寫(xiě)好看圖寫(xiě)話(huà)要掌握“四會(huì)”

張麗榮

[摘 要]低年段看圖寫(xiě)話(huà)是小學(xué)生作文的根基。如何才能有效提高小學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)能力？這就要求教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效性指導(dǎo)，要讓學(xué)生在看圖寫(xiě)話(huà)中做到會(huì)看、會(huì)想、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)。同時(shí)注重學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

[關(guān)鍵詞]看圖寫(xiě)話(huà);會(huì)看;會(huì)想;會(huì)說(shuō);會(huì)寫(xiě)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2019）13-0093-01

寫(xiě)話(huà)是學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的根基。如何才能有效提高小學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)能力，讓學(xué)生把寫(xiě)作的根基打牢呢？針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探究、實(shí)踐。

一、會(huì)看——看圖明意

要想把看圖寫(xiě)話(huà)寫(xiě)好，首先得學(xué)會(huì) “看”。看什么？怎樣看？這就要求老師在教學(xué)中教給孩子正確的觀察方法。由于學(xué)生年齡小，認(rèn)知能力和觀察能力還比較薄弱，他們往往對(duì)圖片中的事物或分不清主次，或忽略一些重要的事物，或顧此失彼，或把所有的事物全部寫(xiě)完……這就要求教師要引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察圖畫(huà)，并對(duì)圖畫(huà)中提取的信息進(jìn)行取舍。有些圖片可以用先從整體觀察再到局部的方法;有些可以從上到下，從左到右進(jìn)行觀察;還有的可以從遠(yuǎn)到近進(jìn)行觀察……觀察圖畫(huà)順序的方法有很多，采用何種方法，可根據(jù)具體圖畫(huà)進(jìn)行選擇。

僅僅掌握觀察圖畫(huà)的方法，并不意味著就把圖畫(huà)看懂了。教師還要指導(dǎo)學(xué)生理解圖畫(huà)所表達(dá)的意思，明確圖畫(huà)所表達(dá)的主題。特別是在多幅圖的教學(xué)中，我們要指導(dǎo)孩子們利用單幅圖的觀察方法，逐一觀察每一幅圖，掌握每張圖的主要內(nèi)容，并找出它們的關(guān)聯(lián)，拎出一條主線(xiàn)，這樣才能很快分析出圖畫(huà)所表達(dá)的主題。

二、會(huì)想——依圖想象

看圖明意還僅僅是停留在對(duì)直觀畫(huà)面上的理解，由此寫(xiě)出來(lái)的句段定會(huì)是干癟，沒(méi)有靈性的。如何才能把這些靜止不動(dòng)的畫(huà)面寫(xiě)得活靈活現(xiàn)、栩栩如生呢？最重要的就是要依據(jù)給出的圖畫(huà)進(jìn)行大膽、合理的想象。

學(xué)生的想象能力的培養(yǎng)可以從以下兩方面入手。一是根據(jù)提示，進(jìn)行合理聯(lián)想。如：由小兔提著籃子，聯(lián)想到小兔是去樹(shù)林里采蘑菇;由小螞蟻往前走，聯(lián)想到它發(fā)現(xiàn)糧食之后，去找伙伴來(lái)幫忙……二是根據(jù)圖片進(jìn)行觀察想象，讓圖畫(huà)里的人、物能“活”起來(lái)。這樣寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容就“有血有肉”了。

三、會(huì)說(shuō)——據(jù)圖表達(dá)

在教學(xué)中，我力求學(xué)生細(xì)致觀察圖畫(huà)后，抓住圖畫(huà)中的主要畫(huà)面，按照一定的順序說(shuō)話(huà)。說(shuō)話(huà)時(shí)要突出重點(diǎn)，有主有次，表述完整。當(dāng)學(xué)生在表達(dá)困難時(shí)，還需要教師幫他搭石鋪路。可以是帶著孩子練說(shuō)，教師說(shuō)前半部分，學(xué)生說(shuō)后半部分;可以是教師出示一些相關(guān)詞語(yǔ)，學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)提示說(shuō)話(huà);還可以是給學(xué)生提供一組順序連接詞：開(kāi)始……然后……接著……再……最后……讓學(xué)生照著關(guān)聯(lián)詞串說(shuō)。

當(dāng)然，在扶一扶的基礎(chǔ)上，也要放一放。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，不拘一格地說(shuō)出自己的想法和感受。

四、會(huì)寫(xiě)——具體生動(dòng)

有了以上幾個(gè)環(huán)節(jié)層層深入的訓(xùn)練，寫(xiě)話(huà)就輕而易舉了。但要想使學(xué)生的寫(xiě)話(huà)內(nèi)容豐富、精彩，還得對(duì)寫(xiě)話(huà)提出更高的要求。

（一）活用詞語(yǔ)

新課標(biāo)在低年級(jí)寫(xiě)話(huà)目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)”。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生雖已經(jīng)掌握許多詞語(yǔ)，但他們卻還不會(huì)靈活使用。教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用積累下來(lái)的詞語(yǔ)，把豐富的動(dòng)詞、形容詞運(yùn)用到句子中去，增強(qiáng)句子的表達(dá)能力，豐富文章的情感。

（二）巧用句式

在低年段的教材中有許多優(yōu)美的句段，這些優(yōu)美的句子，往往給讀者留下美好的印象。教師要善于找出這樣的句子，讓學(xué)生平時(shí)積累下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生巧妙地運(yùn)用所積累的句式，結(jié)合圖畫(huà)的內(nèi)容，靈活變通，真正做到學(xué)以致用。

（三）妙用修辭

教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)被課文中的比喻句和擬人句深深吸引。這些修辭方法的運(yùn)用大大增強(qiáng)了文章的趣味性和美感。因此，在寫(xiě)話(huà)教學(xué)中，教師要教會(huì)學(xué)生妙用比喻和擬人等修辭手法，使表達(dá)的事物更形象、生動(dòng)，真正讓圖畫(huà)中的靜止不變的畫(huà)面“活”起來(lái)。

總之，看圖寫(xiě)話(huà)的方法多種多樣，沒(méi)有固定不變的方法和模式。但在教學(xué)中，教師要緊緊圍繞大綱中提出的對(duì)寫(xiě)話(huà)的目標(biāo)要求，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的表達(dá)能力。讓他們?cè)诳磮D寫(xiě)話(huà)中會(huì)看、會(huì)想、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)，為以后的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（責(zé)編 韋淑紅）