寫的文章，主題句往往在文章的開頭。判斷第一句是否為主題句，可具體分析段落的首句與第二、三句的關系;如果從第二句就開始對第一句進行說明，論述或描述，那第一句就是主題句。

位于段尾：有些文章會在開頭列舉事實，然后通過論證闡述作者的核心論點。可在段落的最后一句話前面添加一個引出結論的信號詞，以確定其是否是主題句。

位于段中：有時段落是先介紹背景和細節(jié)，接著用一句綜合或概括性的話概括前面所說的內容或事例，然后再圍繞主題展開對有關問題的深入討論。這種文章的主題句往往會在段落中間出現(xiàn)。歸納起來主要有兩種情況：先提出問題，然后給予回答（主題句），最后給予解釋;或者，先提出問題，然后點出主題思想（主題句），最后給予解釋。

首尾呼應：主題句在段落的開頭和結尾兩個位置上先后出現(xiàn)，形成前呼后應的格局。這兩個主題句敘說的是同一個內容，但用詞不盡相同，這樣不但強調了主題思想，而且顯得靈活多變。這兩個句子并非簡單重復，后一個主題句或對該主題作最后的評述，或對要點作一概括，或使之引申留給讀者去思考。

二、細節(jié)理解題

考查內容主要涉及時間、地點、人物、事件、原因、結果、數(shù)字等議論文中例證細節(jié)和定義類細節(jié)。這類題目的共同特點是：答案一般都能在文章中找到。當然，答案并不一定是文章中的原句，考生需要根據(jù)文章提供的信息自己組織語句回答問題。

1. 事實細節(jié)題→尋讀法

分為直接理解題和間接理解題，前者常用who，what，which，when，where，why和how提問，或判斷正誤;后者需與原文信息轉換，表達上與原文有差異。

2. 排列順序題→首尾定位法（找出第一個事件和最后一個事件，用排除法縮小范圍）

常出現(xiàn)在記敘文和說明文中，一般按事件發(fā)生的順序。

3. 圖文匹配題→按圖索驥理清線索

設題形式：給出圖表，根據(jù)圖表提問問題。

三、推理判斷題

主要考查學生對文章中隱含或深層的含意的理解能力。它要求考生根據(jù)文章內容做出合乎邏輯的推斷，包括考生對作者觀點的理解，態(tài)度的判斷，對修辭、語氣、隱含意思等的理解。題干關鍵詞：infer（推斷），indicate（象征，暗示），imply/suggest（暗示）， conclude（作出結論）， assume（假定，設想）。

1. 細節(jié)推理判斷題

一般可根據(jù)短文提供的信息或借助生活常識進行推理判斷。

2. 預測推理判斷題

根據(jù)語篇對文章接下來的內容或可能的結局進行猜測。

3. 推測文章來源或讀者對象

常見命題形式有：The passage is probably take out of______.

4. 寫作意圖、目的、態(tài)度推斷題

作者的語氣態(tài)度往往不會直接寫在文章里，只能通過細讀文章，從作者的選詞及其修飾手段中體會出來。

詢問寫作目的的題，選項里常出現(xiàn)的詞是：explain（解釋），prove（證明），persuade（勸說），advise（勸告），comment（評論），praise（贊揚），criticize（批評）， 等。

詢問語氣態(tài)度的題，選項里常出現(xiàn)的詞是：neutral（中立的），sympathetic（同情的），satisfied（滿意的），friendly（友好的），常見命題形式有：The purpose of the text is_____.

解答技巧：

推斷題是考查學生透過文章表面的文字信息進行分析、綜合、歸納等邏輯推理的能力。推理和判斷必須以事實為依據(jù)，切莫主觀臆斷。

（1）那些文章中直接陳述的內容不能選，要選擇根據(jù)文章推理出來的選項。

（2）推理不是憑空猜測，而是立足已知推斷未知;作出正確答案時一定要在文中找到依據(jù)或理由。

（3）要忠實于原文，以文章提供的事實和線索為依據(jù)。不能以自己的觀點代替作者的想法;不要脫離原文主觀臆斷。

四、詞義猜測題

考點：1. 猜測某個詞、詞組、句子的意義;2. 對文中的多義詞或詞組進行定義;3. 判斷某個代詞的指代的對象。常見命題形式有：The underlined word/phrase in the second paragraph means _____.

解答技巧：

1. 通過因果關系猜詞

首先是找出生詞與上下文之間的邏輯關系，然后才能猜詞。有時文章借助關聯(lián)詞（如because，as，since，for，so，thus，as a result，of course，therefore等）表示前因后果。

2. 通過同義詞和反義詞的關系猜詞

通過同義詞猜詞，一是要看由and或or連接的同義詞詞組，如happy and pleasure，即使我們不認識pleasure這個詞，也可以知道它是愉快的意思;二是看在進一步解釋的過程中使用的同義詞。通過反義詞猜詞，一是看表轉折關系的連詞或副詞，如but，while，however等;二是看與not搭配的或表示否定意義的詞語

3. 通過構詞法猜詞

根據(jù)前綴、后綴、復合、派生等構詞知識判斷生詞詞義。

4. 通過定義或釋義關系來推測詞義

例如：But sometimes，no rain falls for a long，long time. Then there is a dry period，or drought. 從drought所在句子的上文我們得知很久不下雨，于是便有一段干旱的時期，即drought，由此可見drought意思為“久旱”“旱災”。而a dry period和drought是同義語。這種同義或釋義關系常由is、or、that is、in other words、be called或破折號等來表示。

5. 通過句法功能來推測詞義

例如：Bananas、oranges、pineapples、coconuts and some other kind of fruit grow in warm areas.假如pineapples和coconuts是生詞，我們可以從這兩個詞在句中所處的位置來判斷它們大致的意思。從句中不難看出pineapples，coconuts和bananas，oranges是同類關系，同屬fruit類，因此它們是兩樣水果，準確地說，是菠蘿和椰子。

6. 通過描述猜詞

描述即作者對該人或該物作出的外在相貌或內在特征的描寫。

7. 根據(jù)常識猜詞

如：The door was so low that he hit his head on the lintel.（lintel“過梁”）

Afraid of waking the baby up， she tiptoed out of the room.（tiptoed “踮著腳走，躡手躡腳”）

（作者單位：山東省萊西市實驗學校 ? ?266600）